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[期刊] 教育与职业
[作者]
赵丽英
产教融合背景下，我国职业院校教师实践能力呈现出诸多不足。文章指出，教育主管部门应建立完善职业院校教师评价体系，完善实践性教学制度，奖励实践能力表现突出的教师；学校应搭建多维度用人机制，加强实训实践教学基地建设，进一步深化校企合作；教师应进行职业生涯规划，积极投身职教改革，坚持应用型科研导向，深入开展工学结合人才培养模式，打造职业精神，夯实自身实践能力，促进职业院校提升人才培养质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李娉婷
高校创新创业教育作为深入实施国家产教融合战略的重要举措，已为社会各界广泛关注。运用文献资料与逻辑分析相结合的研究方法，基于国家产教融合的战略背景，从高校创新创业教育的实践逻辑剖析入手，进而对其风险进行深入剖析，并在此基础上提出其实践提升的路径。研究发现，异质性主体、主体“技术创新的不确定性”、主体“共构机制”缺乏等问题均会给高校创新创业教育实践带来风险，审视当前产教融合背景下高校创新创业教育存在的问题，为提升高校创新创业教育实践的高质量发展，可以从以下几方面入手：第一，要建立健全“四链融合”机制；第二，要加强高校对“四链融合”的引领与适应；第三，发挥政府对“四链融合”的主导性作用。
关键词：
产教融合 高校 创新创业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭银年 孟巧红
创新体制机制，加强校企合作办学已成为高职院校办学的必由之路，产教融合背景下，校企合作办学面临更大的挑战。常州机电职业技术学院充分利用政策优势，整合优质资源，打造＂内园外站＂校企合作办学平台，推进校企深度合作，增强了办学活力，提高了人才培养质量，对高校探索校企合作办学工作创新有一定的借鉴意义。
关键词：
产教融合 校企合作 合作办学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张启慧 王伟
全国职业院校技能大赛一定程度搭建了校企合作的平台，但目前职业技能大赛中的校企合作存在合作企业以软件商为主、流于形式、缺乏持续性问题。从浙江省高职高专物流技能大赛的组织、大赛成果转化和实施两个方面，探讨校企合作的实践和发展，以促进技能大赛中校企合作的标准化、常态化、广泛化和有效性。
关键词：
产教融合 物流技能大赛 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘博 李梦卿
文章分析了产教融合背景下高职院校兼职教师队伍建设的效能,认为当前存在兼职教师资源开发渠道不畅,行业企业支持力度不强;兼职教师职业身份认同障碍,组织归属感较低;兼职教师教育教学能力有待加强,教学效果欠佳;兼职教师队伍稳定性不足,企业参与教学程度不深等问题。由此,提出了优化校企合作平台、完善聘任制度、强化培训机制、健全激励机制等策略。
关键词：
产教融合 高职院校 兼职教师
[期刊] 职业技术教育
[作者]
金凌芳 许红平
产教融合是技工教育的本质属性。基于产教融合的背景,考量技工院校教师核心素养的内涵及构成要素,具体包括职业情感、人文关怀、工匠精神、专业知识、专业技能、教育理论、教育技能、学会学习、自我管理、探究精神等18个要素。针对目前外部价值取向的政策支撑环境日渐成熟的现状,主要应从职业规划、终身学习、课堂教学、企业实践、项目研修五个方面着眼生成技工院校教师核心素养的内部价值取向。
[期刊] 经济师
[作者]
王浩轩 刘林舒
当前，我国的旅游市场发展快速，各类酒店加速扩张，酒店行业在发展中，对于高素质、应用型、复合型的专业人才需求旺盛，从目前国内酒店行业的专业人才需求情况来看，行业对于高素质的酒店管理专业人才求贤若渴。对此，文章基于产教融合背景，分析高校酒店管理专业创新与实践教学模式构建思路。
关键词：
产教融合 高校 酒店管理专业 创新 实践
[期刊] 财会月刊
[作者]
阳杰 应里孟 谢健
产教融合要求发挥企业在人才培养中的重要主体作用,实行产教协同育人。在会计实践教学中,给学生配备企业导师,是产教协同育人的内在要求。企业导师在学生的专业兴趣培养、实践技能指导、职业精神传递和求职择业指导等方面发挥着独特的作用,但现实中却面临导师定位单一、激励力度不足、合格导师匮乏、导师安排随意、师生交流不够和考评机制缺位等多重困境。"互联网+"带来的新技术和新思维,可以将互联网与企业导师制进行创造性融合。"互联网+企业导师制"(IPEM)呈现出的教学时空开放化、供给多元化、资源共享化、对象规模化、需求个性化、服务定制化、过程协同化、方法混合化、评价科学化和管理精细化等特点,有望彻底突破当前企业导师制的现实困境,是产教融合背景下会计实践教学改革的一种全新理念。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谭海林 王继山
产教融合是实现校企深度合作，提升人才培养质量的有效途径。湖南化工职业技术学院在建设好特色专业群的基础上，建立＂校中厂＂产教融合平台。通过制定双人才培养方案、实施双教学培养标准、打造双师教学团队和开发新型课程体系，探索实现校企深度融合学校层面上的顶层设计和运行机制，提高学校办学水平和人才培养质量。
关键词：
校中厂 产教融合 校企合作 人才培养
[期刊] 经济师
[作者]
王朝晋
随着研究生教育的快速发展，对研究生教育教学提出了更高的要求，文章基于产教融合背景，探索教学方法的改革，以适应物理类研究生教育教学的发展。
关键词：
物理类 研究生 差异化 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄关山
针对"1+X"证书制度实施过程中要求课程标准与企业岗位标准对接,课程内容与岗位工作内容对接,教学评价与员工评价对接的要求,文章以珠海城市职业技术学院汽车专业产教融合实训基地建设为例,探索建立高职汽车专业产教融合的实训教学基地,实施课程体系改革,引入企业课程,融入"1+X"证书对应的模块考核标准,建立实训教学质量管理体系和评价体系,提高人才培养质量。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
许梅芬
融合教育，亦称全纳教育（Inclusive Education），是特殊教育的一种教育理念，指通过不同程度的教育设计与调整，使特殊儿童顺利进入普通学校进行无差异学习。《残疾人教育条例》中提出“优先发展融合教育”的方针政策。融合教育通过让特殊儿童在自然的环境中适应教学常规、提升认知技能、增强社会互动，帮助特殊儿童更好地融入社会，促进其社会化发展。
关键词：
听障学生 随班就读 提升策略
[期刊] 财会月刊
[作者]
杨诚 袁媛 梁荔
我国经济转型关键时期的主要任务是解决市场供给和需求的不匹配导致的经济效率低下问题。跨界整合和共享经济可以将不同产业、不同主体的各种资源(包括优势资源和闲置资源)进行重新组合和配置,提高资源配置效率和市场供给质量,解决市场供给和需求不匹配带来的效率问题。产教融合的本质就是一种以市场需求为导向的资源跨界整合,即资源组织方式的创新。在产教融合趋势背景下,以跨界整合和共享经济为理念,以产权制度设计为核心,以混合所有制改革为方向,指导地方高校资产管理理论和制度的创新,不仅可以解决地方高校资产管理面临的困境,还能促进
关键词：
产教融合 地方高校 跨界整合 资产管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾新华
文章在分析“双高计划”背景下产教融合的实践壁垒的基础上，提出了产教深度融合的路径：厘清政府与市场的关系，推进产教融合治理体系改革；深化产教协同育人，推进校企深度合作；专业设置与产业结构对接，提升产教融合的实效性；优化资源配置，以共建共享聚合力；建立健全法律和组织体系，保障产教融合走深做实；构建产教融合评价体系，推进校企文化深度融合。
[期刊] 教育与职业
[作者]
万兵
"产教融合、校企合作"是高职教育的本质特色,也是推动高职教育现代化的必由之路。近年来,在党中央、国务院的高度重视和政策支持下,我国高职产教融合、校企合作获得了深入的发展,但同时也存在政府管理缺位、合作沟通机制不畅、行业协会缺乏主体意识、利益平衡机制不完善等方面的问题。对此,各级政府、学校和社会各界力量应当联合行动起来,从加强制度建设、明确权责界定、深化教学管理机制改革等方面入手,促进高职校企合作的深化与可持续发展。
关键词：
产教融合 校企合作 高职 机制
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