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[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵军 夏建国
习近平总书记在党的十九大报告中指出:"经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。"新时代背景下,深化产教融合、校企合作,争取更多的优质社会资源参与到办学活动中来,是我国高等教育发展的新方向。国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》也明确提出:"将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措,融入经济转型升级各环节,贯穿人才开发全过程,形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵军 申怡 夏建国
新工科建设的社会意义在于实现教育与经济社会发展的耦合,产业界与教育界持续的能量转换是推进新工科建设的必要条件。然而,现实中产业界与教育界的相对割裂对深入推进新工科建设形成制约,构建产教合作命运共同体为推进新工科建设提供了新视角和路径选择。实践表明以产教合作命运共同体建构为导向的工程教育改革,有助于推进地方高校新工科建设,实现工程教育与经济社会的协调发展。
关键词：
产教合作 命运共同体 新工科 工程教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹炳志
从习近平总书记对职业教育工作做出重要指示和国家相关政策对产教融合、校企合作提出的要求入手,分析出产教融合成为当前高等教育改革发展的重大议题,并实施新时代产教融合、校企合作创新模式,即东北两省"一企三校"合作发展共同体。"一企三校"合作发展共同体在人才培养、专业建设、实习基地建设、师资队伍建设等方面共建共享,取得了良好效果。
关键词：
新时代 产教融合 校企合作 一企三校
[期刊] 科技管理研究
[作者]
韦齐齐
国家经济水平迅速提升、市场结构发生转变时代背景下,社会对创新人才的培养要求越来越高,学生综合素质水平与创新能力因此成为高校考核人才的重要标准。与此同时,高校毕业生一直存在就业难、就业竞争激烈的问题,国家为缓解大学生就业难的困境,纷纷出台并实施许多针对性政策鼓励高校学生积极参与创新创业,以便推动各行业领域的技术、产业创新,开辟更多产业空间。可从新时代发展趋势来看,高校与学生虽已意识到个体创新创业的良好发展前景,但因传统教育理念与模式的影响极为深远,所以,高校毕业生的创新创业发展仍存一定难度,致使社会创新创业水平不高。对此,本文将结合张强、廖成中编著的《新时代高校创新创业教育理论与实践》一书,分析我国高校创新创业教育实际发展状况,并从产教融合视角探索益于促进高校创新创业教育发展的创新实践路径。
[期刊] 经济学家
[作者]
陈健 龚晓莺
古丝绸之路的衰落开始了西方国家主导的全球化发展阶段,这种全球化是碎片化、不均衡、单向度的全球化,最终演变为今天的逆全球化凸显、全球经济增速放缓、全球发展不均衡等问题。"一带一路"战略和"人类命运共同体"提出后,中国由参与全球化,转变为引导全球化的发展阶段。具体通过如下举措建构"一带一路"战略引领的具有"人类命运共同体"意识的全球化发展新时代:即通过创新发展战略的实施,打造经济发展新动能;开放发展战略的实施,打造公正合理的全球治理体系;协同发展战略的实施,打造互利共赢的合作模式;包容发展战略的实施,打造均衡普惠的发展模式;共治发展战略的实施,打造共同治理体系。
[期刊] 经济学家
[作者]
陈健 龚晓莺
古丝绸之路的衰落开始了西方国家主导的全球化发展阶段,这种全球化是碎片化、不均衡、单向度的全球化,最终演变为今天的逆全球化凸显、全球经济增速放缓、全球发展不均衡等问题。"一带一路"战略和"人类命运共同体"提出后,中国由参与全球化,转变为引导全球化的发展阶段。具体通过如下举措建构"一带一路"战略引领的具有"人类命运共同体"意识的全球化发展新时代:即通过创新发展战略的实施,打造经济发展新动能;开放发展战略的实施,打造公正合理的全球治理体系;协同发展战略的实施,打造互利共赢的合作模式;包容发展战略的实施,打造均衡
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
潘海生 王佳昕
随着《国家职业教育改革实施方案》的出台,发展职业教育事业、提高职业教育社会地位成为全社会的共同追求。产教融合作为办好现代职业教育体系的重要一环,形成产教融合命运共同体对于落实立德树人根本任务、提供人民满意的职业教育、服务中华民族伟大复兴具有重要意义。在打造产教融合命运共同体的过程中,要求扎根中国大地、深化职业教育改革创新和以五大理念为引领。基于此,未来产教融合命运共同体的建设要坚持"服务发展、促进就业"的根本要求,遵循"协同育人、利益共享"的价值取向,打造"多元参与、共商共建"的互动格局,以及形成"中国特色、世界水平"的发展道路。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘志敏 张闳肆
深化产教融合,必须从根本上破解产教融合所涉及的深层利益协调问题,以重建价值链为基础,建立创新共同体。教育部学校规划建设发展中心设计和推出一批引领性产教融合项目,取得显著的改革示范效应,展现出强大的生命力,其根本动力是建立了价值创造与共享的创新共同体。
关键词：
产教融合 创新共同体 三螺旋模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
姜斯宪
构建人类命运共同体是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,对于高等教育发展具有重大指导意义。要全面准确把握构建人类命运共同体的科学内涵,自觉践行构建人类命运共同体视野下的新时代高等教育使命担当,以开放共赢的姿态大力推动高水平大学在构建人类命运共同体事业中作出新的贡献。
关键词：
高等教育 新时代 人类命运共同体
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
安培
新质生产力与行业产教融共同体具有双向契合性。行业产教融合共同体作为“超组织”，有超大集成优势，表现为“超功能”平台“、超资源”流通配置“、超开放”组织形态等，为新质生产力发展提供支撑、创造条件。然而，目前面临主体性挑战、凝聚挑战、监督挑战、考核挑战等多重因素。因此，提出五重思考，坚持以新质生产力发展为导向，为行业龙头企业“加码”赋能；释放主体性，以合作溢出增进新质生产力发展动能；增进凝聚共识，以凝聚活力提升新质生产力发展活力；重视监督，以有效监督体系促进新质生产力发展提质增效；完善考核机制，以考核倒促服务新质生产力发展。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
郑娟
<正>党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。高校肩负有为国家和社会培养具有坚定政治信仰和理想信念的社会主义建设者和接班人的责任，党领导高校的工作，高校对党负责。新时代下，高校党建工作受到国内外各种意识形态的冲击，传统陈旧的党建工作方式也使得高校党建工作的开展和效果不甚理想，加强高校党建工作的创新发展显得尤为迫切。由方雷、周明明、张荣林编著，山东大学出版社出版的《新时代高校党建创新形态研究》一书主要从背景意义、理论解析、困境根源、创新形态四个方面探究高校党建的创新形态。
[期刊] 亚太经济
[作者]
李颖 陈翔
针对“世界向何处去？亚太怎么办？”的重大议题，中国把构建亚太命运共同体作为新时代亚太地区政策的总体目标与基本方向。按照“统筹发展和安全”理论，发展和安全应相互促进、同步前行，呈现出安全是发展的前提、发展是安全的基础、发展与安全相互融合的关系结构，借助统筹的思维可以更加有力地推进发展质量与安全水平的同步提升。“统筹发展和安全”与构建亚太命运共同体有着内在的逻辑关联，体现在目标的统筹兼顾、手段的基本契合以及理念的总体一致，亚太命运共同体是一种把发展和安全统筹的新地区秩序。要扎实有效地促进亚太命运共同体的落地生根，需要基于政治互信、发展互利、安全互进以及文明互鉴，借助经济发展合作与政治安全合作的“双轮”驱动，统筹发展和安全在亚太地区的实践进程。坚持“统筹发展和安全”的思维开展亚太命运共同体建设，不仅有助于亚太地区的和平、稳定与繁荣，对其他地区的进步事业也具有相应启发。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
贾高建
坚持推动构建人类命运共同体,是习近平新时代中国特色社会主义外交思想的重要内容。文章认为,中国提出"构建人类命运共同体"的重大倡议,是基于对当代世界发展的内在必然性及其总体趋势的认识和把握,体现了对当代中国与世界关系的深刻理解。而要实现这一理想目标,不可避免地会遇到各种困难和障碍,一些错误思潮和极端趋向与构建人类命运共同体的目标要求相背离,必须坚决反对和破除;构建人类命运共同体事关各个国家和民族的根本利益,需要各个国家和民族共同参与;中国作为这一倡议的发起者,理应为此做出积极的努力,从各方面着手将其付诸实践。
[期刊] 北京林业大学学报(社会科学版)
[作者]
鲁燕 景庆虹
共同体这一概念的提出有着久远的溯源历程。马克思深刻地揭示出人类社会已经先后经历自然共同体、虚幻共同体,而真正共同体是马克思在批判资本主义社会现实的基础上,提出的关于人类未来社会的理想发展形态。马克思的共同体思想是中国共产党人提出人类命运共同体思想的科学理论渊源。习近平在批判地继承和吸收中国传统文化"大同思想"的基础上,总结归纳毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家的思想智慧,大力倡导构建人类命运共同体,并且在时间和空间维度上,勇于探索、不断创新、大胆实践,在新时代为全人类的发展与进步贡献出了中国智慧与中国方案。
关键词：
共同体 一带一路 人类命运共同体
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
张田
在如今的中国,每时每刻都有年轻的人们带着简单的行李,怀着对城市生活的希冀,揣着薄薄的火车票踏上远行的列车,沿途风景新鲜而陌生,一如他们尚未展开的人生。车票的这头是日益凋敝的乡土社会,而另一头则是需要大量劳工来支撑竞争优势的企业,它们正敞开大门迎接这些城镇化的孩子。
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