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[期刊] 教育与职业
[作者]
孙健 臧志军
产教融合型企业制度是我国产教融合、校企合作改革的一项重大举措，产教融合型企业培育体现了教育逻辑、经济逻辑与政策逻辑的统一。基于江苏和浙江两省的调查分析发现，当前产教融合型企业培育存在统筹协调弱化、利益激励不足、监督评价缺失、政策法规滞后、多元参与缺位等桎梏。对此，有必要从强化统筹协调、提升利益激励、完善监督评价、落实政策法规、架构多元治理机制入手，优化产教融合型企业培育策略，建立产教融合型企业培育的长效机制，推动产教融合型企业持续成长。
关键词：
产教融合型企业 培育 逻辑 桎梏 策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周凤华 杨广俊
《国家职业教育改革实施方案》提出要"培育数以万计的产教融合型企业"。紧随其后,产教融合型企业的相关政策相继出台。其中,企业对职业教育的投资范畴仍然是事关产教融合型企业享受政策红利力度的关键因素,如何根据不同区域、不同行业、不同企业规模以及职业教育发展状况制定产教融合型企业的标准成为推动政策落地实施的当务之急。我国参与职业教育集团化办学的近25 000家企业持续3年以上参与校企合作,为产教融合型企业提供了强大的来源支撑,更为产教融合型企业标准的制定提供了丰富的数据分析基础。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张会丽
《国家职业教育改革实施方案》提出通过建立产教融合型企业认证制度,对进入目录的企业给予组合式激励,从而培育数以万计的产教融合型企业,这是深化产教融合、校企合作,推动职业教育现代化的必由之路。未来五年,对进入目录的产教融合型企业培育,真正形成职业院校和行业企业命运共同体发展,是职业教育工作的重中之重。产教融合型企业培育是职业教育人才培养目标的需要,是产业对职业教育引领作用的要求,是行业企业发展的战略要求。产教融合型企业培育必须通过政府主导统筹规划,企业自愿申报,公平公正择优选取,先行建设后行认定,动态实施,同时充分发挥产教融合型企业的重要主体作用,高职院校要积极参与产教融合型企业培育,依托产教融合型企业,建设高水平专业化产教融合实训基地。
关键词：
高职教育 产教融合型企业 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓 段伟长
产教融合型企业在建设培育与遴选推广过程中,面临着内涵逻辑不清、遴选标准不全、监督评价不足的理论与现实障碍。厘清产教融合型企业的内涵,明确其价值与功能,是促进产教深度融合的逻辑起点。在产教融合型企业遴选认定上,应对接行业与企业需求,依据行业标准细化遴选标准,明确企业责任清单,完善以税收与金融信贷为先导的组合式激励政策,扩大遴选企业覆盖面。通过构建合理的监督与退出机制,以第三方独立评价机构协调各利益相关者权益,补充量化可测的评估指标体系,健全技术转让与培训的可转移性评价与保护治理,为产教融合型企业的健康发展构建长效保障机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董树功 艾頔
产教融合型企业试点是动员企业积极参与"双元"育人目标、破解产教融合改革深水区难题的创新举措,是新时代中国经济高质量发展、产业变革和职业教育协同发展的产物。对于产教融合型企业的研究,首先要明确产教融合型企业的价值定位是市场逻辑与社会逻辑相统一的经济主体,引领协同创新与产教学研用的综合活动,并发挥引领示范和退出警示作用。产教融合型企业的动力机制既有内部的利益诱导机制,又有外部的政府推动机制、资源约束机制和市场驱动机制;其运行机制根据产教融合的类型不同而存在差异。产教融合型企业的培育需要社会各界协同参与,通过构建多种融合办学模式、增加"软、硬"办学投资、校企协同创新教学产品等路径来实现。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
李克
建设培育产教融合型企业,是各级政府深化产教融合、校企合作的重要抓手。面对建设培育工作中出现的校企合作形式内容比较单一、"重入库轻培育"、校企供需服务平台功能不强、向"一行多校"转型难度大、缺少长效机制等难点和问题,应从推动企业以多种形式参与校企合作、丰富培育手段提供良好服务、创新模式持续扩大企业参与规模、建立长效机制提供工作保障等方面着手,不断提高企业参与校企合作的质量水平,更好发挥企业在产教融合、校企合作中的主体作用。
关键词：
产教融合 产学研
[期刊] 职教论坛
[作者]
孔韬
作为深化产教融合的新形态,产教融合型企业培育是时代赋予的新使命,"产教融合型企业"建设赋予了企业参与职业教育的权利,明确了企业的教育主体地位,使企业能够履行社会责任,推动了职业教育现代化健康发展。借鉴发达国家产教融合型企业培育先进经验,我国产教融合型企业培育可以从根源——规范遴选认定、过程——规范产教融合型企业行为、成果——规范产教融合型企业的监督评价等视角来思考其通达路径,为产教融合型企业培育工作开展提供理论支撑。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘林山
试点建设培育产教融合型企业是强化企业作为职业教育重要主体作用的重大举措,是深化产教融合的整体制度安排。从布迪厄的实践理论出发,基于"场域—惯习—资本"框架,发现培育产教融合型企业存在产教融合场域不完善、行动者惯习消极、文化资本不对接等问题。为此,文章提出调整场域结构和树立内部游戏新规则以形成新场域,培养行动者职业思维、培育职业观念转变认知以养成积极惯习,提高文化素质和职业技能等级证书地位以推动资本对接等对策。
关键词：
职业教育 产教融合型企业 实践理论
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹靖
产教融合型企业的生成与我国产业形态、经济运行模式和职业教育发展水平三者之间的支撑关系紧密相连。产教融合型企业是主动推进制造业转型升级的优质企业,认定的核心依据是出资测算,收益的渠道来源可仰取俯拾,风险的防范化解能因势利导。产教融合型企业的发展具有化解办学经费困局、破解从教身份困境、纾解育人模式困难等多维价值。基于企业行为的视角,通过组合激励,唤醒产教融合型企业的社会行为;通过制度规约,校正产教融合型企业的经济行为;通过社会监督,引导产教融合型企业的道德行为。
关键词：
产教融合型企业 企业行为 职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
莫晓瑾 李强 束海星
产教融合型企业的生成，是制造业转型升级的迫切需求、职业教育内涵式发展的因素导向以及技能型人才短缺的因应之策。建成产教融合型企业，其逻辑价值在于彰显企业发挥育人主体的作用，促进人才链、产业链、创新链有机融合，形成现代职业教育产教融合体系。产教融合型企业生成与职业院校的内在关联是培养目标一致、政策导向一致、利益追求一致。因此，建成产教融合型企业需营造企业竞相参与的良好氛围、强化企业的社会责任意识、推动构建校企命运共同体。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵阳 徐灵波 朱建清 沈文
建设培育产教融合型企业，是各级政府深化产教融合的重要任务和关键抓手。从区域层面切入，对苏州市在江苏省获批的四批78家产教融合型企业的分析显示，这些企业呈现出大中型企业占主导，企业类型多元，产业结构彰显区域特色，资金和发展业绩突出，技术水平高等群像特征。同时，对其参与职业教育办学现状进行统计与剖析，发现当前仍存在企业举办职业院校比例不高，企业按规模划分情况与本市企业类型和数量不对应，各产教融合型企业合作深度参差不齐等问题。针对上述特征及问题，应创新产教融合校企共赢模式，激发企业办学活力；破除政策激励割裂问题，发挥中小企业的发展禀赋；加强宣传与引导，增强产教融合型企业的示范效应。
[期刊] 教育与职业
[作者]
田瑾
产教深度融合是实现职业教育高质量发展的必由之路，建设培养产教融合型企业是地方政府深化产教融合的重要任务和关键抓手。基于政策文本、案例分析等研究方法对福建省产教融合型企业建设培育现状进行系统分析，可以发现存在入库企业区域分布不平衡、校企合作目标任务有待明确、入选企业与产业关联度有待提高、入选企业缺乏后续管理等问题。对此，建议通过完善建设培育监督制度体系、推动校企合作项目真实落地、加强民营中小企业扶持力度、拓宽产教融合型企业覆盖范围等措施，进一步优化产教融合型企业的培育路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
柯政彦
通过对江西省95家产教融合型企业公示材料的梳理，从地域分布、性质规模、所属行业以及项目内容与类型等方面分析了其基本状况，同时也发现了其存在的现实困境：对申报企业资质的审查管理不严、产教融合型企业的合作项目不明、小微企业的竞争优势有待提升。在此基础上得出江西省产教融合型企业建设培育的改进策略：完善建设培育的流程与制度体系、推动培育合作项目真实落地、鼓励行业龙头企业积极申报、加强对民营小微企业的扶持力度。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王辉 陈鹏
产教融合型企业的评定是深化产教融合、校企合作的重要一步。基于教育部先期重点建设培育的产教融合型企业建议名单进行分析发现:产教融合型企业的分布存在明显的地区差异;国有企业表现出强大的竞争优势;政府更关注产业转型升级重点急需领域;重视企业直接举办职业教育。理性审视我国产教融合型企业评定的价值取向,在未来产教融合型企业的评定中需要平衡职业教育发展、缩小地区差异;支持民营企业发展、激发经济活力;实现评价机构独立,保证公平公正;重视社会责任承担、滋生内生动力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈志杰
产教融合是职业教育人才培养的重要途径之一。行业型职教集团由于存量大、辐射范围广,特别是企业主导的行业型职教集团将全产业链与人才培养链深度对接,并将企业利益与产教融合相结合,因而在推进产教融合中具有优势。其推进产教融合需要依托法人化的组织机制、利益生产的动力机制、实践化的人才培养机制和市场化的实施机制。为此,政府需要在数据服务、服务购买、试点工作和双证融合等方面提供政策支持。
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