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[期刊] 现代管理科学
[作者]
姜来 戴岚
文章以核心能力为参照,将企业能力分为核心能力、亚核心能力和基础能力三种,并将业务按其对企业整体价值贡献程度划分为创造性业务、功能性业务和支撑性业务三类,分析企业各类业务与能力的匹配关系,构建能力基础的业务聚焦矩阵和扩散波模型,从而为企业在产业融合背景下确立业务的重组路径。
关键词：
产业融合 核心能力 业务重组 路径
[期刊] 西南金融
[作者]
欧阳文杰 陆岷峰
企业数字化进程的推进促使企业生产经营和对外协作方式向数字化方向发展，进一步对产业金融的数字化生态构建提出要求。企业数字化转型和数字化运营的路径主要沿着价值链、创新链、供应链、产业链展开，而产业金融的服务功能与企业数字化的路径结构可以匹配。在企业数字化条件下，发展数字产业金融应当符合这些方向性要求：一是服务企业数字化转型投资和数字化运营；二是满足不同行业在数字化进程中差异化的金融服务需求；三是为中小微企业参与数字生态协作提供金融支持；四是为技术经济关系链条的数字化协作提供配套金融服务；五是发展数据要素市场化相关的金融服务。因此，在构建数字产业金融生态的融合路径中，一方面，要通过数字化平台和渠道聚集各类金融机构以组建数字化产业金融体系，推动数字产业金融与企业的数字化连接和协作互动，并以数字化思维开发和提供金融产品与服务，从而实现产业金融本身的数字化转型和生态化构建；另一方面，要积极推动由融到产的数字化赋能，促进产业和企业的数字化水平提升。
[期刊] 财会通讯
[作者]
孙树旺
一、引言在现代产业发展的过程中,部分产业之间的界限已经逐渐模糊,产业融合成为产业演进过程中的新现象,并逐步成为新的经济增长助力。国内外学者都注意到了这一现象,并对产业融合的进程进行了研究。学者们认为,产业融合的加速必然会使不同产业的发展方式受到挑战。事实上,产业融合最直接的效果是使企业的外部环境发生了较大变化。在这一前提下,企业必须跳离出传统产业环
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
李屹然 胡晓 张博
为推动我国专精特新企业创新链和产业链精准对接、双向融合，采用调研数据结合主观指标评分的方法，构建结构方程模型对3092家专精特新类企业创新链与产业链的潜在融合路径进行了理论与实证分析。研究结果表明，专精特新企业利用快速识别新知识与技术、快速融合新技术与自身技术、快速处理合作技术问题、快速感知合作伙伴技术变化四个维度形成创新链；通过增强核心技术自有率、增强核心技术先进性、提升市场认可度三个维度转化创新链；最终通过提升行业影响力与科技创新投入产出比两个维度实现创新链与产业链融合。
关键词：
专精特新企业 创新链 产业链 结构方程
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
李屹然 胡晓 张博
为推动我国专精特新企业创新链和产业链精准对接、双向融合，采用调研数据结合主观指标评分的方法，构建结构方程模型对3092家专精特新类企业创新链与产业链的潜在融合路径进行了理论与实证分析。研究结果表明，专精特新企业利用快速识别新知识与技术、快速融合新技术与自身技术、快速处理合作技术问题、快速感知合作伙伴技术变化四个维度形成创新链；通过增强核心技术自有率、增强核心技术先进性、提升市场认可度三个维度转化创新链；最终通过提升行业影响力与科技创新投入产出比两个维度实现创新链与产业链融合。
关键词：
专精特新企业 创新链 产业链 结构方程
[期刊] 情报学报
[作者]
刘立 苏丽芳 楼旭明 成泷
核心技术为扭转企业创新困境、实现技术突破提供了技术机会，研究核心技术驱动的技术融合路径能够帮助企业创新主体明确技术发展的轨迹，在不同技术领域合理分配R&D (research and development)资源，提升创新绩效。本文采用NPCIA (novel patent cross-impact analysis)核心技术识别框架，以2004—2018年中国太阳能产业专利数据作为研究对象，基于知识流动视角分析核心技术驱动技术融合的路径，并应用LMDI (log mean divisia index)模型从技术广度、交叉融合强度、技术规模和技术融合深度4个方面对核心技术的驱动效应进行检验。研究结果表明，核心技术驱动的技术融合路径包括核心路径、边缘吸收路径和边缘扩散路径，路径规模逐渐扩大，路径间关系逐渐密切；技术广度、技术规模正向驱动技术融合，技术融合深度、交叉融合强度呈现双向驱动的趋势，且交叉融合强度的驱动效应最强。
关键词：
核心技术 技术融合 知识流动 驱动效应
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴秋晨 徐国庆
明确企业参与产教融合的行动路径是解决当前产教融合中“校热企冷”困境的重要突破口。本研究从价值共创视域出发，试图探索企业参与产教融合的行动路径问题，包括行动路径的起点、推进和固化三个维度的问题讨论。利用质性研究方法，以目的性抽样方式选择6个企业作为研究案例，并把其内部负责产教融合的主管领导作为研究对象，通过访谈进行数据收集并在后期进行文本分析和整理。研究发现：企业参与产教融合的行动路径起点是基于价值共创视域下的需求对应；企业参与产教融合的行动路径推进是基于价值共创视域下的利益提升；企业参与产教融合的行动路径固化是基于价值共创视域下的共同体建设。因此，产教融合要通过主体合作的价值共创理念，引导企业行动；要实现主体互动中的价值提升，推进企业行动；要以价值共同体建设，促进企业行动持续性。
关键词：
产教融合 价值共创 高职院校 企业
[期刊] 职教论坛
[作者]
张会丽
《国家职业教育改革实施方案》提出通过建立产教融合型企业认证制度,对进入目录的企业给予组合式激励,从而培育数以万计的产教融合型企业,这是深化产教融合、校企合作,推动职业教育现代化的必由之路。未来五年,对进入目录的产教融合型企业培育,真正形成职业院校和行业企业命运共同体发展,是职业教育工作的重中之重。产教融合型企业培育是职业教育人才培养目标的需要,是产业对职业教育引领作用的要求,是行业企业发展的战略要求。产教融合型企业培育必须通过政府主导统筹规划,企业自愿申报,公平公正择优选取,先行建设后行认定,动态实施,同时充分发挥产教融合型企业的重要主体作用,高职院校要积极参与产教融合型企业培育,依托产教融合型企业,建设高水平专业化产教融合实训基地。
关键词：
高职教育 产教融合型企业 校企合作
[期刊] 企业管理
[作者]
刘宏标
企业在内外部环境发生重大变更或即将迎来重大变更时,必须进行文化变革和重构。神华包神铁路集团(简称包神铁路集团)整合重组后,企业管控模式发生了新的变化,重组后企业战略的制定、资产的优化、业务的调整、管理的整合固然非常重要,而企业文化的融合则是并购重组能否取得成功的关键因素之一,是一项长期而又艰巨的任务。包神铁路集团组建于2013年,是中国神华能源股份有限公司全资子公司,由神华包神铁路有限责任公司、
[期刊] 中国内部审计
[作者]
罗利 向泊妍
数字化审计转型是企业实现高质量审计及智能化内控的关键突破口，先进的数字化审计已成为企业提升内部控制水平与业务能力的重要手段。本文主要以我国先进装备制造企业Z公司旗下金融服务公司的发展历程为例，揭示其多样化的业态形式及其在业务流、信息流、价值流上的数据融合，剖析其数字化审计转型的路径特征，总结经验，为行业数字化审计提供一定的应用价值和启发示范效应。
关键词：
数字化审计 业务流程 转型路径
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
孙国强 胡小雨 邱玉霞
大数据背景下数字经济催生企业数字化转型，进而推动企业网络与数字经济的融合。本文以数字经济不同发展阶段的企业网络为对象，构建基于偏最小二乘法的结构方程模型，并以315家数字化转型不同时期的企业问卷数据进行验证，探索“数字化赋能-网络能力和网络权力-企业间合作行为”的融合路径。结果表明，数字化赋能深化企业间合作行为，同时随着赋能程度加深，企业网络权力和网络能力得到显著提升，进一步促进企业间合作，网络权力和网络能力部分中介于数字化赋能与企业间合作行为。本文探索企业网络与数字经济的融合路径，深化数字化赋能企业间合作行为的机制研究，可为企业网络与数字经济的深度融合提供理论依据和实践指导。
[期刊] 特区经济
[作者]
周晓敏 葛丹
在当前"大众创业,万众创新"背景下,高职院校大力培养创业创新复合型人才,加强中小企业创业与经营专业建设已经是迫在眉睫。本文从中小企业创业与经营专业定位、人才培养方案、课程体系、创业实训、师资队伍等各方面进行深入研究,并深化产教融合,以期培养符合当前社会发展需求的创新创业型高层次人才。
关键词：
温州 中小企业创业与经营 产教融合
[期刊] 软科学
[作者]
田庆锋 张硕 苗朵朵 张添
选取军民融合企业典型代表西安天和防务技术股份有限公司为研究对象,基于商业模式构成要素视角,运用扎根理论方法进行研究,得到商业模式创新要素作用机理模型,继而构建商业模式创新路径模型。研究表明:国家战略和政府培育作为宏观驱动因素,可推动企业调整战略,重新设立发展规划;企业以现有资源能力为起点,在明确市场定位、明晰客户需求之后,通过整合优化内外部资源与能力,不断创新产品与服务、建立并完成业务布局,最终实现军民融合式发展。
关键词：
商业模式创新 扎根理论 路径研究
[期刊] 统计与决策
[作者]
李敏 吴群琪
物流产业中的活动主要是依靠物流企业来实现的,同时,物流服务满足消费者的最终诉求又体现在物流企业的定价策略上。文章基于产业融合的视角,运用拍卖理论的原理和方法,结合我国国情,建立了不同类型物流企业之间的关联定价模型。
关键词：
产业融合 拍卖理论 物流企业 定价策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
侯晶晶
社会主义核心价值观进校园,对于立德树人以及我国融合教育的长足发展都是必要之举。离开融合教育视角的思考,社会主义核心价值观无法全面地进校园;而如果缺乏社会主义核心价值观的支撑,我国的融合教育也很难彻底实现。每一种核心价值观进校园都需要教育实践补短和提优相结合,才能更好地在融合教育中落地,帮助残、健学生远离精神贫困,提升广大民众的道德素养,促进我国教育的富强与融合。
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