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[期刊] 中国成人教育  [作者] 姚娟  
开展产学研结合的成人网络学习是社会发展趋势,也是成人教育的发展潮流,它的出现和发展具有客观必然性。因为社会对于人才质量的要求呼唤新的学习环境,社会对于人才数量的需求呼唤新的教学组织形式,个人发展的需要呼唤多样化的教育机构。产学研结合的成人网络学习有自身特点,具体表现在新兴技术在成人网络学习中广泛使用,移动性的高质量课程广受欢迎,实现了全方位的沟通联系。因此,为了深入发展产学研结合的成人网络学习,需要加强网络技术的普及和应用,鼓励网络教育资源的创作和共享,及时开展网络教师教学培训。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 纪河  徐永珍  
成人学习者在网络环境下的学习心理分析是开展网络教学活动的基础。成人的网络学习作为一个心理过程,主要涉及认知因素(注意、感知觉、记忆与遗忘等)、情绪因素(学习动机、学习态度等)和个性因素(学习风格、归因倾向、自我效能等),并呈现出学习者的个性特征。网络教学的实施必须适应学习者的心理特点才能取得实效。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李长龙  沈斌  
网络教育依托互联网信息技术提供的现代化信息平台为成人教育提供了全新的教育模式,这是新时代我国成人教育发展的重要趋势。网络教育具有学习时空多元化、虚拟化及资源丰富性等特点,加强网络教育管理,可以从加强政策支持、规范课程审查制度、打造精品课程等方面入手,促进成人教育的持续健康发展。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 熊雯婧  
互联网技术迅速发展为成人学习提供了优质的支持服务,以独特的优势冲击着传统成人教育,引发了学习方式和学习过程的变革。泛在学习视域下成人网络学习资源开发需要:遵循系统性、交互性、主体性原则,大力推进优质资源的有效应用,促进资源共享;加强网络技术培训,提高学习者自主学习能力;拓宽经费筹措渠道,构建政府、社会及个人的多元投资体系,满足成人学习者个性化和多样化学习需求;加强成人学习者之间的合作学习,以更好的效率实现学习目标。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 林明灯  秦嘉杭  邵婧娴  
以2015-2017年南京财经大学继续教育学院在籍学生为样本,实证检验内部因素与外部因素对于成人学员网络教育学习效果影响。研究发现:(1)在内部因素中,学员年龄越小,可持续学习能力越强,学习动机越纯粹,其网络教育学习效果越好;(2)在外部因素中,站点组织教师线下辅导、校企合作共建专业课程、高校重视学习平台建设与课程资源更新,均能显著提升网络教育学习效果;(3)影响成人网络教育学习效果的部分因素存在性别差异与区域差异。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 林盛  
随着网络技术的迅速发展,基于网络平台的英语学习研究逐渐成为外语教学领域的热点。本文以成人(社会在职人员)为研究对象,调查了他们网络英语学习的满意度,并分析影响学习满意度的原因,提出相应的对策和建议。
[期刊] 教育与职业  [作者] 丁宝君  
成人网络教育需要进行有效的学习监控才能帮助学习者进行高质量的网络学习。文章首先阐述了成人网络教育的概念及特点,然后分析了成人网络教育学习监控的必要性,最后提出了成人网络教育学习监控的支持策略。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王小梅  
网络社群学习作为一种新型学习形式广泛应用于成人学习教育中,从技术接受的角度研究成人教育网络社群学习具有重要的意义。本文以成人计算机公共基础课程为例,从技术接受模型理论视角出发,开展技术接受模型在成人网络社群学习中的应用研究,并综合分析其在成人网络社群学习中的应用优势。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张泽云  
当今知识更新非常迅速,社会成员需要适时更新自己的知识结构。传统教育模式已不能满足这一需求,网络教育模式以其自身具备的巨大优势越来越受到社会推崇。然而现阶段的网络成人教育还存在着亟需完善的地方,本文主要在其教学内容、教学质量、及其与传统教学模式协调发展方面进行探讨。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 高建新  
社会在不断进步,经济在迅速发展,学习已成为人们生活的必需。网络教育方式是成人学习的最佳途径之一。因此,成人网络教育资源的开发与建设势在必行。其开发与建设的内容,包括网络教学资源制作平台、网络教学资源管理平台、网络教学平台。在成人教育中运用各种网络平台,不仅使教学资源更加丰富,同时拓宽了教学途径,从而有效地改变了教师与学生之间的互动关系,使学生的主体性得到充分发挥。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 孙海涛  裴金宝  
网络教育是成人教育发展的新阶段,是通讯技术、计算机技术及人工智能技术综合发展的产物。随着网络教育的发展,越来越多的硬件资源加入其中,安全、高效地利用这些硬件资源是一个急需解决的问题。根据成人网络教育的特点,提出利用云计算技术来整合硬件资源,然后按照教育资源的实际需求,利用虚拟化技术生成个性化的虚拟服务平台,该平台能根据在线学习者的数量动态地调整硬件资源的配置,既保证了网络教育的服务质量,又实现了节约资源的目标。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张杰  
网络教育有着传统教育不可比拟的优势,网络教育不仅信息量大,资源丰富,而且没有了传统课堂地点和时间上的限制,学习环境开放且轻松,为成人学习者提供了很多的便利,但是教师和学习者处在不同的空间,通过网络进行交流,缺少面对面交流的机会,这也成为了影响教育成果的一个重要因素。所以,深入研究成人网络教育中出现的师生交流的问题并将其解决能够很好地提高成人网络教育的教学质量,促进网络成人教育的良好发展。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 夏莉  
网络化时代成人学习的内容、形式等呈现出诸多新的特点。网络化时代成人学习的关键影响要素主要体现在网络链接便利性、学习内容个性化、学习过程交互性、学习内容优质性、学习成果认可性等方面。应对网络化成人学习的需求应以政府为主导强化网络基础设施建设,通过数据挖掘提高网络学习个性化,建立学习内容设计多主体协作机制,大力发展移动学习等网络学习形式,建立网络学习标准体系和互通机制。
[期刊] 职教论坛  [作者] 袁翠松  王瑞  杨湘弘  
根据发展性评价理论和成人网络教育现状与趋势,分析阐述了发展性评价理论内涵与主要特征,寻求发展性评价理论对成人网络教育培养模式与教师评价的启示,寻求符合成人网络教育发展理念的、体现以教师发展为本、促进教师专业发展的评价模式,由此构建科学合理的发展性教师评价基本框架,以多元化评价方式促进成人网络教育评价主体持续健康的发展,并在实施应用成人网络教育发展性教师评价中不断进行补充与创新。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 董欢  
时代的发展与进步对个体提出了更高的要求,教育已经不再仅仅是学生的工作,也是全体社会大众的重要职责。因此,成人继续教育具有重要的作用和意义。由于在职成人与普通全日制学生的学习情况存在重要区别,因此,在职成人教育不能按照传统教学方法进行。互联网和计算机的出现与发展为在职成人教育提供了新的思路。根据我国成人学习者的学习特点以及我国成人教育中出现的问题,高校要制定完善的教学体系,构建一个良好的在职成人网络培训课程体系,提升成人教育的质量。由此可见,基于工作情境的在职成人网络培训课程体系构建具有重要的作用和意义。
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