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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
车明朝
6月27日,2014年全国职业院校技能大赛在天津落下帷幕。本次大赛更加强调与产业结构升级和高新技术发展同步,涉及战略性新兴产业赛项占比超过三分之一,体现了职业教育服务国家战略性新兴产业发展需求的目标。大赛中,企业与职业教育的联合更为紧密,众多国内外著名企业,如,联想、中兴、大众、通用、西门子等都深度参与赛项设计,总体来看,行业知名企业参与赛项超八成,使比赛内容与行业企业前沿技术对接更为紧密,更好地发挥了大赛对职业院校专业建设和教育改革的推动作用。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张振飞 伊继东
当前,产教融合已愈发成为产业界和教育界的普遍共识。这既是加快经济发展方式转变、推动产业结构优化升级的需要,也是提高应用型人才培养质量,更好地服务国家和地方经济社会发展的需要。在谈到产教融合的现状和存在的问题时,众多论者几乎都谈到了如何更好发挥企业作用的问题,笔者认为这是一个值得高度重视的问题,需要认真分析解决。企业参与产教融合的内在动因企业是追求利润的经济组织。对于产教融合,企
关键词：
产教融合 企业参与 利润收益
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙志佳
党的十八届三中全会颁布实施的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出:"要加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,尽快培养高素质的技能型人才。"当下,产教融合、校企合作面临的主要问题是治理体系和治理能力的问题。由贺星岳等编著、浙江大学出版社出版的《现代高职的产教融合范式》,以浙江工贸职业技术学院为典型案例,通过对"学园城"一体化实践的全面剖析,探索了产教融合、校企一体化办学模式的长效机制与教
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王保宇
产教融合是推动新时代职业教育发展的重要战略。"五螺旋"创新组织结构是我国地方高校深化产教融合的最佳选择,政府、行业、高校、企业、中介是深化产教融合的五大协同主体。影响产教融合深化的关键因素有人才、技术、观念、制度、项目、资金、愿景、机构、平台和信息。产教融合不但是各个主体之间的融合,更是各个关键因素之间的融合。
关键词：
产教融合 主体 组织结构 关键因素
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李国杰
深化产教融合是我国当前职教改革的关键。为破解职业教育人才供给侧与产业人才需求侧供需结构性矛盾,在全面总结校企合作经验基础上,国家相关部委积极推进产教融合型企业遴选,调动企业重要办学主体作用。通过对广东省高职院校合作企业进行调查,对校企合作企业内在需求进行深入分析,建立基于企业教育侧价值与校企发展内在需求的产教融合型企业评价模型,提出建立产教融合型企业评价体系、信息发布平台和数据中心、协同推进职教集团建设与培育产教融合企业、加快产教融合型企业相关政策法规落地的建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姚延芹
2021年7月,国家发展改革委、教育部发布了我国产教融合型企业和产教融合试点城市首批名单,职业教育深化产教融合进入新阶段。产教融合型企业建设特征是:顶层政策及时、影响力大;优质企业领头,行业企业热情高;职业学校积极响应,校企合作壁垒逐渐打破。针对建设现状,提出产教融合型企业建设的建议:国家和地方政府要尽快研究和公布产教融合型企业建设的认证标准、评价办法和资助细则;首批国家产教融合型企业要尽快统一认识,为办好职业教育做好全方面改革的准备;合作职业学校要努力提高内涵建设,以匹配优质企业的合作需求。
关键词：
治理现代化 产教融合型企业 职业学校
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王保林
落实企业在产教融合中的课程参与是深化产教融合、提高职业教育质量的重要举措。为了实现企业的课程参与,可从以下几个方面努力:职业院校建立包含企业课程参与的课程制度,提高企业方的课程参与度,提高职业院校教师的实践修养,重视产教融合中的学生反馈,建立课程建设共同体。
关键词：
产教融合 企业 课程参与
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
顾志祥 姜乐军
产教融合型企业是新的"产教融合体",兼具了"产业"和"教育"的共同要素。其建设推动了职业教育产教合一育人模式的真正确立,促进职业教育人才培养的定位更加精准,职业教育人才培养的质量全面加强。产教融合型企业的建设受到权益如何保障、怎样开展认证以及师资从何处来等问题的困扰。研究表明,要通过修订《职教法》,明确产教融合型企业的育人主体地位;制订认定标准,有序开展产教融合型企业的资质认定;注重内培外引,不断加强产教融合型企业的师资队伍建设等具体举措进行培育和优化。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周凤华 杨广俊
《国家职业教育改革实施方案》提出要"培育数以万计的产教融合型企业"。紧随其后,产教融合型企业的相关政策相继出台。其中,企业对职业教育的投资范畴仍然是事关产教融合型企业享受政策红利力度的关键因素,如何根据不同区域、不同行业、不同企业规模以及职业教育发展状况制定产教融合型企业的标准成为推动政策落地实施的当务之急。我国参与职业教育集团化办学的近25 000家企业持续3年以上参与校企合作,为产教融合型企业提供了强大的来源支撑,更为产教融合型企业标准的制定提供了丰富的数据分析基础。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘卉
《国家职业教育改革实施方案》提出建立产教融合型企业,它不仅是职业教育改革、校企合作和产教融合不断走向深化的产物,而且也是新时期职业教育改革的重大部署。产业归属高端化、出资方式多样化、收益渠道多元化是产教融合型企业的重要内涵与特征,作为一项重大制度创新,产教融合型企业具有激发企业参与职业教育的内生动力、引导企业服务区域经济社会发展以及实现职业教育的多方参与和共赢等重要价值,因此产教融合型企业的认定工作就显得非常重要,应该从认定标准、认定企业覆盖面、认定企业的职业教育职责以及健全完善相关优惠激励政策等几个方面进行思考和部署,以确保产教融合型企业这一制度设计初衷与目标的实现。
[期刊] 教育与职业
[作者]
滕颖 王利华
《建设产教融合型企业实施办法(试行)》是新时期国家为深化职业教育改革,推动产教融合、校企合作而出台的一份纲领性文件。建设产教融合型企业具有深远价值和意义,以此为抓手能够有效破解职业教育产教脱节难题,补齐职业教育短板和产业创新短板。现阶段,我国产教融合型企业建设的各项工作正处于起步阶段,为了保障产教融合型企业建设的有序推进,不仅要深刻理解产教融合型企业建设的现实要义和动因,还需要牢牢抓住产教融合型企业建设的关键性问题,即产教融合型企业的遴选标准量化、评价标准和评价机制构建以及激励政策的完善与落实。
关键词：
产教融合型企业 产业创新 遴选指标 评价
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张国明
产教融合是新时代的产物,是全新的教育方式,具有多主体、多类型、多层次和体系化等特征。企业需要明确在产教融合中的定位,发挥主体作用,在技术路径、融合模式上加以创新,打造产教融合型企业,为进一步做好产教融合工作、建设教育强国贡献力量。
关键词：
产教融合 企业 创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
张会丽
《国家职业教育改革实施方案》提出通过建立产教融合型企业认证制度,对进入目录的企业给予组合式激励,从而培育数以万计的产教融合型企业,这是深化产教融合、校企合作,推动职业教育现代化的必由之路。未来五年,对进入目录的产教融合型企业培育,真正形成职业院校和行业企业命运共同体发展,是职业教育工作的重中之重。产教融合型企业培育是职业教育人才培养目标的需要,是产业对职业教育引领作用的要求,是行业企业发展的战略要求。产教融合型企业培育必须通过政府主导统筹规划,企业自愿申报,公平公正择优选取,先行建设后行认定,动态实施,同时充分发挥产教融合型企业的重要主体作用,高职院校要积极参与产教融合型企业培育,依托产教融合型企业,建设高水平专业化产教融合实训基地。
关键词：
高职教育 产教融合型企业 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
欧阳河 戴春桃
产教融合型企业是一个新概念、新命题,也是国家政策重点支持发展的一个新领域。在这一政策贯彻实施中,亟待回答产教融合型企业的内涵、分类和特征等基本问题。经初步探讨认为,产教融合型企业的定义有政策性定义和学术性定义之分。政策性定义已经由政府文件做了规定。学术性定义是将商品生产经营与相关联的人才培养培训功能融为一体的企业。虽然两者文字表述有所不同,但是内涵是一致的。产教融合型企业的类型,有多种划分方法,一般分为办学型、教学参与型和融合产品生产经营型三种;按照是否试点划分,有试点企业和非试点企业;按照融合程度划分,有部分融合型和完全融合型企业;按照融合型企业隶属的产业领域划分,有一产业、二产业、三产业或传统产业、现代产业、新兴产业等类型。产教融合型企业的本质特征是具有商品生产经营服务和教育教学的双重功能,区别性特征是具有特定的教育性、规范性和动态性。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贺书霞
校企合作的兴起和发展是适合我国职业教育发展的阶段产物,也是职业教育现代化的重要途径。职教发展经验表明,企业等用人主体应参与职业教育的人才培养过程,这也是人民日益增长的职业教育需求和职业教育发展不平衡不充分矛盾解决的重要途径。社会对技能人才的需求和资源供给共同决定了职教共同体的发展,在完善职业教育培训体系,深化产教融合、校企合作的目标下,需要正确认识包括政府、职业院校、行业、企业在内的职业教育多主体参与及其关系、利益、责任和作用,通过以人为本的多主体目标、协同、利益维护和双向联动推动多主体关系和谐构建,从而实现多主体效能的发挥和产教深度融合。
关键词：
职业教育 校企合作 多主体参与 资源供给
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