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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙善学
党的十九大报告提出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作",再次重申了产教融合的重要性,强调了产教融合是我国职业教育改革的一个主要思路、职业教育发展的一个基本路径。本文认为,职业教育战线贯彻落实十九大精神,应注重从理论的视野认识产教融合,研究建立职业教育产教融合理论,以更好地指导职业教育实践。本文初步分析了产教融合的理论来源与内涵,提出了深化产教融合理论与实践的4个要点。
关键词：
职业教育 产教融合理论
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈志杰
职业教育产教融合是一种“产业”和“教育”“企业”和“学校”“生产”和“教学”相融合的人才培养模式,具有“跨界性”、“双主体”、动态适应等特征。在我国向制造强国转变过程中需要产教融合的协同支撑,推动职业教育产教融合是转变经济发展方式的现实要求,也是提升学生职业素质的内在需要。深刻理解职业教育产教融合的再社会化本质,必须把握好院校制度与企业制度、技术价值与产业价值、创业与就业以及校园文化与企业(工业)文化的深度融合。实现职业教育产教融合,需要强化“四大对接”,即专业建设对接产业行业人才需求、课程建设对接职业岗
关键词：
职业教育 产教融合 再社会化 四位对接
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚岚 岳芸竹 朱念
产教融合是现代职业院校发展的必行路径，对促进高职院校与企业共同发展、推动职业教育改革发展具有重要的意义。在地文化工作站是校企合作过程中综合多主体协同创新平台、校企命运共同体、校企人才联合培养基地为一体的重要媒介，能够稳固校企合作关系网、促进“产”与“教”良性互动、孵化目标技术技能人才。针对职业教育产教融合过程中存在的校企合作关系单一、利益诉求不同、人才供需失衡等问题，建议以在地文化工作站为抓手，打造国际技术共享平台、建设校企多方共融联合体、建设产学结合人才培养基地，为促进职业教育产教融合深度发展提供路径指引。
关键词：
在地文化工作站 职业教育 产教融合
[期刊] 科技管理研究
[作者]
潘思佳
随着社会经济的快速发展，我国高职院校的教育发展颇受关注。新时期校企合作和产教融合是加快现代职业教育建设的关键途径。由蒋新革等编著、中山大学出版社出版的《新时代高职产教融合路径研究》一书，基于案例分析的方法，从中国对外开放的发展史出发，讨论市场机制发挥的决定性作用，并提出从制度保证的角度解决对外开放的实施问题。本书选题新颖且有较强实践性，论述了新时代产教融合的内涵特征和有中国特色的高职教育产教融合校企合作办学模式的类型，对现代产业学院的人才培养、校企文化融合、师资队伍建设及治理体系等改革内容加以探究，以期为我国高职教育产教融合及产业学院建设提供借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
潘海生 裴旭东
职业教育产教融合服务组织是促进技能人才培养供给侧与产业需求侧有效对接,推进职业教育产教融合深入发展的重要组织,具有明显的市场性、中介性和专业性的特点。职业教育产教融合服务组织在促进产业需求与人才培养标准有效对接、生产过程与教学过程相对接、生产环境与教学环境有机融合等方面具有重要功能。为此,需要在法律制度、组织机制和监督评价等层面不断推进职业教育产教融合服务组织的功能优化。
关键词：
产教融合 职业教育 服务组织 功能
[期刊] 教育与职业
[作者]
欧阳河 戴春桃
产教融合既是一个政策性词语,又是一个学术性词语。从政策和学术两个角度认识产教融合,有利于更好地贯彻落实产教融合政策。融合的基本内涵是几种不同事物合成一体。产教融合,即产业与教育融为一体。产教融合的基本标志,是产生了新的产教融合体或增长点。其政策出台的背景是校企合作交易不足和受到产业融合发展的启示。基本动因在于管制放宽和技术进步。演进方式主要有渗透融合、延伸融合和重组融合。主要类型有办学融合体、教学融合体和学习产品融合体。融合途径有市场需求导向、数字化教学技术导向和技术应用交叉渗透导向三种。推进策略是精准定位、放宽限制、技术创新和重心下移。
关键词：
产教融合 职业教育 校企合作
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王泳涛
产教融合不等于校企合作、产学合作,不能简化为全真实训、顶岗实习,不能等同于单体互动、双向合作。当前产教融合发展中高职院校还存在着主动对接产业发展需求的动力不足、调整人才培养过程的措施不多、拓宽社会服务职能的渠道不畅等问题。推动产教融合纵深发展,高职院校应实现专业设置与区域产业集聚发展,促使课程教学与产业发展人才需求、教学科研活动与企业生产实际过程、社会服务职能与职业技能培训的融合统一。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘卉
《国家职业教育改革实施方案》提出建立产教融合型企业,它不仅是职业教育改革、校企合作和产教融合不断走向深化的产物,而且也是新时期职业教育改革的重大部署。产业归属高端化、出资方式多样化、收益渠道多元化是产教融合型企业的重要内涵与特征,作为一项重大制度创新,产教融合型企业具有激发企业参与职业教育的内生动力、引导企业服务区域经济社会发展以及实现职业教育的多方参与和共赢等重要价值,因此产教融合型企业的认定工作就显得非常重要,应该从认定标准、认定企业覆盖面、认定企业的职业教育职责以及健全完善相关优惠激励政策等几个方面进行思考和部署,以确保产教融合型企业这一制度设计初衷与目标的实现。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王丹中
文章从高职教育产学研结合的相关概念入手,从基点、形态、本质三个角度对产教融合的内涵进行了深入的探讨。概念的分析诠释了产教融合与时俱进的时代特点,基点的分析说明了高职院校开门办学、融入地方发展的必然性,形态的分析梳理了业已形成的多元融合形态,本质的分析提示了产教融合所包含的机制、价值、从业、文化方面更深层的内容,以期引发对推动产教融合科学发展、内涵发展的更多思考。
关键词：
高职院校 产教融合 内涵 分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
周俐萍 郭湘宇
文章运用文献研究法,考证了黄炎培产教融合思想的形成过程,提炼了黄炎培产教融合思想的内涵,并针对我国职业教育发展现状,尝试运用黄炎培产教融合思想为当前职业教育把脉,为当今职业教育发展提供启示,力求使黄炎培产教融合思想重焕生机。
关键词：
黄炎培 产教融合 校企合作 当代价值
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
欧阳河 戴春桃
产教融合型企业是一个新概念、新命题,也是国家政策重点支持发展的一个新领域。在这一政策贯彻实施中,亟待回答产教融合型企业的内涵、分类和特征等基本问题。经初步探讨认为,产教融合型企业的定义有政策性定义和学术性定义之分。政策性定义已经由政府文件做了规定。学术性定义是将商品生产经营与相关联的人才培养培训功能融为一体的企业。虽然两者文字表述有所不同,但是内涵是一致的。产教融合型企业的类型,有多种划分方法,一般分为办学型、教学参与型和融合产品生产经营型三种;按照是否试点划分,有试点企业和非试点企业;按照融合程度划分,有部分融合型和完全融合型企业;按照融合型企业隶属的产业领域划分,有一产业、二产业、三产业或传统产业、现代产业、新兴产业等类型。产教融合型企业的本质特征是具有商品生产经营服务和教育教学的双重功能,区别性特征是具有特定的教育性、规范性和动态性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张飞霞 孔啸
智能制造时代,如何培养具有知识的创新型、复合型技术技能人才已成为世界各国共同关注的重要问题。在刚过去的十年,荷兰成功开展了一项推动以工作过程为导向的职业教育国家创新计划——创建"融合式学习环境",将校本学习与工作场所的经验更加紧密联系起来,突破"学习"与"工作"的边界,实现教育与职场之间的无缝对接。文章探索了"融合式学习环境"构建体系和内涵意义,明晰了其实践的理论依据和关键要素。合作机构形成‘融合’机制,基于职场的工作任务与学习过程交织形成"融合式学习任务"。结合产教深度融合实训平台建设项目,在实践中验证"融合式学习环境"对技术技能人才培养的积极作用,探索了面向企业真实生产环境的任务式人才培养模式。
关键词：
产教融合 学习环境 融合 研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张建平
新时代背景下,加快高职教育形态变革,必须牢牢以产教融合为发展主线。在当前高职产教融合实践中,面临政府与市场关系失衡、治理模式滞后、校企资源共享薄弱以及缺乏完善的系统支持等问题。据此,建议通过建立政府清单机制,保障政府与市场的关系平衡;推动赋权增能,发挥行业协会等中间性组织在产教融合中的作用;以职教集团为平台,深化产教融合资源的共享程度,促成资源双向流动;建立健全高职产教融合的保障体系;改进治理模式,推进高职产教融合治理的现代化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蓝洁
中国本土情境中，经过产教同构、产教结合、产教融合的三个发展阶段，积累了丰富的本土经验。扎根于本土实践的“产教融合”理论命题需要立足于“当下”和“本土”的特定范畴，从内涵与外延、要素与结构、指标与测量三个方面构建理论框架。中国本土情境中的“产教融合”内涵是由机制关联建构的产业与教育关系体系，外延拓展覆盖产业与教育互动推进各种社会福祉的理念和经验“；产教融合”的体系结构中，产业与教育在微观、中观、宏观层面实现资源、利益、愿景等类型要素的不同程度互动“；产教融合”指标测量能够为不同时空的经验提供数据编码和归类框架，从而对当下鲜活实践做出判断和回应。
关键词：
本土情境 产教融合 本土构建 校企合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨会
文章从"互嵌""共生"两个理论来源分析了互嵌共生型产教融合实训基地的内涵,这一模式具有管理统筹、功能复合、人才集聚和文化融合等特征。该模式的四大要素存在多元主体互惠互利、组织结构共同治理、人员优势互补、文化互助合作的关系。基于以上分析,文章提出构建包括数字孪生实训系统、基于物联网的智能管理系统和实训基地大数据库在内的智能化环境,以及顶层设计基地建设方案、积极打造"双师型"教学团队、构建实训新生态、完善管理体系等建设与优化路径,以期促进产教融合实训发展。
关键词：
互嵌共生 产教融合 实训基地
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