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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张荣胜
本文认为,充分利用校企各自的优势,把理论学习、科研实践和企业生产结合起来;全面提升学生的综合素质、提高学生的就业与创业能力;把握高职教育"产学研"的特征,合理运用"产学研"的不同形式,探索高等职业教育内涵发展的新途径。
关键词：
产学研结合 发展形式 技术开发 成果转化
[期刊] 职教论坛
[作者]
董刚 杨理连
当前高职教育已进入内涵式发展的关键时期,其中课程体系改革、师资团队构建、产学研结合、国际交流合作、文化建设、办学体制机制创新等均是高职内涵发展模式的要素。高职内涵式发展应遵循课程体系改革特色化、师资建设配套化、产学研一体化、国际合作多样化、文化建设兼容化、办学体制机制制度化等基本途径。
关键词：
高职院校 内涵式发展 要素分析 建设途径
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
尹振才
我国财经类高校在某种程度上存在功能定位欠准确，办学方向不明、缺乏特色、顶尖学术带头人少等不足，实现内涵发展和人才素质全面提升意义重大。为此，一要突出财经类学科特色和教学为主型的功能定位，二要把工作重点转向内涵式发展，即控制规模，提升教学、科研和服务效率及人才培养质量；三要充实并发挥学术带头人及各级组织、部门和师生的积极性，强化理论密切结合实践，增强高校核心竞争力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭稳涛 肖志芳
文章针对高职本科的现状，从高职本科的类型定位、培养目标定位、层次定位等方面对高职本科教育的内涵进行了解析，分析了高职本科与技术本科、应用型本科的关系，论述了发展高职本科的必要性，同时对发展高职本科的途径展开研究，具体包括基本方针策略、办学主体选择和办学形式选择三个方面。
关键词：
现代职业教育 高职本科 发展途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
周锋
高职实践教学是职业教育的特色,学生实践能力的提升需要实践教学的引领和强化作用。文章在深入分析实践教学内涵的基础上,对当前高职实践教学现状中存在的问题进行了总结和分析,并以此为依据提出完善实践教学持续发展的途径,即打造双师型教师队伍,加强实践教学教材建设,建立校内校外两个实训基地。
关键词：
高职 实践教学 内涵 发展途径
[期刊] 林业科学
[作者]
洪菊生 侯元兆
本文提出了“分类经营是热带林业可持续发展的重要途径”这一论断，并通过中国林业发展的“分类经营”理论，及在这一理论指导下实施的ＩＴＴＯ中国海南热带林业发展示范项目的中期实验结果，给予了实证分析。文章指出，热带森林的保护与利用，是一个包括技术、经济、社会，甚至政治、文化、伦理的因素在内的综合性问题，必须用“系统论”的观点从更大的背景下考虑解决。而以往的教训是局限于林业、局限于技术。
[期刊] 软科学
[作者]
王晓光
本文指出实施生态工业经济发展战略对于走新型工业化道路的必要性和重大现实意义,论述了实施生态工业经济发展战略的理论基础和原则,并详细构建了发展生态工业的基本途径与对策。
关键词：
新型工业化发展战略 生态工业 途径与对策
[期刊] 现代管理科学
[作者]
张文红 施建军
为了从根本上解决资源、能源和环境的可持续发展,必须按照生态工业的模式规划现代工业生产,而热电联产将是节约能源、水源和保护环境的关键技术之一。本文阐述了在热电联产引入生态工业的建设中,实现经济效益和环境效益的双赢,是我国工业可持续发展的新的重要的开拓。并通过具体的案例分析,给出了其经济和环境的效益评价。
[期刊] 统计与决策
[作者]
李永平 ,黄文波
中国是一个二元经济的国家,农业是国民经济的基础,中国经济的起飞在很大程度上是依赖于农业的起飞,农业不仅为工业发展提供资金和劳动力,并且农业的高生产率和稳定发展是工业持续发展和整个经济、社会繁荣的根本保证,特别是中国这样一个人口奇多的国家,农业更是维系着国计民生。党的十一届三中全会以来,我国经济发生了巨大变化,农业在改革之初由于实行联产承包责任
[期刊] 教育科学
[作者]
孙宏安
从教师作为研究者和教师专业化的观念和学术研究的概念出发,指出教师学术研究的意义:促进教师掌握专业知识,促进学科教育学的发展和完善,提高教师的自我意识和提高教师的学术水平。提出促进教师学术研究的建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张君华 左显兰
文章从教师专业发展的内涵分析入手,探讨了高职教师专业发展的内涵,澄清了人们对"双师型"教师认识上的一些误区,提出了"双师型"教师应具备的条件。并探讨了促进高职教师专业发展的一些举措:政策支持、经费保障和培养模式多元化。培养模式多元主要包括外出学习模式、校本培训模式和自我更新模式。
关键词：
高职 教师 专业发展
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
国家发改委经济体制与管理研究所《我国循环经济发展战略研究》课题组
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周建松
经过十多年的发展，我国的高等职业教育已从数量扩张发展转向内涵发展阶段。高职院校领导班子的内涵发展能力直接影响到学校改革发展的水平。本文从主体、结构和环境等角度讨论了切实提升领导班子领导内涵发展能力的途径，以期达到优化领导班子结构和提升内涵发展能力水平的目标。
关键词：
高职院校 领导班子 内涵发展
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