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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张凯 张黎明 蒋佩吟 岳丽宏 周星宇 戴勤洋 蔺靖淇
水力压裂是油田提高勘探开发效率的核心技术之一，电磁监测是评估水力压裂效果的有效测量手段。该文升级改造了传统裂缝监测装置，搭建了基于电磁法的水力压裂裂缝在线监测实验教学平台，平台包含多种裂缝模型，且能合理设计各裂缝模型参数，以油田现场压裂裂缝监测问题为导向，灵活优化组合裂缝模型，使用COMSOL数值模拟及可视化方法，在实验室探索压裂裂缝参数与电磁监测信号间的规律，为反演有效裂缝参数提供理论依据。该实验项目具有前沿性、学术研究性和应用性选题特点，可以提升学生自主创新能力和实践探究能力。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
马兴莹 成小雨 程成
随着我国煤层开采深度不断增加，由于煤层低渗透性导致的瓦斯抽采效率问题愈发严重，常规的瓦斯抽采措施已经不能满足现状。结合煤层瓦斯地质赋存条件和定向钻进技术特点，开展了分段水力压裂煤层增透技术，可有效解决上述问题，其关键在于水力压裂在岩层中所产生的新生裂缝能否顺利进入煤层并提供瓦斯抽采通道。该研究以沁水煤田某矿煤层顶板特征为背景，开展了地应力差、煤岩界面和泵注排量条件下的分段水力压裂实验，分析了分段水力压裂过程中试样生成裂缝发育规律及应力变化规律。研究结果表明：分段水力压裂过程中，第二段压裂效果受到第一段压裂所产生的裂缝影响，且泵注排量的增加会显著提高新生裂缝的发育扩展及连通度，有效改善了煤层透气性；整个压裂过程中应力变化曲线可以分为Ⅰ憋压阶段、Ⅱ裂缝扩展阶段、Ⅲ应力恢复阶段，其煤岩界面强度越高，越有利于岩层中新生裂缝扩展到煤层中。研究揭示了在地应力、煤岩界面和泵注排量影响下分段水力压裂过程中诱导应力的作用规律和裂缝扩展机制，实验结果对分段水力压裂煤岩层增透机理及其施工工艺参数设计具有一定的借鉴意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘书才 陈向平 赵勤贤
"双高"建设在职业教育现代化建设过程中发挥着示范引领作用,为高职教育全面深化产教融合创造了新的机遇。文章分析了"双高"建设与高职产教融合之间的互动逻辑,明确了"双高"建设与高职产教融合之间相互影响、相辅相成的密切关系,在此基础上梳理了高职深化产教融合的主要制约因素。据此,文章提出以下破解对策:加大对职业教育的支持力度,完善配套政策,改善职业教育发展环境;改革管理体制,注重区域差异,平衡职业教育体系结构;优化产教资源建设,促进校企有效协同;加快产业升级,精准定位人才规格,强化人才资源支撑作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
窦红平 邵一江 李本友
应用型课程是产教融合背景下职业教育长足发展的关键性因素。文章在分析了应用型课程的政策依据、理论依据及应用型课程理论的基础上,认为应用型课程目标的确立应基于国家职业标准、专业教学标准、课程标准;在课程内容构建上应做到与相关职业标准对接、重新设计与融合优化、遴选优质教材或自编应用型教材;在课程实施方面应深化产教融合、教学主体团队化、教学场所机动灵活、教学方法多样、教学评价多元。
关键词：
应用型课程 产教融合 高等职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗汝珍
职业教育大量产教融合相关政策的出台,促进了对政策执行成效监测的需求,教育行政部门和少数第三方组织已经着手进行了相关监测工作,但是存在第三方监测机构比较缺乏,监测体系不完善,企业没有完全纳入监测范围,监测活动的科学性有待提升等问题。有必要明确监测工作的主体和客体,增强政策执行成效和监测工作的科学性,构建有效的产教融合政策执行成效监测体系。
关键词：
职业教育 产教融合 政策执行 成效监测
[期刊] 财会月刊
[作者]
杨诚 袁媛 梁荔
我国经济转型关键时期的主要任务是解决市场供给和需求的不匹配导致的经济效率低下问题。跨界整合和共享经济可以将不同产业、不同主体的各种资源(包括优势资源和闲置资源)进行重新组合和配置,提高资源配置效率和市场供给质量,解决市场供给和需求不匹配带来的效率问题。产教融合的本质就是一种以市场需求为导向的资源跨界整合,即资源组织方式的创新。在产教融合趋势背景下,以跨界整合和共享经济为理念,以产权制度设计为核心,以混合所有制改革为方向,指导地方高校资产管理理论和制度的创新,不仅可以解决地方高校资产管理面临的困境,还能促进
关键词：
产教融合 地方高校 跨界整合 资产管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾新华
文章在分析“双高计划”背景下产教融合的实践壁垒的基础上，提出了产教深度融合的路径：厘清政府与市场的关系，推进产教融合治理体系改革；深化产教协同育人，推进校企深度合作；专业设置与产业结构对接，提升产教融合的实效性；优化资源配置，以共建共享聚合力；建立健全法律和组织体系，保障产教融合走深做实；构建产教融合评价体系，推进校企文化深度融合。
[期刊] 教育与职业
[作者]
万兵
"产教融合、校企合作"是高职教育的本质特色,也是推动高职教育现代化的必由之路。近年来,在党中央、国务院的高度重视和政策支持下,我国高职产教融合、校企合作获得了深入的发展,但同时也存在政府管理缺位、合作沟通机制不畅、行业协会缺乏主体意识、利益平衡机制不完善等方面的问题。对此,各级政府、学校和社会各界力量应当联合行动起来,从加强制度建设、明确权责界定、深化教学管理机制改革等方面入手,促进高职校企合作的深化与可持续发展。
关键词：
产教融合 校企合作 高职 机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
张衡宇
高职院校肩负着“以文化人”的重要使命，应该积极主动对接利益相关方，多元融合优秀的企业文化和地域文化。文章首先分析了高职院校校园文化的内涵与特征。然后指出了产教融合背景下高职院校校园文化多元融合的思路：传承校本文化、对接行企文化、吸收地域文化。最后提出了产教融合背景下高职院校校园文化多元融合的路径：构建以文化人育人机制、激发校园文化自信和践行自觉、把企业文化引入教育教学、提升学生对家乡文化的认同感。
关键词：
产教融合 协同育人 校园文化 文化建设
[期刊] 清华大学学报(自然科学版)
[作者]
周迅 李永龙 周颖玥 王皓冉 李佳阳 赵家琦
基于图像分析的水电站坝面缺陷判别是一种高效、精准的方法,然而大坝裂缝图像存在背景复杂以及裂缝和背景像素比例不均衡等问题,导致传统算法的检测效果差。该文提出一种基于改进的DeepLabV3+网络模型的坝面裂缝检测方法。该方法利用三线注意力模块(three line attention module,TLAM)提高模型对裂缝像素的提取能力;采用空洞空间金字塔池化(atrous spatial pyramid pooling,ASPP)模块进行级联优化,实现更密集的像素采样,获取更丰富的裂缝特征;将MobileNetV2作为特征提取主干网络,可实现网络轻量化并减少模型参数;将焦点损失(focal loss,FL)和Dice损失(dice loss,DL)作为模型的损失函数,可克服数据不平衡的困难。对西南某水电站的坝面裂缝数据集进行模型有效性和对比实验,结果表明:该方法中用来评价模型精度的F_(1,score)、平均交并比(mean intersection over union,MIoU)和平均像素精度(mean pixel accuracy,MPA)的值分别达到73.98%、66.73%和73.81%,比改进前的DeepLabV3+网络检测效果分别提高了3.33%、2.89%和1.12%,该方法可为坝面维护以及未来风险评估提供技术支撑。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张妮 王艳 黄柳萍
产教融合催生出职业教育混合式教学新生态。课程建设是职业教育人才培养的落脚点，产教融合背景下的职业教育混合式“金课”应具备三个维度五个方面的特征：思政融合，实现价值引领；市场导向，强调职业特性；理实一体，坚持能力本位；多维互动，促进智慧生成；精准评价，优化教学管理。在教育生态学视角下，职业教育混合式课程建设主要存在“生态位”失衡，“限制因子”明显，“花盆效应”影响以及生态链不完善四方面的困境。未来需要通过完善生态系统环境、平衡生态系统结构、优化系统“限制因子”、打破“花盆效应”壁垒和遵循生态竞争机制，以更好地促进职业教育混合式“金课”的建设。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郑义 朱其志 王明珠
产教融合是现代职业教育的本质属性,赋予了"三全育人"新的语境和内涵。农业高职院校推进"三全育人"综合改革是落实立德树人的必然要求,也是深化产教融合的应有之义,须回应解决其思想政治教育出发点和落脚点不明确、红线贯穿人才培养不彻底、发展不平衡不充分等问题。通过建立"三大协同"工作体系、构建"4+"引领体系、创新"五大工程"实施体系、健全"六化推进"保障体系,建设农业高职院校"3456三全育人"体系,实现育人资源和力量全面汇聚,推动学生大国"三农"情怀深化培育、职业技术技能培养与职业精神养成高度融合、专业教育与思政教育有机统一。
[期刊] 职教论坛
[作者]
顾志祥
高等职业教育如何适应区域经济产业转型升级,高职院校如何提升人才培养质量,人才培养如何实现学生个体可持续发展,深入推进高职教育产教融合和校企合作是解决问题的有效途径。文章通过对产教融合内涵及"双师型"教师重要性分析,针对当前"双师型"教师队伍建设存在的问题,构建了产教融合背景下高职院校"双师型"教师队伍建设路径,提出拓宽引才途径、深化校企合作、健全评价激励机制和完善培养培训体系等措施,为新时代高职院校"双师型"教师队伍建设提供了新思路。
关键词：
产教融合 高职教育 双师型 教师队伍建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李维春 易小军 王敏
产教融合背景下,建设校企混编教学团队是高等院校教育教学改革的发展趋势。本文通过对四川、陕西、北京、浙江、广东的5个地区6个国家级教学团队的35位团队成员进行半结构式访谈,深度讨论产教融合背景下校企混编教学团队建设的实践意义与现实困境。进而运用扎根理论研究方法,将校企混编教学团队建设策略系统范畴化为"团队建设—发展策略系统"与"团队建设—支撑策略系统",涵盖对接机制、共谋机制、共生机制和联动机制4个结构维度共10个策略要素。
关键词：
产教融合 校企混编 教学团队 建设策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨润贤 李建荣
文章阐述了师资队伍在高职院校高水平骨干专业建设中的重要性,深刻剖析了高职院校教师专业发展面临的困境,进而结合试点专业建设经验提出了产教融合背景下高水平骨干专业建设中教师专业发展的路径建议:健全教师专业标准,提供切实可行的制度保障;制定教师发展规划,建立系统连贯的培养体系;校企共建实践平台,不断提升教师的实践能力;拓宽国际教育交流合作,提升教师国际化水平;构建教学评价体系,不断激发教师的科研热情。
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