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[期刊] 职业技术教育
[作者]
张祺午
产教结合、校企合作是职业教育发展的必由之路。但是,如何充分调动企业参与校企合作的积极性却一直没有得到很好解决。国内外职业教育的实践表明,建立行业部门、行业组织的参与机制是推进产教合作的有效路径。2010年3月,国家教育行政部
[期刊] 旅游学刊
[作者]
陈荣 王巨川
旅游业协调应该走向制度化陈荣，王巨川（陕西）陕西省建立的旅游业协调联席会议制度，无疑是加强旅游业内外协调的有益尝试，是陕西省政府高层领导重视旅游业，并且切实为旅游业干实事的结果。这标志着该省旅游业协调已经走向制度化。无独有偶。在今年２月２７日国办发（...
[期刊] 教育与职业
[作者]
张海峰
在市场经济体制下,高职教育校企合作的规范发展需要完善的制度体系作保障,其中包括法律性制度、监督性制度和技术性制度三个方面。构建这种制度体系应该采用相应的策略:制定校企合作教育法完善法律性制度,实施校企合作问责制健全监督性制度,缔结校企合作联盟细化技术性制度。
关键词：
高职教育 校企合作 制度化 制度体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姚荣
20世纪90年代末高校大规模扩招以来,伴随着地方高校的"升格"、大学合并运动以及独立学院、民办高等教育的兴起与发展,高等教育规模急剧扩张,高等教育质量问题日益凸显。劳动力市场与产业结构的转型乃至国家治理现代化等都对高等教育结构重组提出了新的要求与挑战,本科高校转型议题开始进入公共政策议程。当务之急,需要促进本科高校转型从国家供给主导型的制度安排走向制度性利益驱动下的高校自主变革,推动应用技术型高等教育制度的合法性建构。中国本科高校转型制度化的实现,归根到底需要通过规范性、规制性以及文化-认知性制度要素的整体性重构,以破除高等教育场域中各权力中心对"应用逻辑"的"系统性偏见",实现社会制度逻辑与...
[期刊] 经济体制改革
[作者]
屈陆 杜洁
制度化是现代社会最重要的特征,对学校德育同样产生了深刻影响。制度化对学校德育的异化表现为确定性、科学化与技术化、规训化、外在化几个方面。制度化有悖于道德的生活本性,学校德育需要科学、完善的德育制度体系,但决不需要制度化德育。制度创新是实现学校德育发展的必然选择。
关键词：
制度化 制度化德育 异化 制度创新
[期刊] 世界经济研究
[作者]
甘 峰 姚 莉
APEC根据自身特点制定的以承诺为基础的非契约化原则和开放主义原则,不能成为实现APEC目标即贸易自由化的有效制度保障,二者反而相互掣肘。以自由贸易协定FTA推动APEC经济体的经济发展,弥补APEC制度上的缺陷,是APEC可以选择的制度化路径。
[期刊] 经济管理
[作者]
黄岳南
履行承诺是诚信的最基本的要求,企业讲诚信就是要信守合同,言出必践。通俗地说,要“说话算数”。说话算数,就要做好两件事:一件是要管住自己的嘴,另一件是要管住自己的手。所谓要管住自己的嘴,就是能做到的你才说。不久前在一次类似的论坛会上,我曾谈论过要《准确向客户承诺》,说的也是这个意思,那怎样来管住自己的嘴呢?我们的做法是以事实与数据说话。
关键词：
诚信制度 信守合同 论坛会 事实标准
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
借鉴新制度主义理论观点,将规制性、规范性和文化—认知性基础要素作为校企合作制度化的分析框架。以此框架分析我国区域职业教育校企合作制度化实践,其呈现三个特征:以规制性权威促进校企合作制度建立,以规范性角色建构推动校企合作制度形成,以文化—认知观念对接推动校企合作制度扩散。反思实践,有三方面值得关注:借鉴他域经验时需要进行他域解构与本土重构;政策制定与实施时要关注企业家的情感需求和反应;要关注自下而上的各组织和行动者的制度变迁诉求。
关键词：
职业教育 校企合作 新制度主义 制度要素
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张慧霞 王东
美、英、澳都已建立起制度化的校企合作机制:设置校企之间关系的中介力量;建立涉及法制、制度、财政等各项保障措施。此外,美、英、澳三国校企合作中的普遍经验包括:保证学校培养的人才满足企业的需要、校企合作离不开企业较强的自觉意识、工学结合是校企合作普遍采用的形式之一。这些措施和经验具有"硬性"、"有形"的特点,对我国探索校企合作的本国模式具有一定借鉴意义。
[期刊] 亚太经济
[作者]
单玉丽
ECFA和CEPA是两岸四地经济合作制度化的重要标志,对推动两岸四地经济发展与融合产生了重大的积极影响。然而,在世界经济前景日趋复杂的情势下,进一步推动两岸四地经济合作制度化既有机遇,也有挑战。未来应在CEPA及ECFA制度框架下,针对重大问题协调机制、交通运输一体化建设、产业分工以及人才流动机制等方面不断创新合作模式,丰富合作内涵,从而推动两岸四地经济一体化进程,创造合作多赢的崭新局面。
关键词：
两岸四地 经济合作 制度化 策略
[期刊] 教育研究
[作者]
吴重涵 王梅雾 张俊
学校作为典型的强制度组织,对发生于其中的跨界行动,都有行动持续发生而制度化的期望。在Colyvas和Powell等以合法性、"理所当然"为内生变量的制度化三个阶段一般过程性特征模型基础上,根据对江西省家校合作试点单位特别是弋阳县的7年跟踪观察,提出具有跨界性质的教育行动制度化过程的细化描述模型。跨界行动制度化的完成,最根本的是利益相关行动者的价值和利益共享的程度。由于政策和文化环境的整体有利,家校合作处于制度化的良性发展道路上,但从具体的地域和学校微观层面,并非必然自然持续。要通过"政策"、"文化"、"共
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
姚荣
大学作为底部沉重的组织，基层学术组织自治是激活其学术心脏地带的内在要求。作为具有国际声誉与典范价值的制度，基层学术组织自治如何在中国情境下＂落地生根＂，是当前中国大学基层学术组织变革与创新的基本命题。受制于计划经济时期沿袭而来的＂行政逻辑＂的支配，大学基层学术组织呈现出自治能力、意愿与空间不足的现实困局，缺乏有效的资源配置权与人事权。基于学科逻辑的＂研究型自治＂与基于应用逻辑的＂创业型自治＂，是大学基层学术组织自治的两种理想类型。从研究型自治迈向创业型自治，是激活学术心脏地带，实现大学基层学术组织自治制度化的重要发展趋势。以应用型研究为纽带的政产学研协同创新，是创业型自治的重要实现形式。作为一．．．
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈昌贵 陈文汉
旨在加强香港与内地经贸合作的CEPA计划,将粤港澳地区的经济合作与交流提升到制度化建设层面。CEPA签订后,粤港澳三地的经济合作将会越来越密切,它必然要求建立粤港澳高等教育制度化合作的机制。这一新机制一旦建立,将会极大地促进粤港澳三地高等教育的发展水平。
[期刊] 生态经济
[作者]
丁玉洁 刘秋妹 吕建华 朱坦
我国是世界上较早建立环境影响评价(EIA)制度的国家之一,完善的立法体系是保障EIA有效性的基础。回顾了我国EIA制度的建立和完善历程,阐述了EIA的立法背景和主要驱动力,最后从完善立法框架及建立外部支持保障机制两方面提出若干建议。
关键词：
环境影响评价 战略环境评价 立法 建议
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