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[期刊] 教育发展研究
[作者]
万力勇 康翠萍
在＂互联网＋教育＂的时代大背景下，＂互联网＋创客教育＂应运而生。＂互联网＋创客教育＂有利于形成高校创新创业教育新生态，具体表现为：形成信息技术使能的创新教育实践场、生成线上与线下相融合的众创教育空间、实现与互联网时代创业教育的无缝对接。＂互联网＋创客教育＂的实施路径为：创设无处不在的互联网＋创客教育环境；开发开放多元的互联网＋创客教育课程；打造专业的互联网＋创客教育师资队伍；构建基于创造的互联网＋创客学习模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘颖
高校创新创业教育与“互联网＋”的耦合由“以技术为中心”演变为“以思维为中心”，实现了二者的融合内容由技术层面发展为价值层面，从器物层面上升为文化层面。“互联网＋”给高校创新创业教育带来教学、学习、管理价值观念的转变和思维范式的更新。高校需要强化创新创业教育的技术支撑，建立协同育人机制，吸纳互联网思维，采用创客教育，解决创新创业教育中突出的现实问题。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴彬瑛 倪锋
文章分析了当前传统创新创业教育的现状,提出"互联网+"时代高职院校的创新创业教育特征,阐述网络资源的运用在高职院校创新创业教育中的独特优势。通过网络实现创新的学习方式,优化高职院校学生知识结构,培养创业意识和创业精神,运用现代教育技术构建高职院校创新创业教育网络资源平台,提升高职院校学生自主创新学习和创业实践能力,从而满足"大众创业,万众创新"的社会人才需要。
[期刊] 教育与职业
[作者]
钟强 刘月秀
高校创新创业教育课程建设成效明显,但仍存在定位不准确、理念不科学、系统不完善、质量不够高等问题。"互联网+"思维具有包容性和开放性、科学性和预测性、战略性和穿透性,高校应推动"互联网+"思维嵌入创新创业教育,形成创新创业教育课程建设新理念,打造共享开放融合的创新创业教育课程资源,建设边界清晰的创新创业教育课程模块,推动创新创业教育课程提质增效。
关键词：
“互联网+” 创新创业教育 课程建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
滕智源
目前高校创新创业教育存在诸多问题，包括教育预期效益降低、教育阶段重心停滞、教育实践导向脱节等，导致高校提供的创新创业教育模式所培养出来的大学生，难以与实际行业中所需求的创新创业人才实现高度匹配。文章以当前国家创新发展的＂互联网＋＂新业态为切入点，探索＂三个整合＂创新创业教育新模式，并提出该模式的具体实施措施，包括建立＂交易＂平台，让教育＂战线＂拉长起来；建立＂智慧＂学堂，让教育＂种子＂丰富起来；建立＂共享＂区间，让教育＂节点＂串联起来。
关键词：
互联网+ 三个整合 创新创业教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周昊俊
"互联网+"背景下高校创新创业是经济新常态发展到一定历史阶段的必然产物,也是解决大学生就业难问题的重要辅助力量。"互联网+"思维所提出的互融、跨界,在迎合高校创新创业要求运作时,对大学生创新创业教育的当前模式将提出分层教育、重视学生已经习得专业知识和技能创造性应用、重视教育预计性等要求。考虑到目前大学生创新创业教育中存在诸如创业者和教育者创业能力、思维、综合素养不足,大学生创新创业教育模式与学生创业引导需求不符等问题,文中尝试探讨"互联网+"对高校创新创业的基本要求、目前存在的教育问题,并阐述如何应对解决。
关键词：
“互联网+” 大学生 创新创业教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王弘扬
只需一秒钟即可完成人体三维扫描建模，点一下鼠标便可实现上门汽车保养，动一动拇指就能直接向心理咨询专家求助……这些来自大学生们的＂金点子＂和新技术无不让人拍案叫绝，叹为观止；云南的刺绣、新疆的烤馕、河南的布艺、景德镇的陶瓷、西安的肉夹馍……这些来自中西部地区的传统产品也在＂互联网＋＂的机遇下焕发出青春活力，获得新的商机。在首届中国＂互联网＋＂大学生创新创业大
[期刊] 职教论坛
[作者]
安光
在＂大众创业、万众创新＂的国家大背景下，高职院校如何进行创新创业教育、培养创新创业人才，成为当前高职院校教育最为关心的问题。基于互联网时代背景，高职院校开展创新创业教育具有必要性，对创新创业型人才培养应在教育理念、课程开发、师资建设、教育平台方面进行新的探索。高职院校应优化现有的教育资源，对＂专业＋创业＂融入式、＂导师＋项目＋团队＂创新、＂分级递进式＂等创新创业教育模式进行有效探索，并结合校情构建新的创新创业教育模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
贾晓丹 赵景辉
我国计划２０２０年实现全面建成小康社会，进入到创新型国家的行列。据有关部门统计数据显示，我国每年有７００多万的高校毕业生步入社会，他们充满活力和发展潜质，经过几年的磨练将成为各行各业的中坚力量，成为小康社会建设的主力军，成为践行创新驱动发展战略、建设创新型国家的生力军，承载着国家发展的责任。要开展大众创业、万众创新背景下互联网＋创新创业教育，系统化培养具有创新意识、创业能力和终身学习的大学生，储备最关键的人力资源，为我国战略目标的实现以及未来的发展，积蓄最核心的力量。
[期刊] 教育与职业
[作者]
连伟利 郭光亮
文章首先分析了"互联网+"背景下创新创业教育的内在属性与时代特征。然后论述了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育面临的主要问题:创新创业教育理念滞后,与专业教育融合不够;从事创新创业教育的师资队伍建设不足;课程设置混乱,教材选择随意,教学方式方法单一;创新创业实践平台欠缺,引导帮扶不到位。最后提出了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育发展路径:以"互联网+"作为创新创业教育理念;加强创新创业教育师资队伍建设;科学设置课程,积极探索多重选修学习模式;统筹社会资源,强化创新创业教育实践,健全创新创业教育体
关键词：
互联网+ 高职院校 创新创业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
南旭光
文章围绕夯实专业能力、塑造工匠精神、增强开放协同、促进全面发展四个角度,阐释了"互联网+"创新创业教育具有的价值特征,并在此基础上从构建发展战略和政策机制、变革教育体制和育人机制、创新培养模式和课程体系、建构支撑平台和服务体系等方面提出了"互联网+"创新创业教育的推进策略,以期为理论研究和实践操作提供借鉴,促进"互联网+"时代创新创业教育的健康发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王长伟 王艳伟
文章梳理了国内外创新创业教育研究现状,在分析大学生创新创业教育当前存在的问题的基础上,构建了基于"互联网+"视角的大学生创新创业教育生态系统,并给出了加快大学生创新创业教育生态系统构建的对策建议:统一认识,确保创新创业意识植根人心;互联共享,构建大学生创新创业教育生态链;强化融合,促进大学生创新创业教育协同发展;贯穿始终,保证创新创业教育融入人才培养全过程;协同发展,建立立体化创新创业教育体系。
关键词：
互联网+ 大学生 创新创业教育 生态体系
[期刊] 科技管理研究
[作者]
傅赟
“互联网+教育”的教育新形态，促使高校育人理念和工作模式发生转变。在“双创”教育领域，高校同样需应用各类新型教育模式，增强创新人才培养质量。翻转课堂作为一种依托互联网的新型教育模式，对大学生“双创”能力培育具有积极作用。据此，文章结合《创新创业管理——慕课与翻转课堂》，就翻转课堂模式在“双创”教育中的应用展开探讨。由徐德力、钱军、刘勤华和李纪月联合编著《创新创业管理——慕课与翻转课堂》一书，立足于“互联网+”时代背景对“双创”教育管理工作展开探究，并以慕课和翻转课堂为对象，具体探究其教学应用模式与规律。具体内容方面，作者先就“双创”教育的内涵、地位及管理需求进行了介绍，提出了“双创”教育的现实意义；随后基于“双创”教育各环节特征论述了翻转课堂的应用价值，并在介绍翻转课堂具体教学模式的基础上给出了具体的课堂设计方法和教学管理方法。整体上看，该书以理论介绍、实践教学和创业管理三个环节相结合的方式具体论述了翻转课堂实践操作流程，为互联网时代下“双创”教育工作的开展提供了重要参考。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张金山 孙晓放 赵容
课程设置及教学方法应满足创新创业教学的需求。进行职业生涯规划，为创业计划的实施奠定良好的基础。以学生为中心，打造适合发挥学生创新能力的创新型团队。
[期刊] 经济师
[作者]
李美会
随着我国互联网的进一步普及与发展,为我国高职类人才的创业提供了更多的途径,进一步激发了高职人才的创新创业意识。但是高职院校在互联网背景下培养创新创业人才时,还存在一些不足。基于此,文章针对“互联网+”培养高职人才创新创业能力的有关内容进行了简单阐述。
关键词：
“互联网+” 高职人才 创业能力 研究
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