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[期刊] 职业技术教育
[作者]
王棒 陆雯 余家斌
从空间生产的视角来看，新质生产力发展是各生产要素空间样态不断变化，人与自然、人与人空间关系不断重构，生成新空间的过程。产教融合可以通过打造以校企合作优化各生产要素的物质空间、塑造以校企协作共生共荣为格局的社会空间、营造以产教协同创新文化为主导的精神空间等机理赋能新质生产力发展。但现实中仍面临校企协同合作效果尚需优化、校企协作共生格局尚未完全形成及产教协同创新文化尚待大力培育等挑战，亟须通过提升校企协同合作效果，优化各生产要素；构建校企协作共生格局，塑造新型社会关系；培育产教协同创新文化，凝聚集体创新意识等策略予以应对。
[期刊] 银行家
[作者]
丁志勇
<正>党的二十届三中全会强调，要“健全因地制宜发展新质生产力体制机制”，明确了发展新质生产力的重点任务和主攻方向。金融机构应深入贯彻落实发展新质生产力的战略部署，立足实际、突出重点、向“新”而行，加快发展新质生产力、推动实体经济高质量发展。提高政治站位，把握服务新质生产力的战略机遇深刻理解新质生产力的核心要义。新质生产力是代表新技术、创造新价值、适应新产业、重塑新动能的新型生产力，包括新劳动者、新劳动对象、新劳动工具和新型基础设施。
[期刊] 中国金融
[作者]
邓辉
<正>中央金融工作会议将科技金融列为“五篇大文章”之首，从战略高度明确了科技金融的重要意义。今年以来，党中央、国务院多次强调发展新质生产力，打通束缚新质生产力发展的堵点。科技金融和新质生产力“双向奔赴”成为当前和今后一个时期的热门话题。为了解相关情况，笔者对国家创新型城市——湖南省衡阳市开展了科技金融赋能新质生产力专项调查。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓小华 卢浩
行业产教融合共同体本质上是一个跨区域的创新生态系统，作为促进教育、科技和人才一体化发展的新型产教融合型组织，其在助推新质生产力涌现中发挥重要作用。从新质生产力的“新”“质”和“生产力”三要素出发，可将技术突破、要素创新和产业升级视为产教融合共同体赋能新质生产力涌现的前提条件、核心环节和现实表征。从实现策略上看，企业主导创新、场景驱动应用、知识协同治理和资源高效配置是产教融合共同体赋能新质生产力涌现的主要路径，它们分别构成了产教融合共同体赋能新质生产力涌现的基本理念、主要范式、关键机制和根本保障。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
安培
新质生产力与行业产教融共同体具有双向契合性。行业产教融合共同体作为“超组织”，有超大集成优势，表现为“超功能”平台“、超资源”流通配置“、超开放”组织形态等，为新质生产力发展提供支撑、创造条件。然而，目前面临主体性挑战、凝聚挑战、监督挑战、考核挑战等多重因素。因此，提出五重思考，坚持以新质生产力发展为导向，为行业龙头企业“加码”赋能；释放主体性，以合作溢出增进新质生产力发展动能；增进凝聚共识，以凝聚活力提升新质生产力发展活力；重视监督，以有效监督体系促进新质生产力发展提质增效；完善考核机制，以考核倒促服务新质生产力发展。
[期刊] 价格月刊
[作者]
李丹 周颖
以2014—2022年全国30个省份面板数据作为研究样本，选取经济、贸易相关数据，利用熵值法测度各省份数字贸易综合发展水平和新质生产力发展水平，并建立固定效应模型，实证检验数字贸易对新质生产力的影响效应和作用机制。研究发现：数字贸易对新质生产力水平的提升有显著的正向效应，并且可以通过数字技术创新和产业结构优化升级显著提升新质生产力水平。在异质性检验中，数字贸易发展在东部地区、中部地区、西部地区均对新质生产力产生促进作用，而在东北地区这一表现则不明显。为此要大力发展数字经济和数字贸易，完善数字基础设施建设，加快构建现代化产业体系，为提升新质生产力赋能，推动中国区域经济高质量发展。
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
谭志雄 王伟 穆思颖
在新一轮科技革命和产业变革推进过程中，面对国外技术封锁局面和国内高质量发展要求，亟需找到赋能新质生产力发展的动力。本文立足数字金融作为生产系统关键要素的助推作用，深入剖析新质生产力的时代内涵和表现形式，探究数字金融赋能新质生产力发展的理论逻辑，多维度阐述新形势下数字金融助推新质生产力发展的现实路径。研究发现，数字金融降低交易成本，优化资源配置，推动科技创新，为发展新质生产力提供动力与支撑；数字金融通过打造全过程服务机制、构建数字金融生态链整合机制、完善数字金融融资增信机制、创新数字金融普惠服务机制，赋能新质生产力发展。
关键词：
新质生产力 数字金融 理论逻辑 实现路径
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
谭志雄 王伟穆 穆思颖
在新一轮科技革命和产业变革推进过程中，面对国外技术封锁局面和国内高质量发展要求，亟需找到赋能新质生产力发展的动力。本文立足数字金融作为生产系统关键要素的助推作用，深入剖析新质生产力的时代内涵和表现形式，探究数字金融赋能新质生产力发展的理论逻辑，多维度阐述新形势下数字金融助推新质生产力发展的现实路径。研究发现，数字金融降低交易成本，优化资源配置，推动科技创新，为发展新质生产力提供动力与支撑；数字金融通过打造全过程服务机制、构建数字金融生态链整合机制、完善数字金融融资增信机制、创新数字金融普惠服务机制，赋能新质生产力发展。
关键词：
新质生产力 数字金融 理论逻辑 实现路径
[期刊] 征信
[作者]
谢捷 陈柳钦
新质生产力是推动中国式现代化背景下金融高质量发展的新动能。新质生产力的创新变革传统金融模式，以技术创新驱动为核心构建金融新质生产力，成为实现金融高质量发展的有效手段。基于2011—2022年中国省级面板数据，对新质生产力如何影响金融高质量发展这一问题进行实证研究，得出如下主要结论：第一，新质生产力的提升对于金融高质量发展具有正向促进作用；第二，资源配置效率在新质生产力促进金融高质量发展的过程中起中介作用；第三，新质生产力对金融高质量发展的提升具有区域异质性和非国有经济门槛效应。研究发现为新质生产力赋能金融高质量发展，为中国式现代化发展提供源动力，提升金融系统的数字化生产效能，推动金融高质量发展行稳致远提供了新参考依据。
关键词：
新质生产力 金融高质量发展 资源配置效率
[期刊] 征信
[作者]
谢捷 陈柳钦
新质生产力是推动中国式现代化背景下金融高质量发展的新动能。新质生产力的创新变革传统金融模式，以技术创新驱动为核心构建金融新质生产力，成为实现金融高质量发展的有效手段。基于2011—2022年中国省级面板数据，对新质生产力如何影响金融高质量发展这一问题进行实证研究，得出如下主要结论：第一，新质生产力的提升对于金融高质量发展具有正向促进作用；第二，资源配置效率在新质生产力促进金融高质量发展的过程中起中介作用；第三，新质生产力对金融高质量发展的提升具有区域异质性和非国有经济门槛效应。研究发现为新质生产力赋能金融高质量发展，为中国式现代化发展提供源动力，提升金融系统的数字化生产效能，推动金融高质量发展行稳致远提供了新参考依据。
关键词：
新质生产力 金融高质量发展 资源配置效率
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑锂 雷建海 向程龙 冉研
以新质生产力发展为代表的新交通行业，将以新一轮的技术革命推动生产力跃迁和全要素生产率提升。培育新质生产力，核心要打造新型的高素质劳动者队伍。在人才需求变革分析的基础上提出公路交通领域产教融合多元办学的现实困境。以新质生产力为引擎，开创性地将“价值共创”理论引入高职产教融合多元办学，通过梳理“价值共创”理论在多元办学中的演进路径，构建了多元办学双层网络模型，并从新技术应用、建立共享数据库、优化机制建设三方面探索提升多元办学双层网络模型的应用价值与实施途径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
何景师 徐兰 郭高萍
在新一轮科技革命的推动下，新质生产力的核心在于通过技术创新对生产要素进行重塑。职业教育赋能新质生产力，应聚焦生产力基本要素的数智化发展趋势，关键在于因地制宜推进科技创新和服务区域发展。职业教育通过产业链、创新链、人才链和教育链的融合，有效赋能新质生产力。基于“四链”融合的视角，职业教育可有效赋能新质生产力的发展，具体实践路径如下：一是精准对接新质生产力的产业链需求，瞄准新质生产力的产业主阵地，增强职业教育服务新质生产力的适应性；二是紧抓新质生产力创新驱动的核心引擎，聚焦新质生产力数智化发展的趋势，加强职业教育促进新质生产力的目标导向；三是围绕新质生产力对人才链发展的需要，紧扣新质生产力对高素质劳动者的发展要求，推动职业教育人才培养适应新质生产力的多样化需求。
关键词：
职业教育 新质生产力 四链融合 逻辑机理
[期刊] 经济研究参考
[作者]
刘冲
<正>2024年《政府工作报告》将“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”作为2024年政府工作的重要任务之一。创新生产要素配置、统筹新老产业关系是发展新质生产力的实践要求，数字经济在其中扮演着重要角色。《政府工作报告》提出：“制定支持数字经济高质量发展政策，积极推进数字产业化、产业数字化，促进数字技术和实体经济深度融合。”
[期刊] 广东财经大学学报
[作者]
王琪红 陈云贤 常远
高质量发展需要以新的生产力理论为指导，而新质生产力是新时期经济高质量发展的内在要求和重要着力点。立足于中观经济学的区域资源生成理论，研究区域资源生成作为新质生产力的新引擎如何赋能经济高质量发展。研究指出，高质量发展归根到底是生产力的发展，而新质生产力是“新”与“质”的蜕变，是生产力在新一轮科技革命和产业变革下的跃升，是经济高质量发展的新源泉；区域资源生成是新质生产力的新引擎，资源生成领域的“三类资源”能催生新要素、新技术、新产业，是新质生产力的新力量；资源生成领域的“三个层面”可以突破关键技术、保证基本民生、推动绿色低碳，是新质生产力的新突破；资源生成领域的供给侧“三驾马车”从要素供给、环境供给、市场供给三个维度为新质生产力提供新动能；“有为政府”和“有效市场”是成熟市场经济的典型模式，成为区域资源生成推动经济高质量发展的新路径，同时要充分发挥有为政府的超前引领作用，以赋能高质量发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李照清 闻万春 赵上宁
高职教育通过赋能知识、技术、人才等要素成为发展新质生产力的重要方式。马克思关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系原理，提供了供给性和适应性两个维度的分析视阈。从供给性上，基于教育规模、教育经费和教育成果三个层次指标的实证分析，结合影响新质生产力水平的控制变量可知，东北高职教育赋能新质生产力发展效度不足。从适应性上，东北高职教育面临系统性式微、机制性障碍以及空间性阻隔等现实问题。在东北全面振兴背景下，要通过提升政府统筹引领作用、扩大优质办学要素规模、建构多维协同创新体系、打造高水平开放格局，增强高职教育服务新质生产力发展的保障力、支撑力、聚合力与伸张力。
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