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[期刊] 金融与经济
[作者]
聂建平 陈宁红
[期刊] 商业经济研究
[作者]
洪岚 白云凤 王琦
本文基于贵州省贵阳市三大农产品批发市场287份调查数据，采用二元Logit模型逐步回归法，探究批发市场农产品滞销的原因。文章最后从搭建本地农产品销售专区、提高合作社办社质量和服务水平、建设本地品牌三方面提出对策建议。
[期刊] 农业经济
[作者]
崔雪冬
农业专业合作组织的建立能成功的把分散的农户组织起来,实现农民与企业的连接、农户与市场的沟通,能有效地抵御农产品经营的市场风险。我国农业合作组织发展存在发展缓慢、规模太小、机制不完善和政策扶持不到位等问题,应加大扶持力度,促进农业合作组织健康发展,发挥其在农产品流通中的作用。
[期刊] 企业管理
[作者]
刁雪萍 张云
陈导游之所以能够取得成功,就在于他能够很好地衔接好、组织好旅游所涉及的各个环节,并以他自己为中心将各个环节编织为一张网。2011年暑假期间,我们到"山水甲天下"的桂林去旅游。旅程是短暂的,美丽的桂林山水给我们留下了深刻的印象。但给我们印象最深刻的却是陈导游——一个胖乎乎、矮墩墩、黑黝黝的广西汉子在送我们到机场时与我们的一席对话,这席话一直萦绕在我的脑海中久久不愿退去。有游客问到:"陈导,这几天,只看到你和你的助手与五个司机一起在忙活,就你们几
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈雨露在《教育与职业》第7期撰文提出,中国未来发展最核心的元素,就是必须建立一个强大、全面发展、创新型的人才资源库。在这样的背景下谈对于中学与大学的衔接问题,一是应该放在终身教育体系和建立学习型社会之中考虑。大学应当是国民教育体系中的一个
[期刊] 经济问题
[作者]
崔彬 牛刚
通过分析果品产销环节的资产专用性及其对果品产销衔接的影响,得出产销双方的资产专用性与双方衔接的紧密程度呈正相关关系。因此,实现果品产销的有效衔接需要充分发挥资产专用性在产销衔接中的粘合作用,并通过建立产销之间重复博弈关系减轻资产专用性对产销衔接的负面影响。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周叶林
中高职衔接是关系到职业教育健康发展的关键因素之一。本文在对市场营销专业中、高职教育现状调研的基础上,针对目前中、高职教育存在的衔接问题进行了分析,提出适合市场营销专业中、高职教育衔接发展的对策,以期促进营销专业职业教育的发展。
关键词：
市场营销专业 中高职衔接 人才培养方案
[期刊] 商业经济研究
[作者]
高梦浠
产品的供应链和销售链对于企业来说是尤为重要的,但是大量的企业在运营过程中还存在着产品供应链和销售链连接不顺畅的问题,而这样的问题会最终影响企业发展。本文在分析了产品供应链和销售链发展现状的基础上,提出了二者有效衔接的发展模式,并提出了相应的对策建议。
关键词：
供应链 销售链 衔接模式
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
袁和平
中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同阶段和层次的教育,中职与高职教育的衔接,是构建现代职业教育体系的主要内容,是高端技能型人才类型和层次结构科学化的要求。如何做好中高职教育的衔接,是职业教育改革的重点和难点。
关键词：
中职教育 高职教育 职业教育
[期刊] 经济地理
[作者]
李沛然，刘会远，田梅
澳门经济及其与珠海的衔接李沛然，刘会远，田梅（深圳大学区域经济研究所５１８０２６）四个多世纪以来，澳门曾经是中国最重要的对外通商门户，是近代西方人文思想与科与技术的窗口。利马窦、林则徐、康有为、孙中山等中国近代史上举足轻重的杰出人物，莫司在这里留下他...
[期刊] 教育科学
[作者]
冉铁星
改革开放以来,尤其是在新的社会主义市场经济条件下,学校德育受到广泛关注,各级各类学校对德育内容普遍进行研究和变革,取得了不同程度的成果。然而,人们可以感觉到,在众多研究或各成体系的成果中,有许多“英雄所见略同”之处;在实践中也有不少并非应该的重复劳动。例如,大学和小学都讲社会主义价值观,都进行最基本的日常行为规范教育(如不乱扔纸屑、不乱涂乱画等)。对于这种已不新鲜的问题,笔者拟从衔接的角度加以分析,为提高学校德育研究和改革的实效作一点努力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
霍骁象 赵哲 许俊峰
本文在对部分中高职院校调查研究的基础上,从五个方面分析了中高职课程衔接中出现的主要问题,并对这些问题产生的原因进行了分析,认为中高职课程衔接是一个系统工程,需要统筹策划。把中高职课程体系衔接起来的目的是打破目前职业教育间的屏障,建立起科学合理的职业教育体系,降低教育资源的消耗,提高各层次职业教育的教学水平和人才培养质量,满足社会对技能型人才的需求。
关键词：
中高职 课程 衔接
[期刊] 职业技术教育
[作者]
任平 陈文香
文化基础课程脱节、专业理论课程重复、专业技能(实习)课程倒挂等现象是我国中高职课程衔接中存在的重要问题。其主要原因在于课程开发没有摆脱以学科课程为主体的"三段式"课程模式,没有兼顾各类生源的素质差异,以及课程衔接缺乏有效的基础和手段。借鉴澳大利亚培训包体系的经验,为实现中高职课程的和谐衔接,我国可采取如下措施:课程开发打破"三段式"课程模式;建立学分制和弹性选课制,兼顾不同生源素质;构建全国统一的职业资格证书体系。
关键词：
中职课程 高职课程 和谐衔接
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