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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐付生 张计光
政策工具对于产教融合型城市建设具有重要导向作用。以政策工具为横向维度，产教融合型城市建设的任务要素为纵向维度，构建出二维政策分析框架，并对当前国家和地方出台的7份具有代表性的产教融合型城市建设的政策文本进行定量分析。研究发现，一方面，现有产教融合型城市建设的政策文件虽然使用了种类较多的政策工具，但过于倚重权威工具且组合形式单一，不同子政策工具的使用偏好差异较大。另一方面，政策工具虽覆盖任务领域和主题，但同一任务领域下不同任务主题使用的政策工具差异较大，不同任务领域使用的政策工具侧重点也不一。建议地方政府在出台相应文件时，要兼顾政策工具使用的协同性和均衡性，加强政策工具与政策内容的契合性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
槐福乐 武潮洋 吕清
基于20份由地方政府颁布的产教融合型城市建设政策文本，研究构建了以产教融合型城市政策工具为X轴、产教融合型城市建设政策要素为Y轴的“政策工具·要素链”二维框架。研究显示，产教融合型城市建设政策工具配置齐全，包含权威型、激励型、能力型、系统变革型以及象征与规劝型五种政策工具类型，其中，权威型工具使用频次最高，但其内部作用形式存在失衡；激励型工具、能力型工具以及系统变革型工具使用恰当，象征与规劝型工具使用相对欠缺。建设要素包含先决条件等七个要素，均综合使用了五种政策工具，全面反映了政策制定者对产教融合型城市建设与规划的深度思考，但也显现出不同政策工具在产教融合型城市建设中的应用范围及其使用的局限性。基于此，政策制定者应进一步优化政策工具组合，重视政策工具内部结构、均衡各类工具的应用，增加象征与规劝型工具的使用以及加强对政策的评估，以实现政策工具与要素链之间的耦合，共同服务于产教融合型城市建设。
[期刊] 教育与职业
[作者]
冉云芳 周芷莹 潘逸
建设产教融合型企业并发挥其示范作用，是当前职业教育改革的重要抓手。已有研究主要涉及产教融合型企业的内涵特征、认定及遴选、群像特征、建设与培育路径、评价机制等方面。在对前沿成果和热点议题进行梳理的基础上，借助CiteSpace软件分析发现，产教融合型企业研究的特征与不足体现在：研究成果数量不足，研究来源质量失衡；研究热点分布扩散，研究体系尚显单薄；政策关联较为密切，本土特色日益凸显。据此，建议打造异质科研队伍，夯实研究理论体系；深化实践理路探究，助推示范效应发挥；践行循证研究理念，筑牢产教研共同体。
关键词：
职业教育 产教融合型企业 遴选指标
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈星
建设产教融合型城市是新时代国家深化产教融合的最新战略举措。结合国际产教融合型城市的发展经验,我国建设产教融合型城市的大致路径为:综合考虑经济、教育和国家战略等因素,科学规划产教融合试点城市;创新产教联动方式,重视科研院所建设,推动科技园、产业园、大学城合作,促进产教融合组织间的联动;打破围墙办教育,推进社会参与教育治理常态化,建立市场导向的产教融合共治机制;在政府和学校的支持下,以新时代的创新精神和合作文化为引领,营造良好的创新与合作环境。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陆宇正 赵浩宇
产教融合是夯实职业教育发展、促成产教良性互动的关键一招，而建设产教融合型城市是深化产教融合的重要抓手。分析21份产教融合型城市的相关政策文本发现，各地呈现出建设手段灵活化、模式类型多元化、改革形式特色化的发展样态。通过进一步归纳，总结出产教融合型城市建设的四类模式：教育主导型、校企合作型、校企入园型、联盟组建型。不同模式在推进产教融合发展方面各具优势，但也不同程度地暴露出开放性不足、机制零碎化、政策深度不够、制度有待完善的实践问题。立足产教融合的进阶式发展，提出重置教育与产业互动关系，增强政策引领属性；构建学校与企业制度网络，强化资源交换作用；设置互利型园区治理契约，促进专产深度互融；扩大产教联盟的协同优势，推动区域融合发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李小鲁 刘晶
产教融合是我国深化职业教育体制机制改革的重要抓手,在国家产教融合建设试点改革任务中,聚焦解决产教融合的重点、难点问题。形势的新发展,对地方产教融合提出了新挑战,政策的指引为有良好产教融合基础的城市提供了新机遇。迎接挑战,抓住机遇,建设产教融合型城市,必须全面落实《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》,明确工作目标,理清创建产教融合型城市的思路,同时重点抓好提高产教融合参与方"获得感"的改革,突出解决产教融合政策落地的"肠梗阻"问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
潘海生 徐铭业
产教融合是我国职业教育的基本特征。新形势下，我国经济体制改革、职业教育现代化建设与我国产业转型升级对产教融合提出了更高要求。政府干预是调整“市场失灵”的重要举措，良好的政策环境是产教融合健康发展的必要条件。本研究通过构建“政策内容—政策工具”分析框架对146份央地产教融合政策文本进行分析，得出以下结论：在政策内容上，校企合作占文本比重大，但在产权制度建设、激励举措等方面规定较为模糊；在政策工具的使用上，以权威型政策工具为主，但涉及企业等市场主体则以象征号召型政策工具为主，其中涉及企业办学的相关政策存在“责任不清”“义务不明”“激励不足”等问题。针对政策力度不足、相关规定缺乏法律支持等问题，亟待出台更强力政策的。2023年天津市颁布《职业教育产教融合促进条例》，通过法律手段对职业教育产教融合政策实践中产生的难点问题予以回应，为我国探索产教融合法制路径建设、促进区域职业教育产教融合政策体系完善贡献了“天津智慧”。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨院 许晓芹 连晓庆
产教融合政策是推动职业教育发展的有力保障。回顾新中国成立70年来职业教育产教融合政策的演变历程,大致经历了"教育与生产劳动相结合"(1949—1977年)、产教结合(1978—2013年)、产教融合(2014年至今)三个时期,呈现出职业教育人才培养目标驱动产教融合政策演进、从单一主体走向多主体协同育人、产教融合形式呈现多样化趋势三重逻辑。基于此,未来的职业教育产教融合政策必须服务于职业教育目标的实现,必须坚持多主体协同育人,必须不断拓展和丰富产教融合的形式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张岩 李新纲 朱秋莲
产教融合视域下,应用型高校全面推进"课程思政"建设,对于完善"三全育人"工作机制、塑造学生健全人格、贯彻落实"立德树人"的根本任务具有重大理论价值与实践意义。当前,应用型高校存在对"课程思政"建设不够重视、专业教师的认识和课程实施能力不足、学生进取精神不足等问题。因此,要优化顶层设计,推进"课程思政"建设的一体化实施;结合自身特点,突出"课程思政"建设的特色;注重多方联动、知行合一,强化"课程思政"的实践育人效果。
关键词：
产教融合 应用型高校 课程思政
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨广俊
国家提出产教融合型企业建设至今已3年有余，对企业的相关激励政策在实施过程中逐渐显露一些问题，譬如税收抵免激励政策在认定企业投入上重“硬”轻“软”，在激励导向上重企业资源投入轻办学产出效果，相关政策难以形成合力等，对企业的激励作用还有待加强。对此，需要尽快从完善现有的税收抵免激励政策，研制出台组合激励举措、强化校企合作效果导向等方面，优化激励政策供给。此外，还需要建立健全产教融合型企业监督管理机制，为激励政策的实施提供有效支撑。
关键词：
职业教育 产教融合型企业 政策 产教融合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
候芸子
随着《建设产教融合型企业实施办法(试行)》的印发,产教融合型企业高质量发展的重要性愈加凸显。目前已有多个文件涉及产教融合型企业建设,为产教融合型企业的发展提供了指导。但是产教融合型企业作为新兴产物,诸多基础性问题尚未完全明晰。根据《建设产教融合型企业实施办法(试行)》的文件脉络梳理政策的最新发展和相关重点问题,从基本性质、认定标准、政策激励等方面提出需进一步思考的问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李瑶
吉林工程技术师范学院与长春市教育局合作共建国家级职业教育文化传播基地4月7日,吉林工程技术师范学院与长春市教育局举行合作共建国家级职业教育文化传播基地协议签字仪式。根据协议,学校与长春市教育局双方将在长春市合隆职教园区共建以职业教育博物馆为核心的国家级职业教育文化传播基地,共同建设中国职业教育博物馆(实物馆)、数字化职业教育博物馆(虚拟馆)、若干职业教育专题馆、职业教育专业图书馆、职业教育数据库和评价(监测)中心、职业教育文化传播研究中心、职业体验和职业倾
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姚延芹
2021年7月,国家发展改革委、教育部发布了我国产教融合型企业和产教融合试点城市首批名单,职业教育深化产教融合进入新阶段。产教融合型企业建设特征是:顶层政策及时、影响力大;优质企业领头,行业企业热情高;职业学校积极响应,校企合作壁垒逐渐打破。针对建设现状,提出产教融合型企业建设的建议:国家和地方政府要尽快研究和公布产教融合型企业建设的认证标准、评价办法和资助细则;首批国家产教融合型企业要尽快统一认识,为办好职业教育做好全方面改革的准备;合作职业学校要努力提高内涵建设,以匹配优质企业的合作需求。
关键词：
治理现代化 产教融合型企业 职业学校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
顾志祥 姜乐军
产教融合型企业是新的"产教融合体",兼具了"产业"和"教育"的共同要素。其建设推动了职业教育产教合一育人模式的真正确立,促进职业教育人才培养的定位更加精准,职业教育人才培养的质量全面加强。产教融合型企业的建设受到权益如何保障、怎样开展认证以及师资从何处来等问题的困扰。研究表明,要通过修订《职教法》,明确产教融合型企业的育人主体地位;制订认定标准,有序开展产教融合型企业的资质认定;注重内培外引,不断加强产教融合型企业的师资队伍建设等具体举措进行培育和优化。
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