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[期刊] 软科学
[作者]
董睿 张海涛
基于产学研协同创新模式演进中技术转让、联合研发和共建实体三种阶段构建知识转移机制设计模型,分别研究每种模式下最优知识转移机制设计方式及其有效性,探索提高知识转移效率的对策。研究表明,知识转移绩效的可度量程度、合作主体间的关系强度、投资规模经济分别是上述三种产学研协同创新模式下提高知识转移效果的决定因素。当合作向更高层次演进时,以原决定因素为基础的机制设计方式将逐渐失效甚至成为制约发展的瓶颈。知识转移过程改进能够提高每种模式对应机制设计方式的有效性,是三种合作模式追求的一致性目标。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
李培哲 菅利荣 刘勇
以知识转移为视角,从关系契约管理和非正式网络管理两方面设计复杂产品产学研协同创新的管理机制,提出关系契约管理和非正式网络管理在复杂产品产学研创新活动中会协同发生作用,能有效促进创新主体间显性知识和隐性知识的转移,保证产学研协同创新活动的顺利进行。
[期刊] 企业管理
[作者]
张白云 薛莉
本文基于产学研协同创新角度,将模式与绩效影响因素直接联系起来,考察项目纽带模式、协作平台模式与战略联盟模式在绩效影响因素方面的表现。一方面,产学研各方要选择适合自身条件的协同创新模式,另一方面,要使龙头企业带领中小企业参与协同平台模式和战略联盟模式,提高中小企业参与产学研协同创新积极性。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
刘春艳 马海群
[目的 /意义]识别产学研协同创新团队内部知识转移的主要影响因素,建立知识转移影响因素模型,以期提高知识转移效能,推动产学研协同创新能力。[方法 /过程]以团队效能理论为基础,以产学研协同创新团队为研究对象,使用定性研究的方法,构建产学研协同创新团队内部知识转移影响因素的"I-P-O"理论模型;通过对各变量研究维度的科学界定,构建知识转移影响因素的概念模型;通过各个影响因素之间的路径分析,最终构建知识转移影响因素的关系模型。[结果 /结论]构建了包含转移意愿、输出能力、学习能力、先验知识、知识模糊性、渠道
关键词：
产学研 协同创新团队 知识转移 影响因素
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
刘春艳 马海群
[目的/意义]明晰产学研协同创新团队知识转移影响机理,探究知识转移影响因素,提出对策建议以期提高产学研协同创新团队知识转移效能,推动产学研协同创新,提升国家整体自主创新能力。[方法/过程]借鉴复杂性科学和I-P-O模型的基本思想,构建产学研协同创新团队知识转移影响机理的假设模型,采用偏最小二乘法结构方程建模方法对假设模型进行验证;基于实证研究结果,从产学研协同创新团队、产学研参与组织、政府相关部门各个层面系统提出提高产学研协同创新团队知识转移效能的建议。[结果/结论]转移意愿、输出能力、渠道丰富性、信任水
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘春艳 陈媛媛
知识转移是产学研协同创新活动的本质,是产学研协同创新活动的必要过程。科学定义产学研协同创新团队,并从目标层面、操作层面和组织层面探析产学研协同创新团队的特点。基于上述理论分析,剖析产学研协同创新团队知识转移的特征,包括:知识转移的任务复杂性、转移主体之间的知识深度距离较小且知识宽度距离较大、转移的知识以隐形知识为主、团队内部信任关系建立时间较长及多重调控。最终,从目标、要素、过程和关键环节等方面阐释产学研协同创新团队知识转移的内涵。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
姜佰文 马晓东 王馨 闫雷 黄善林
高等农业院校的校企产学研合作具有地方农业发展的区域性特点,为更好地服务于地方农业起到至关重要的作用。在分析高等院校典型产学研合作模式的基础上,结合农业院校的特点,探索适合高等农业院校发展的校企产学研用协同创新模式。
关键词：
农业院校 产学研用 协同创新 模式
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
聂增民
本文以石油化工工程项目管理为例,对施工企业协同创新模式与实现机制进行研究,丰富了工程项目管理理论,为新时代工程项目管理实践提供指导。施工企业协同创新模式集"项目作业组织—项目技术创新—项目团队合作"于一体,通过系统整合的方法评估和选择适宜的技术,实现"人力资源—机具设备资源—施工任务—施工环境"的匹配与融合,形成适合项目运行的技术服务能力和作业技术路线,推进项目的成功管理。施工企业协同创新模式实现机制及运行过程,同时也是项目内外部资源以及环境因素耦合的结果。文章运用机制设计理论和博弈论方法,通过线性回归分析,厘清了施工企业协同创新产学研主体利益及要素关系,阐明了施工企业协同创新模式实现机制,即激励相容约束机制和环境适应性机制。最后以石油化工工程施工项目为例,对施工企业协同创新模式与实现机制进行了实践性分析。
关键词：
施工企业 协同创新 运行模式 实现机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈权 朱心怡
伴随着我国职业教育的快速发展,高职院校课程规划设计方面的问题和不合理之处不断显现,特别是高职教学内容不能满足用人单位实际需求的问题日益突出。通过对当前高职院校专业课程规划存在的问题进行系统分析发现,目前高职在课程目标设置、课程排序和课程评价等方面存在不合理现象。针对上述问题,从知识转移理论视角对高职院校课程规划重新进行设计,充分考虑学校和用人单位以及教师和学生等多方主体协同,建构"课程目标—课程排序—课程评价"三位一体的高职院校课程规划设计协同创新体系。
[期刊] 技术经济
[作者]
王海军 祝爱民
首先,概览了现阶段我国产学研协同创新面临的时代背景与发展障碍,检索了管理领域内国内外文献,研判了以上主题的基本构成理论的发展轨迹和趋势。在此基础上,追溯了产学研合作模式的早期理论演变,并按照产学研各方合作的深度和知识流动的方向,对产学研协同创新的典型模式进行了归纳。然后,从合作动机、治理措施和利益协调的研究维度,梳理了有关产学研协同创新运行机制的重要文献。最后,展望了未来的研究方向,提出了推动我国产学研协同创新发展的对策建议。
关键词：
产学研 协同创新 创新模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
许泉 吴强 刘欣
当今社会飞速发展,经济全球化推动科技革命全球化,国家整体实力的竞争本质上成为经济、科技发展的竞争,成为自主创新能力的竞争。产学研协同创新作为解决科技与经济协同发展的重要手段备受各国重视。发达国家通过多种举措建立完善的产学研合作创新体制,提高其自主创新能力。美国作为产学研合作的发源地,其产学研协同创新合作获得广泛的成功,并且在合作模式、运行机制、制度创新等方面已经非常成熟。美国产学研合作的模
[期刊] 开放导报
[作者]
陈力 李文良 王欢 李贵根
区域是承载国家军民融合协同创新的基本单元。纵观我国军民融合改革30余年发展历程,在区域层面先后演化形成了两类颇具典型特征且较为成熟的军民融合协同创新模式:一类是以国防科研机构和军工企业为主导力量,"自下而上"自然自发的"演进型"模式;另一类是以区域政府为主导力量,"自上而下"设计推动的"建构型"模式,两种模式有其各自特点。随着军民融合实践深入推进,兼具"演进型"模式与"建构型"模式特征的"混合型"模式,将成为区域军民融合协同创新的基本形态。
关键词：
区域军民融合协同创新 制度变迁 模式
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
周永根
科技计划和科技标准协同创新是科技创新的关键。对科技计划和科技标准协同创新进行基础性研究:阐述科技计划和科技标准协同创新内涵、关键要素以及特征等基础理论,研究科技计划和科技标准协同创新模式,并结合我国科技计划、科技经费与财务标准协同情况进行分析,提出我国科技计划和科技标准协同创新建议。
关键词：
科技计划 科技标准 协同创新 内涵 模式
[期刊] 工业技术经济
[作者]
曲洪建 拓中
随着知识经济时代的到来,协同创新成为一个企业保持竞争优势的关键,这引起了国内外学者的重点关注。围绕协同创新模式这个主题,本文系统梳理了协同创新的相关文献,重点阐述两要素协同创新模式、三要素协同创新模式、多要素协同创新模式的内容,并总结它们的研究不足,同时展望进一步研究方向,以期待推动协同创新模式理论进一步整合和发展。
关键词：
协同创新 模式 综述 展望
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴小蕾
文章在集群理论的基础上,总结了我国高职院校专业群建设中存在的问题,提出了专业群协同创新的三个路径,并从人力资源、教学资源、管理、资金四个方面协同对创新模式进行了分析,以期为专业群建设提供参考。
关键词：
高职院校 专业群 协同创新 模式
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