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[期刊] 职业技术教育
[作者]
李瑶
吉林工程技术师范学院与长春市教育局合作共建国家级职业教育文化传播基地4月7日,吉林工程技术师范学院与长春市教育局举行合作共建国家级职业教育文化传播基地协议签字仪式。根据协议,学校与长春市教育局双方将在长春市合隆职教园区共建以职业教育博物馆为核心的国家级职业教育文化传播基地,共同建设中国职业教育博物馆(实物馆)、数字化职业教育博物馆(虚拟馆)、若干职业教育专题馆、职业教育专业图书馆、职业教育数据库和评价(监测)中心、职业教育文化传播研究中心、职业体验和职业倾
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈锋
党的十九大报告明确提出"深化产教融合、校企合作"。从2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》首次在国家层面文件提出"产教融合",到2017年国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》(以下简称《意见》),产教融合成为国家教育改革和人才开发的整体制度安排,产教融合迈入了新阶段。深化产教融合,将打通教育链、人才链与产业链、创新链,进而在新技术革命下促进高等教育和职业教育形态变革。目前,教育正处在形态变革的前夜,
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许淑燕 何树贵 吴建设
高职院校专业建设主要存在专业与产业对接不够紧密,人才培养与就业企业的相关度有待提高,教师专业能力与水平不适应产业升级、技术发展的要求,基地建设机制不健全等问题。寻求教育链与产业链的结合点可以采取如下举措:建立教育部门与产业部门联合审批新专业或专业调整机制,瞄准区域产业链上延伸的新兴产业、高端产业和人才紧缺产业设置专业,以产业群打造专业群;精准人才培养目标定位,把产业企业的技术、标准、工作过程、文化等元素融入培养方案;校企共建研发中心、协同创新中心、建设混合式师资团队;建立"服务换资源,资源促发展"基地建设的"双赢"机制。
[期刊] 经济师
[作者]
郭金秀 楼健昂
随着产教融合成为一项国家战略，高等教育的形态变革迫在眉睫。我国高校“产”“教”分离的症结在于高校人才培养模式固化、产教融合的矛盾协调机制缺乏、制度体系建设滞后、思想政治教育及其价值塑造功能不足等。为此，需要明确参与主体及其权责、完善产教融合制度建设、加强思政育人功能，努力构建良好互动的产教融合新格局。
关键词：
融合 产教 人才培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
张飞霞 孔啸
智能制造时代,如何培养具有知识的创新型、复合型技术技能人才已成为世界各国共同关注的重要问题。在刚过去的十年,荷兰成功开展了一项推动以工作过程为导向的职业教育国家创新计划——创建"融合式学习环境",将校本学习与工作场所的经验更加紧密联系起来,突破"学习"与"工作"的边界,实现教育与职场之间的无缝对接。文章探索了"融合式学习环境"构建体系和内涵意义,明晰了其实践的理论依据和关键要素。合作机构形成‘融合’机制,基于职场的工作任务与学习过程交织形成"融合式学习任务"。结合产教深度融合实训平台建设项目,在实践中验证"融合式学习环境"对技术技能人才培养的积极作用,探索了面向企业真实生产环境的任务式人才培养模式。
关键词：
产教融合 学习环境 融合 研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇 董衍美
军民融合是我党我军长期坚持的优良传统与思考的重大课题。新形势下，将军民融合上升到国家战略层面来思考和推进对于富国强军具有重大历史意义。在加快形成全要素、多领域、高效益的军民融合深度发展格局的指引下，职业教育更需在专业、课程、教育教学等方面融入军队需求，以推进军民融合、产教融合深入发展。
关键词：
军民融合 产教融合 职业教育 国家战略
[期刊] 科技管理研究
[作者]
潘思佳
随着社会经济的快速发展，我国高职院校的教育发展颇受关注。新时期校企合作和产教融合是加快现代职业教育建设的关键途径。由蒋新革等编著、中山大学出版社出版的《新时代高职产教融合路径研究》一书，基于案例分析的方法，从中国对外开放的发展史出发，讨论市场机制发挥的决定性作用，并提出从制度保证的角度解决对外开放的实施问题。本书选题新颖且有较强实践性，论述了新时代产教融合的内涵特征和有中国特色的高职教育产教融合校企合作办学模式的类型，对现代产业学院的人才培养、校企文化融合、师资队伍建设及治理体系等改革内容加以探究，以期为我国高职教育产教融合及产业学院建设提供借鉴。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙志佳
党的十八届三中全会颁布实施的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出:"要加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,尽快培养高素质的技能型人才。"当下,产教融合、校企合作面临的主要问题是治理体系和治理能力的问题。由贺星岳等编著、浙江大学出版社出版的《现代高职的产教融合范式》,以浙江工贸职业技术学院为典型案例,通过对"学园城"一体化实践的全面剖析,探索了产教融合、校企一体化办学模式的长效机制与教
[期刊] 教育与职业
[作者]
张衡宇
高职院校肩负着“以文化人”的重要使命，应该积极主动对接利益相关方，多元融合优秀的企业文化和地域文化。文章首先分析了高职院校校园文化的内涵与特征。然后指出了产教融合背景下高职院校校园文化多元融合的思路：传承校本文化、对接行企文化、吸收地域文化。最后提出了产教融合背景下高职院校校园文化多元融合的路径：构建以文化人育人机制、激发校园文化自信和践行自觉、把企业文化引入教育教学、提升学生对家乡文化的认同感。
关键词：
产教融合 协同育人 校园文化 文化建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贺书霞
校企合作的兴起和发展是适合我国职业教育发展的阶段产物,也是职业教育现代化的重要途径。职教发展经验表明,企业等用人主体应参与职业教育的人才培养过程,这也是人民日益增长的职业教育需求和职业教育发展不平衡不充分矛盾解决的重要途径。社会对技能人才的需求和资源供给共同决定了职教共同体的发展,在完善职业教育培训体系,深化产教融合、校企合作的目标下,需要正确认识包括政府、职业院校、行业、企业在内的职业教育多主体参与及其关系、利益、责任和作用,通过以人为本的多主体目标、协同、利益维护和双向联动推动多主体关系和谐构建,从而实现多主体效能的发挥和产教深度融合。
关键词：
职业教育 校企合作 多主体参与 资源供给
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨帆
实行"产教结合"、"校企合作"是职业教育全面贯彻党的教育方针的需要。综观我国职业教育的发展历程,也正是遵循着不断深化"产教结合"、"校企合作"的路径一路走来。通过解读党中央、国务院以及教育主管部门近日颁布的关于职教发展的政策以及相关会议精神,更加明确随着经济结构的调整、新型工业化改革,以及加快高技能人才培养的需要,实现"产教深度融合""校企共赢发展"成为推进校企良性互动,使职业教育与社会经济发展紧密相连,形成"双赢"局面的必由之路。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅
产业文化育人的依据是文化育人。教育部部长袁贵仁曾指出,教育的实质是文化育人,"所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,说到底都是文化育人"。在广泛实践的基础上,文化育人已经上升为党和国家的声音。胡锦涛同志在清华百年校庆上的讲话,深刻阐述了文化育人的重要功能,他指出:要积极发挥文化育人作用,加强社会主义核心价值体系建设,掌握前人积累的文化成果,扬弃旧义,创立新知,并传播到社会、延续至后代,不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念,推动社会主义先进文化建设。3年的时间,围绕一项"全国教育科学规划教育部重点课题",吸引了270多所职业院校和300多家行
[期刊] 教育与职业
[作者]
邢晖 李玉珠
当前我国民办高校办学存在办学经费来源与投资主体单一、教育模式单一、外部支持匮乏等问题，而其产教融合存在合作对象单一、合作愿景与现实反差过大、企业对合作有意愿少行动等问题。针对这些问题，建议民办高校多元发展，学历教育与社会培训同步、丰富资金来源和投资主体，选择性地建立产教融合关系，聚集优势资源，实现产教双赢。
关键词：
民办高校 产教融合 现状
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶 岳金凤
党的十八大以来,我国职业教育围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,不断创新理念,大力推进教育改革,职业教育事业中国特色更加鲜明,职业教育现代化加速推进,职业教育的国际影响力加快提升。在经历多年高速规模发展后,职业教育进入质量全面提升和服务经济社会发展能力全面提升的关键期。深化职业教育体制机制改革,成为新时期职业教育质量提升和服务经济社会发展能力提升的重要突破口。面对新时期新任务新要求,汲取全国教
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