- 年份
- 2024(8073)
- 2023(11356)
- 2022(9452)
- 2021(8933)
- 2020(7386)
- 2019(16509)
- 2018(16796)
- 2017(30416)
- 2016(16731)
- 2015(18884)
- 2014(18405)
- 2013(16940)
- 2012(14850)
- 2011(13329)
- 2010(13744)
- 2009(12650)
- 2008(12103)
- 2007(11146)
- 2006(9541)
- 2005(8343)
- 学科
- 济(56180)
- 经济(56133)
- 管理(51787)
- 业(46770)
- 企(41257)
- 企业(41257)
- 方法(24861)
- 数学(21240)
- 数学方法(20635)
- 中国(17847)
- 技术(17459)
- 农(15819)
- 理论(14481)
- 业经(14435)
- 财(13272)
- 技术管理(12253)
- 教育(11978)
- 地方(11713)
- 教学(11438)
- 制(11072)
- 贸(10303)
- 贸易(10293)
- 农业(10280)
- 学(10112)
- 易(9982)
- 银(9635)
- 银行(9617)
- 和(9185)
- 行(9176)
- 划(9002)
- 机构
- 学院(217234)
- 大学(213455)
- 管理(83732)
- 济(78461)
- 经济(76415)
- 理学(71694)
- 理学院(70980)
- 管理学(69216)
- 管理学院(68826)
- 研究(63863)
- 中国(48595)
- 京(44224)
- 科学(38895)
- 财(37160)
- 江(35013)
- 范(31150)
- 师范(30880)
- 所(30387)
- 中心(30353)
- 业大(29437)
- 州(28863)
- 财经(28710)
- 农(28481)
- 技术(28153)
- 北京(27763)
- 研究所(27162)
- 经(25804)
- 院(23897)
- 职业(23697)
- 师范大学(23592)
- 基金
- 项目(142656)
- 科学(112771)
- 研究(111494)
- 基金(98085)
- 家(83256)
- 国家(82509)
- 科学基金(72709)
- 社会(67529)
- 社会科(63939)
- 社会科学(63924)
- 省(61279)
- 教育(55650)
- 基金项目(51010)
- 划(49627)
- 编号(48553)
- 自然(45677)
- 自然科(44749)
- 自然科学(44742)
- 自然科学基金(43905)
- 成果(40017)
- 资助(39757)
- 创(35438)
- 课题(35395)
- 重点(32355)
- 创新(32024)
- 发(30976)
- 年(30240)
- 项目编号(30172)
- 部(29631)
- 规划(28205)
- 期刊
- 济(89675)
- 经济(89675)
- 研究(63731)
- 中国(53162)
- 教育(43662)
- 管理(35016)
- 财(30278)
- 学报(28262)
- 科学(26783)
- 农(26615)
- 技术(25215)
- 大学(22793)
- 学学(20070)
- 农业(18390)
- 融(17433)
- 金融(17433)
- 业经(17187)
- 图书(15305)
- 经济研究(14274)
- 职业(13968)
- 财经(13257)
- 科技(12677)
- 坛(11699)
- 论坛(11699)
- 技术经济(11628)
- 经(11525)
- 策(11487)
- 统计(11107)
- 书馆(11061)
- 图书馆(11061)
共检索到331266条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐冰
结合扩招背景下我国高校人才培养的现状，以及多年来学界对高等教育模式的探索，本文分析了我国当下高等人才培养模式的弊端，明确了产学研模式在现阶段高校人才培养过程中的重要性及可行性，并提出了构建高校产学研人才培养模式的几点建议，以期培养出更多社会和企业所需求的合格优秀人才。
关键词：
高校人才培养模式 产学研模式 校企合作
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈端吕 彭保发 王亚力 熊建新
人才培养模式需要系统协同与全局性变革。协同理论适用于人才培养模式研究,成为探索人才培养模式结构耦合体系的有效手段。针对现有人才培养模式存在的问题,通过需求分析,建立地方高校创新型人才培养协同创新模式架构,提出目标定位是协同创新模式构建的核心,专业设置是协同创新模式结构的骨架,课程设计是协同创新模式内容的优化,支持保障系统是协同创新模式实现的保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
古广灵
协同创新是推动我国教育与科技、经济、文化紧密结合的重大战略。在国家大力倡导科技创新的背景下,面对经济社会文化发展和高等教育发展带来的重大机遇,协同创新对地方高校的人才培养提出了新的要求。在协同创新视阈下,地方高校需要重新审视现有的人才培养模式,积极探索协同育人机制。
关键词：
协同创新 地方高校 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
独孤昌慧 刘恒
实施"互联网+"战略,是我国应对知识经济时代发展趋势和潮流的重要举措。随着高等教育从精英化向大众化推进,培养更多的应用创新型人才,是广大高校内涵建设的重要任务之一。本文对应用创新型人才的本质和内涵予以解读,分析了传统人才培养模式存在的弊端,阐明了教育教学改革的紧迫性和必要性,并有针对性地提出了适应"互联网+"时代需求的高校人才培养模式改革的路径。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
王勇慧 白波
本文依据建构主义理论,采用案例分析法和比较法等研究方法,结合河北大学协同育人具体实际,认为协同育人的培养模式符合当前国家"双创"战略要求,切合现阶段人才培养实际,探索出了有效提高人才质量的培养模式,提出探索协同育人路径的深化和拓展是巩固协同育人优势的必然要求。
关键词：
协同育人 创新 人才 模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郝福锦 蔡瑞林
以全国著名创业园常州科教城为例,从目标设置、工作措施和组织实施三个方面描述了其高层次人才互聘"350计划",研究发现,正是由于坚持政府主导、需求协同、管理协同、组织协同,确保了人才互聘计划真正落地并促进了协同育人与协同创新。同时,强调依托创新基金探索建立人才互聘的长效机制、完善知识产权保护与开发制度、建立收益分配的激励机制和风险分担的责任机制,才能更好地借助产学研之间的高层次人才互聘,促进产学研之间的协同育人与协同创新。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈婷
以协同创新为背景,"寓教于研"培养模式是提升高校人才培养水平的有效途径。应树立高校创新型人才培养理念,积极推进协同创新体系的构建;实施"寓教于研"的教学方法,实现教学研究相互促进的局面;提升高校教师面向实践的能力,使高校人才培养适应企业需求;加强校内外协同创新平台建设,提供"寓教于研"的实践基地;完善协同创新相关的配套机制,促进高校人才培养的良性运转。
关键词：
高校 协同创新 人才培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
范新灿 孙湧 徐人凤 李斌
基于协同创新的办学理念,创建应用型本科计算机类专业人才培养模式,需着眼于"岗位、应用、工程",以"产业主流技术"和"岗位职业能力要求"确定人才培养规格,构建基于职业岗位能力的课程体系,搭建"政校企行四方联动平台",引进国际水准的计算机产业技术和知识。
关键词：
协同创新 应用型本科 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴玉峰 叶飞跃 胡洁琼
以"协同创新"为核心的"2011计划"颁布以来,许多地方高校紧密围绕该计划要求,积极发动高校主体作用,联合政府、其他高校以及企业共同参与高校人才培养,创新教学改革。文章对协同创新视阈下计算机专业人才培养模式进行了探索,构建初步的产学研协同创新的理论框架。
关键词：
协同创新 应用型 人才培养模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张宁 陈伟 张园
加强创新型人才培养,既是高校服务经济建设的迫切需要,更是提升学生就业竞争力的客观要求。如何依托协同创新,面向社会需求,为创新人才培养创造更好的条件,真正造就一批学术英才和创新高手,成为高校人才培养探索的一个全新领域和课题。这需要构建基于协同创新思想的创新人才培养模式。
关键词：
高校 协同创新 创新人才培养
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
赵娟 金星 谢桂辉
在分析迭代式创新的概念和内涵后,以"设计型学习"和"产学研结合"为基础,将迭代式创新应用于高校工程科技人才培养,探究了一种迭代式创新实践人才培养模式,并构建了一套完整的人才培养方案,归纳了此方案顺利开展所需的特定条件,对高校人才培养具有一定的研究参考价值。
关键词：
迭代式创新 设计型学习 产学研 人才培养
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
邵云飞 曾勇 汪腊梅
大数据时代背景下,高校复合创新型人才培养模式亟待改革。高校协同创新机制可以实现产学研合作,探索该机制下的复合创新型人才培养模式将有效提高大学生的综合素质。电子科技大学作为信息行业特色型高校,结合时代需求和自身特色,探索出了高校协同创新视角下的本科复合创新型人才培养模式,通过"学科融合,开办复合培养实验班;寓教于研,建设协同创新中心;校企合作,组队参与创业计划竞赛"方式,推动了本科复合创新型人才培养的内涵式发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
廖霄梅 魏锋
教学研究型大学具有教学和科研并重，本科生教育和研究生教育并举，重点培养面向生产、管理、服务第一线的应用型人才等特点，优化教学研究型大学研究生培养模式具有重要意义。本文认为教学研究型大学需要结合政府、生产企业、科研机构、技术成果应用单位和用人单位等经济主体，在产学研合作教育的基础上，全面整合优势资源，构建以政策为引导，产业应用和企业为导向，学校为主体的＂政产学研用＂协同创新体系。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡天石
在信息经济背景下,科技的发展面临着越来越多的机遇与挑战,协同创新成为科技创新的主旋律。世界上许多发达国家的经验和实践证明,高校作为高端人才和科技创新的主要阵地,在促进协同创新的过程中发挥着关键作用,成为协同创新的重要结合点。然而长期以来,我国高校普遍存在着重理论轻实践、重知识轻技能的现象,有关产学研研究、协
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴伟 孟申思 王荣
＂２０１１协同创新中心＂具有多学科交叉、多方资源汇聚、改革创新集成的显著特征，而拔尖创新人才培养是其人才、学科、科研＂三位一体＂创新能力的核心内容。首批国家级协同创新中心人才培养模式的实质是科教融合，典型特征是产学研协同、重大需求牵引和＂全景式＂特区组建。不同依托高校和不同类型协同创新中心的培养模式有所区别。但在资源大量投入背景下，如何强化人格养成、破解制度制约，并且避免急功近利，真正实现前沿知识嵌入、培养手段创新、实践育人强化、产学研协同等方面的集成创新，依然是协同创新中心面临的重大挑战。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
