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[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘丛
国家示范性高等职业院校建设计划的推进与实施,从深层次激发了高职教育的改革热潮。邢台职业技术学院作为全国首批国家示范性高职院校立项建设单位,面对校企合作、工学结合人才培养模式改革中所遇到的"学校一头热"、"工学两层皮"、"官企学三分离"等一系列体制机制问题,解放思想,大胆实践,确立"政府主导、社会参与、校企共建"的改革思路,既练好深化人才培养模式改革的"内功",又练好贡献区域经济社会发展的"外功",通过学校教育与产业、企业、职业、就业的相互融通,积极探索高职办学新机制,达到"以开放求发展"的新境界,实现"以共融求共赢"的新目标,在有效整合办学资源、创新人才培养模式、提高人才培养质量上实现了...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
彭后生
根据区域物业管理行业发展状况、五年制高职物业管理专业特点和学生特点,江苏城乡建设职业学院(筹)五年制高职物业管理专业构建了"四阶递进,工学四合"人才培养模式并付诸实施,通过建立校企"双主体"共育人才机制、构建相应课程体系等方面的实践,着力提升了人才培养质量和学生的就业能力,实现学生、学院和企业的三方"共赢",但在实施过程中要注意企业文化与校园文化融合等问题。
[期刊] 职教论坛
[作者]
闫春荣
以丽水职业技术学院市场营销专业为例,围绕高职市场营销专业"三融四化职场式"人才培养模式的创建与实施,详细阐述了依据专业岗位调研,对市场营销专业的两个方向—超市经营、销售代表典型工作任务进行分析,提炼高职营销专业岗位核心能力和职业素质,以学生的职业素质养成为目标构建课程体系,并应用各种教学方法,借助校内实训基地,以夯实的保障机制促进专业课程改革的深化。
关键词：
三融四化 人才培养 实施
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈万强 贺建锋
西安航空职业技术学院地处西安阎良"中国航空城",具有发展航空高职教育得天独厚的地域环境和产业背景。学院举办高职教育以来,深入贯彻落实科学发展观,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合道路"的发
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王音
随着商务活动领域的拓展,高职商务英语专业也应拓展成为一门在商务环境下应用的以英语为载体,内容涉及经贸、管理的特种交际性专业。基于工学结合理念,商务英语专业应着力推进教育与产业、学校与企业、教学与工作实践、学习与就业的全程化结合,在此基础上实现理论教学与实践教学、教学内容与岗位需求、校内实验实训与校外实践活动、毕业实践与顶岗实习的结合。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
孙科 郭明顺
工业化、信息化、城镇化、农业现代化四化同步发展进程中,农业经营方式正在由传统小农生产向社会化生产加快转变,农民职业化成为四化同步发展的现实需求,培育高素质的职业农民成为发展现代农业的重要支撑。研究对职业农民的概念进行初步界定,分析提出职业农民的基本特征:职业性、动态性、技能性、市场性。重点探讨影响职业农民培养的关键因素:国家政策保障机制完善程度;培训体系效率效能;职业农民主体活跃意识。
关键词：
四化同步 职业农民 培养
[期刊] 科技管理研究
[作者]
汪群 李烨 曹国 仲晶晶 李青
基于新发展格局对涉外复合型应用技术人才的现实需求，从新工科与新文科融合的视角出发，以“专业+”为总纲，融入中国化、柔性化、灵性化、商务化元素，构建“一专四化”涉外复合型应用技术人才培养模式。在此基础上以CZ工学院为例，通过其实践成果验证“一专四化”涉外复合型应用技术人才培养模式具有一定科学性和可行性，能够为“走出去”企业提供有力的人才保障和智力支持。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘水国 李公春 孙洪勤
创新办学体制机制是高职教育"十二五"期间改革的难点和重要突破口。教育部、财政部在继续推进"国家示范性高等职业院校建设计划"的过程中,明确提出各骨干高职院校建设单位要"探索建立高职院校董事会或理事会,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制"。青岛港湾职业技术学院作为国家骨干高职院校立项建设单位,在项目建设过程中,充分发挥企业办学优势,依托校企合作理事会平台,创新以举办方青岛港(集团)有限公司为主,政府有关部门、行业协会、企
[期刊] 教育与职业
[作者]
左晓琴
工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。创新工学结合的高职人才培养模式,可着眼于贯彻工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;对接区域产业发展,构建特色专业体系;紧贴岗位需求,深化课程体系改革;突出技能培养,校企合作共建实训基地;校企共育共享,加强"双师型"专业教师队伍建设。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王荣辉 吕红
高职院校人才培养模式决定着学校人才培养的规格与目标,目前高职院校人才培养模式中存在的问题导致了毕业学生不能很好的满足经济社会对高技能人才的需求,因而形成着眼学校特色培育、适合地方社会发展、服务区域经济建设的高职院校人才培养模式,既是学校发展所需,也是高职院校服务社会的重要体现。重庆电子工程职业学院在示范性高等职业院校建设过程中,总结形成了独具特色的基于"能力标准、模块课程、工学交替、职场鉴定"的"四环相扣"人才培养模式,体现了高职教育人才培养规律,解决了人才规格与行业要求不适应等问题,获得了第六届高等教育国家级教学成果一等奖。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
应雄
培养创新创业人才正在成为许多高校的一种追求。浙江万里学院是伴随着我国20世纪90年代市场经济体制改革和高等教育大众化发展,在原浙江农村技术师范专科学校基础上改制建立的一所地方普通本科院校,所形成的"万里模式",被学界誉为"一种可资借鉴的现代大学制度"[1],"中国特色现代大学制度的范例性实践",具有"非典型样本的典型意义"[2]。10余年来,学校以体制改革为原动力,以培养适应社会需求的应用型人才为使命,形成了以创新创业能力培养为核心的本科教学模式,得到了社会广泛认
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘洪波
文章以高职院校创新创业人才的培养目标、评价标准为主线，遵循产教融合、开放办学的原则，系统总结出高职院校在创新创业人才培养过程中存在的问题，积极探索创新创业人才培养模式的改革与创新，提出知识体系多元化、能力结构多元化、素质结构多元化、教育模式多元化的新举措，从而重构人才培养与服务地方经济产业发展对接融合的创新创业人才培养新模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李瑞丽 南海
服务外包是智力人才集聚的新兴产业,其人才规格具有典型的行业特征,单靠院校专业教育或企业内部培养,都不能满足我国服务外包可持续发展的人才要求,通过产教深度融合,校企双方在人才培养上达成共识,发挥各自优势,才能共同培养服务外包创新人才。据此,高职院校需要主动构建基于产教融合服务外包不同人才需求层次的人才标准体系、人才培养体系和人才评价体系,并构建校企"双主体"、具有"跨界性""动态性"的服务外包产教融合人才培养机制。
关键词：
高职院校 产教融合 服务外包 创新人才
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋漱清
校企合作、工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,由于会计工作具有较强技术性与保密性的特点,使得会计类专业的工学结合人才培养模式改革异常艰难。本文针对无锡科技职业学院会计专业建设改革,提出政行校企共建"会计一站式服务中心",作为"会计孵化器",构建"4444工学结合"会计专业创新人才培养模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
齐绍琼
文章分析了校企合作、工学结合的内涵,列举了世界上校企合作、工学结合办学发展比较成功的职业教育典型模式,包括德国的"双元制"模式,美国的"合作教育"模式、英国的"工读交替"模式,进而分析我国高等职业教育存在的问题,提出建立政校企联动机制,保障校企合作、工学结合人才培养模式的实现途径。
关键词：
校企合作 工学结合 保障机制 高职
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