- 年份
- 2024(10372)
- 2023(14976)
- 2022(13212)
- 2021(12447)
- 2020(10343)
- 2019(23501)
- 2018(23488)
- 2017(44650)
- 2016(24643)
- 2015(27986)
- 2014(27986)
- 2013(27101)
- 2012(24552)
- 2011(22193)
- 2010(22349)
- 2009(20592)
- 2008(19753)
- 2007(17347)
- 2006(15185)
- 2005(13513)
- 学科
- 济(92325)
- 经济(92197)
- 管理(74115)
- 业(64826)
- 企(55311)
- 企业(55311)
- 方法(39459)
- 数学(33746)
- 数学方法(33279)
- 财(24920)
- 中国(24646)
- 农(24087)
- 业经(21385)
- 制(20856)
- 地方(20846)
- 学(20281)
- 理论(18691)
- 和(16447)
- 环境(16180)
- 贸(16002)
- 贸易(15993)
- 农业(15937)
- 务(15552)
- 易(15513)
- 财务(15470)
- 财务管理(15438)
- 体(14933)
- 技术(14850)
- 企业财务(14579)
- 银(14282)
- 机构
- 学院(342990)
- 大学(341034)
- 管理(133162)
- 济(128633)
- 经济(125486)
- 理学(115076)
- 理学院(113740)
- 研究(111763)
- 管理学(111664)
- 管理学院(111018)
- 中国(81884)
- 京(72646)
- 科学(70646)
- 财(61258)
- 所(55925)
- 农(51078)
- 江(50994)
- 研究所(50921)
- 中心(50746)
- 业大(49227)
- 财经(48637)
- 范(48338)
- 师范(47892)
- 北京(45792)
- 经(43924)
- 州(41665)
- 院(40804)
- 农业(39831)
- 技术(39087)
- 师范大学(38439)
- 基金
- 项目(235050)
- 科学(183901)
- 研究(176279)
- 基金(166998)
- 家(144621)
- 国家(143402)
- 科学基金(123249)
- 社会(107796)
- 社会科(102004)
- 社会科学(101981)
- 省(93627)
- 基金项目(88948)
- 教育(83086)
- 自然(79628)
- 划(78240)
- 自然科(77628)
- 自然科学(77613)
- 自然科学基金(76170)
- 编号(74670)
- 资助(68125)
- 成果(60984)
- 重点(53034)
- 课题(51767)
- 部(51311)
- 发(50298)
- 创(48922)
- 项目编号(45662)
- 创新(45611)
- 制(45181)
- 大学(44302)
共检索到501565条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
潘菊素 刘锐
针对当前职业教育专业教学资源库建设与应用中存在的问题,试图从产学研联盟视角对教学资源库建设问题予以重新审视。提出基于产学研联盟的教学资源库共享机制:依托联盟理清责权利,打好资源共享的基石;规范审核收录制度,促进资源的优化更新;开拓渠道、创新形式,促进资源的推广应用;探索半市场化运营,促进资源的自增长。
关键词：
产学研联盟 教学资源库 共享 机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高文杰
共享型专业教学资源建设是我国高等职业教育发展的国家策略,并获得了系统推进。作为国家高职共享型专业教学资源库的组成部分,当前高职校本教学资源库建设还存在诸多问题,主要表现在重复建设,标准化意识淡薄,兼容性差,高职特色不鲜明,企业参与力度不够,缺乏评价体系等。基于共享的高职校本教学资源库建设的策略为:调准目标定位,统筹规划,制定全方位管理方案,准确把握高职特色,教学改革、设计与资源建设紧密结合,严格遵从标准化原则。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗红
共享型专业教学资源库是指充分利用网络资源,以专业教学内容为主,建立大容量、开放式、交互性强,并适应网络发展的信息化教学服务系统。建设过程中应注意坚持工学结合原则、科学化原则、标准化原则、结构化原则和动态化原则,满足教与学的双方面需求,做到操作简便、检索功能强大和智能化。
关键词：
专业教学 资源库 共享型 网络资源
[期刊] 中国高教研究
[作者]
戴勇
借鉴国外相关院校校企合作开发网络教学平台的经验,结合我国高职院校共享型专业教学资源库建设任务,从资源库系统建设视角提出了资源库管理与运行平台、专业教学资源开发标准等两个核心问题。
关键词：
高职院校 资源库 平台 标准
[期刊] 财会通讯
[作者]
田巧娣 解恒慧
为促进网络教学,实现教育教学资源的交流、共享和再利用,发达国家纷纷启动了大型教学资源库建设项目,并取得了良好的效果。如美国国家教育部支持下的非盈利组织---教育资源门户(The Gateway To Educational Material,GEM),为教师提供丰富的网上课程计划、课程单元和其它教育资源;澳大利亚的EdNA创建了
[期刊] 职业技术教育
[作者]
戴桂荣
根据会计行业标准化的特点,财会类专业教学资源库建设应以会计职业生涯的四个由低到高阶段性学习职业平台为主线,集会计从业资格考试、会计专业职称考试、CPA考试、CTA考试等为一体,建设成既能直接服务于高职会计教学,又能服务于在职会计人员和新增会计人员自主学习,高等职业教育、职称(资格)考试与职业培训体系相融合,涵盖高等职业教育以及从基础培训到高端培训的循序渐进的全方位、全过程的专业教学资源体系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
吴学敏
高职院校要力求形成自己独特的办学理念、价值追求和办学特色,其专业建设和课程教学与非高职类型的普通高校有着很大的不同,因此,我们在进行高职院校的教学资源建设时,首先要考虑的就是如何相应地体现出这些不同。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王学东 李贤彬 刘庆华 申荣卫
创建共享型专业教学资源库是国家示范性高等职业院校建设的重要任务之一。汽车专业共享型专业教学资源库以"服务于教学"为根本出发点,以课程为抓手,合作院校发挥各自课程或师资优势分工协作,共建共享。汽车专业共享型资源库建设内容包括教学资源平台建设、教学资源建设和资源的采集与管理。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩光辉
共享型专业教学资源库是示范性高等职业院校的主要建设内容之一。本文介绍了共享型专业教学资源库的内涵及其意义,分析了共享型专业教学资源库的结构,对建设共享型专业教学资源库建设提出了若干建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李小娃 莫玉婉
共建共享是职业教育专业教学资源库建设的基本形式,实现高职院校的优质均衡发展是其最终目的。当前我国职业教育专业教学资源库建设呈现如下特征:牵头主体多元化,独立模式与合作模式并存,以独立模式为主;资源库建设数量增加、速度提升,并呈现出新变化;资源库牵头单位主要集中分布在东部省份,主要以国家示范性(骨干)院校为主,非国家重点建设高职院校逐步增加;牵头单位以理工类高职院校为主,资源库所属专业大类也以理工类为主,其中,最为集中的为装备制造大类。职业教育专业教学资源库建设应在企业参与主体身份确认、中职学校参与度、质量
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张铮 顾京 尹洪
研制并推广共享型专业教学资源库的首要问题是构建资源库体系,这涉及到设计资源库结构、开发具有普适性的专业系列课程和确立教学资源库管理机制三个问题。教学资源库体系的建设关键是围绕教师、学生、合作企业三方的需求设计,开发具有普适性的专业系列课程必须基于全国各地各校实际,教学资源库管理机制则必须体现共建共享。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王琪 沈苏海 施祝斌
国家级轮机工程技术专业教学资源库建设应以提升轮机工程技术专业人才培养质量为目标,针对用户需求,注重顶层设计、制度监督和校校(企)合作,依托先进网络技术,构筑开放型的教学资源环境,最大限度地满足教师教学以及学生和在职人员自主学习的需要,全面提升其社会服务功能。
关键词：
教学资源库 共享 高职院校 轮机工程专业
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈岭
从生物类专业群共享教学资源库的建设初衷和内容出发,对资源库的现存问题进行了分析,并由此提出有助于教学资源库可持续发展的一些策略思考。
关键词：
共享 教学资源 可持续发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张国民 周建松 孔德兰
职业教育专业教学资源库建设项目至今已有十年,项目在促进优质教学资源共建共享、推进高职教育协同发展等方面取得了一定成效。但深入探究发现,项目在资源内容适切性、平台功能完备性、建设机制保证性等方面都存在一些问题。深入解读《指南》之于资源、平台、机制三要素的基本要求,对比当前建设现状,资源内容开发应着力于单一性、结构性、自包含性、不可再分性、可寻回性、系统性等特征的提升,平台功能优化应着力于资源智能推送、移动学习支持、平台开放式接口技术提供、数据统计扩展等功能的提高,建设机制完善应着力于强化学校在机制建设中的主
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郭青春 裴海燕
远程教育作为一种特殊的教育形式,其教学上时空分离的特质决定了数字化资源共享的必要性和紧迫性。本文以"国家现代远程教育资源库"为例,通过问卷调查,从应用视角深入探讨了数字化资源共享之难的表现及其形成因素,即教辅设计与学导需求存在错位、利益补偿与权益保护措施缺失、政策引导及激励措施明显滞后、资源丰富性与适用性存在失衡、用户认知与技能培训凸显不足,在此基础上提出了克服和消除阻碍因素的对策和建议。
关键词：
远程教育 数字化资源 共享 对策
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
