- 年份
- 2024(6791)
- 2023(9403)
- 2022(7852)
- 2021(7115)
- 2020(5863)
- 2019(12919)
- 2018(12653)
- 2017(24056)
- 2016(13337)
- 2015(15261)
- 2014(15104)
- 2013(14092)
- 2012(12689)
- 2011(11318)
- 2010(11323)
- 2009(10436)
- 2008(9804)
- 2007(8761)
- 2006(7721)
- 2005(7083)
- 学科
- 济(49221)
- 经济(49143)
- 管理(41100)
- 业(36435)
- 企(31565)
- 企业(31565)
- 方法(15606)
- 制(15496)
- 业经(14862)
- 财(14726)
- 农(14043)
- 中国(13966)
- 数学(12755)
- 数学方法(12613)
- 体(11915)
- 产业(11492)
- 技术(10515)
- 地方(10440)
- 理论(10428)
- 体制(9520)
- 务(8886)
- 财务(8864)
- 财务管理(8840)
- 贸(8763)
- 贸易(8759)
- 银(8712)
- 银行(8706)
- 农业(8658)
- 易(8508)
- 企业财务(8332)
- 机构
- 学院(182614)
- 大学(169951)
- 济(73245)
- 经济(71701)
- 管理(65448)
- 研究(56273)
- 理学(55558)
- 理学院(55012)
- 管理学(54162)
- 管理学院(53816)
- 中国(41746)
- 财(36658)
- 京(34822)
- 科学(30737)
- 江(29090)
- 财经(28011)
- 所(26612)
- 中心(25669)
- 技术(25475)
- 经(25145)
- 职业(24795)
- 研究所(23440)
- 农(23421)
- 范(23376)
- 州(23217)
- 师范(23181)
- 经济学(22840)
- 业大(22009)
- 北京(21327)
- 院(20613)
- 基金
- 项目(116846)
- 研究(95557)
- 科学(93163)
- 基金(80923)
- 家(67809)
- 国家(67194)
- 社会(59640)
- 科学基金(58872)
- 社会科(56554)
- 社会科学(56545)
- 省(50134)
- 教育(47054)
- 基金项目(42414)
- 编号(42147)
- 划(39959)
- 自然(34235)
- 成果(33792)
- 自然科(33419)
- 自然科学(33413)
- 自然科学基金(32800)
- 资助(31768)
- 课题(30788)
- 制(28887)
- 重点(27146)
- 发(27142)
- 年(26734)
- 创(26360)
- 部(25738)
- 性(25263)
- 项目编号(25058)
共检索到274853条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈琦
产业转型升级是当下高职院校专业调整的宏大背景,产业转型升级包含产业链升级和产业创新两方面,产业转型升级的阶段性、迭代性特征,要求高职院校专业调整需依照动态性、超前性和精准性原则。高职院校专业调整的内容包含对专业定位、专业内容、专业规模和专业结构的调整。为顺利实施专业调整,需要对调整机制进行科学的设计,包括需求调研、标准预警、专业更新和结构调整四个方面。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘松林
高职教育是与经济联系最紧密的教育形态,而政府、企业、行业、高职院校各成体系,导致各主体无法有效沟通,高职院校专业调整滞后产业发展,毕业生的知识、能力、素养构成与产业的需求有较大差距,因此,需要跳出教育系统,把专业调整置于产业转型升级、劳动力需求、人的社会需求和人的自身发展的社会大环境中,建立政府决策协调、劳动力供求、技术研发和信息共建共享互联机制,促进各主体互相联依赖、相互联系、相互作用,促进专业调整与产业转型升级。
关键词：
专业调整 产业升级 产业转型 机制研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈基纯
专业是连接职业教育与社会经济的桥梁与纽带,是人才类型与区域社会经济发展契合程度的"晴雨表"。文章以珠三角地区为例,分析了该区域及各城市专业设置的基本情况及特征,重点分析了产业升级背景下珠三角专业设置与产业结构的契合度状况及其存在的问题,在此基础上提出政校行企联动建立专业动态调整机制、依据区域产业结构及升级需要调整专业结构、坚持错位发展打造地方特色专业群等优化专业设置的具体建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王建华 张建平
高职院校构建专业动态调整机制具有现实意义,有助于解决目前专业建设中存在的弊端,促进社会经济的转型升级,缓解大学生的结构性失业。专业动态调整机制应遵循适应性、前瞻性、特色发展、整体优化、校企合作等原则;专业动态调整的策略有扩大大类招生改革,增设、淘汰、改造专业等;其运行模式有宏观指导机制、咨询参谋机制、具体执行机制、监督反馈机制等。
关键词：
高职院校 专业 动态调整 机制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王晓华
以经济转型升级需求为导向规划专业布局,以产业结构调整为依托优化专业结构,是高职教育专业设置的基本依据。通过分析杭州区域经济特点及产业转型升级情况,对在杭17所高职高专院校专业设置进行剖析,认为杭州市高职教育的专业设置基本适应区域经济社会发展及产业结构转型升级的要求,但同时也存在专业设置同质化、长线专业比例过高、服务新兴产业和现代服务业服务的专业尚显薄弱等问题,对影响高职教育专业设置的有关因素及提高专业设置需求适应度提出建议。
关键词：
产业升级 高职教育 专业设置
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡清 易飚
"十二五"时期,苏州高职教育专业设置初步体现了区域经济发展的特点,但也存在着专业门类不全、专业设置趋同、与产业发展紧密程度不高等问题。根据对苏州高职院校专业设置现状和产业转型升级背景下人才需求状况的分析,要与苏州市的产业转型升级相适应,苏州高职院校需要重点设置一批适应产业转型升级特点的专业,主动建立专业设置的预测系统,注重优化专业结构和加强专业内涵建设相统一。
关键词：
高职院校 专业设置 产业转型升级 苏州
[期刊] 职业技术教育
[作者]
解瑞卿
依据行政法理论,高职院校制定章程的行为属于抽象行政行为,应该遵循"行政合法"与"行政合理"这两大行政法基本原则。行政合法原则,要求章程的制定应该缘法而制,符合法律要求,这决定了章程的"法定内容";而行政合理原则则要求章程的制定应该不拘一格,体现高职院校自身特色,这决定了章程的"酌定内容"。"法定内容"和"酌定内容"共同构成了章程的全部内容要素。
[期刊] 职教论坛
[作者]
丁国华
高职院校的体育课教学内容应紧紧围绕产业转型升级。以上海市高职院校为例,在分析上海市产业转型升级对高职院校专业设置影响的基础上,讨论了上海市高职院校的体育课教学内容的现状和存在的问题,提出了为适应上海市"十二五"规划对高职院校专业设置的要求,体育课的教学内容要从纯竞技项目内容教学转变为以职业体能为主的职业体育教学,要不断适应经济发展对人才的岗位特殊需求以及依据《全国普通高等职业(专科)院校公共体育课程教学指导纲要(试行)》的目标要求安排教学内容。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈小娟
我国高职教育专业结构与产业发展对劳动力的需求结构之间错位,与高职院校、政府和市场之间关系未理顺密切相关。要在根本上解决这一问题,需要重构专业结构调整机制中高职院校、政府和市场的关系:政府要切实转变职能,由直接主导者向宏观管理者与制度监督者转变;高职院校要健全自主发展、自我约束的调整机制;市场则要充分发挥行业企业的引导作用,从而构建起多方参与、市场引导、学校自主、政府调控的专业设置调整机制。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
桑雷 尹玉珍 马蕾
在经济发展区域化和高职教育地方化的背景下,高职教育与区域经济的互动发展问题已成为理论界关注的焦点。专业设置是高职教育为区域经济、产业转型有效服务的关键。高职院校按照区域经济结构、产业结构的特点,主动适应区域经济结构战略性调整对人才的需求,科学合理地设置专业布局和专业结构调整,才能更好地满足区域经济发展的需要,培养的人才才能适销对路。
关键词：
产业结构 专业结构 调整 优化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李北伟 贾新华
随着国家产业结构调整和转型升级的不断深入,高职教育在服务区域经济社会和产业发展中的地位和作用越来越凸显。高职院校的专业设置与产业发展之间存在着紧密的关联和互动关系。由于区域经济发展不平衡、院校间办学水平状态不相同、院校定位不准确等多种原因,导致高职院校专业设置与产业结构良性互动还未形成,需要进一步调整和优化。以广东省为例,剖析了高职院校专业与产业协同发展过程中的主要问题,并基于产业转型升级的基本逻辑,形成有效的专业设置审核机制、实时的动态预警调整机制等,对高职院校专业调整与优化路径进行了探索。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨濯
高职院校专业设置贪大求全、唯招生论、唯就业论、缺乏市场意识，原因是对专业设置影响因素间的关系认识不到位。厘清专业设置的市场化与计划性、细分化与综合性、周期性与灵活性、专业沿袭与发展是构建专业动态调整机制的基础。构建专业动态调整机制的有效策略是从专业建设和发展角度出发，走特色化发展道路，围绕主干专业构建专业群；跟踪专业发展，建立专业评估制度等。
关键词：
高职院校 专业 动态调整机制 策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘向杰
随着产业经济的发展,产业结构调整与高职院校专业的结构性矛盾日益突出,大数据的发展为解决这一问题提供了切实可行的路径。从分析经济产业结构如何推动高职院校专业结构调整的逻辑入手,利用大数据分析产业变革对人才培养质量的影响,构建专业调整的框架体系,建立产业结构与高职院校专业结构、专业理论体系变革协调发展的机制,以增强高职院校专业结构与区域产业经济发展的适应性、协同性,提升高职院校服务地方经济发展的能力。
关键词：
大数据 产业 高职院校专业 动态调整机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
桑雷
运用内容分析的方法，从研究时间、研究方法、研究对象、研究主题、对策类别五个维度，对２０００～２０１５年关于产业转型背景下高职院校专业结构的研究成果进行分类和编码，并进行比较与分析，结果发现，目前国内学界偏重于结合某一区域的整体实证研究，研究热点主要集中在：影响研究、适应性研究、原则研究、差异研究和对策研究。研究存在的不足主要有：高职院校专业结构之于区域产业转型的适应性＂度＂的把握鲜有涉及；高职院校专业结构与产业转型的相关性分析局限于对两者的直接比对；高职院校专业设置与中职、应用型本科的衔接研究有待加强。
关键词：
产业转型 高职院校 专业结构 元分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
冯丽丹
随着建设技能型社会这一理念和战略的提出，以及“大智移云物”在各领域的应用与深度融合，产业企业对高职院校专业教学资源库的转型升级提出了新的要求。文章分析了技能型社会背景下专业教学资源库转型升级应遵循的原则，并从优化资源库建设内容顶层设计、拓展资源库服务应用功能、创新资源库可持续发展机制三个层面，提出了教学资源库升级转型的具体实施策略，希望资源库能够更好地服务技能型社会建设目标的实现。
关键词：
技能型社会 高职教育 专业教学资源库
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
