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[期刊] 教育学报
[作者]
刘超洋 李孔珍
通过对校长对集团化办学政策形塑的访谈资料进行深入分析，发现校长话语类型中的解构性话语有经济话语、管理话语、环境话语和身份话语；建构性话语有教育话语、制度话语、专业话语、情感话语和濡化话语。其中解构性话语的话语秩序为：置于顶端的经济话语和环境话语相互影响形成合力，管理话语和身份话语在这种合力裹挟下出现，并通过相互交织互动解构了政策的正当性。建构性话语的话语秩序为：形成了以制度话语为主和以教育话语为主的两个分支，其中制度话语融合了濡化话语、情感话语和专业话语，并形成合力；教育话语与专业话语形成合力，建构了政策的正当性。通过将两种话语整合发现，校长的话语对集团化办学政策进行解构与建构的主要互动方式表现为：环境话语的解构与制度话语的建构、身份话语的解构与情感话语和濡化话语的建构、管理话语的解构与专业话语的建构、经济话语的解构与教育话语的建构。
关键词：
校长 集团化办学 政策形塑 话语分析
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孙亚 窦卫霖
话语分析逐渐成为教育研究的热点理论与方法,教育公平已成为政策话语的重要组成部分。本文以2012年OECD发布的报告《教育公平与质量》为研究对象,融合语料库方法与话语分析,统计结果主要是该文本的主题语义域和主题词,包括"弱势"、"领导力"、"经济"等,这揭示了目前OECD教育公平政策的关注点,即要解决的问题、要采取的措施以及动因,并反映了政策制订者如何定义教育目的。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王辉 陈鹏
面对全球发展形势和我国经济发展"新常态"的现实要求,深化产教融合发展成为促进我国经济转型升级的重要途径。江苏省作为我国的经济和教育大省,在产教融合方面一直走在全国前列,对其他地区深化产教融合发展具有很强的借鉴意义。从话语分析的视角对江苏省《关于深化产教融合的实施意见》分析发现,江苏省产教融合政策文本的形成受到国家大政方针、政治领导人以及经济转型升级等社会语境的影响;在文本内容方面,江苏省对于产教融合质量政策、教师政策、财政政策以及体制政策给予了不同程度的关照;在话语得失方面,江苏省对深化产教融合教师队伍建设、制度保障以及对政策本土适切性比较重视,但在可操作性、约束力、规范性等方面却表现不足。鉴于江苏省产教融合政策,其他省份可以在产教融合政策内容的可操作性、政策文本落实的整体性以及政策内容的法律保障性等方面给予重视。
关键词：
产教融合 文本 话语分析 政策
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
陈霜叶 孟浏今
自2006年"办人民满意的教育"的政策目标提出至今,中国的教育政策开始通过公共舆情来密切关注民意所体现的对教育的满意程度。然而,现实中民众对教育议题的回应往往与政府的关注重点存在显著的差异甚至冲突,公共舆情正是彰显了政府与民众对教育议题与现实教育影响认识之间的共融与张力。本文以教育舆情为切入点,将2012年两份十大教育新闻榜单作为具有广泛影响力的一类典型民意呈现,应用话语研究中对证据的语词化分析与內容分析,勾勒出以新闻榜单为代表的民意与政府对教育政策的议题关注差异和背后的价值表达,展现出"办人民满意的教育"的教育政策目标在公共舆情中所面临的挑战与可能性。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
陈信 柯平
文章阐释了后现代语境中话语的权力、话语成规的表现形式及话语分析在LIS领域的应用,认为打破话语成规的话语分析主要有两种途径,一是探寻新的话语,二是伪装成现有话语。
关键词：
LIS 话语成规 话语权力
[期刊] 开放教育研究
[作者]
柴少明 李克东
协作意义建构是CSCL研究的核心问题之一。本文从话语的视角探讨了话语与协作意义建构之间的关系,提出了运用话语分析来研究协作意义建构过程的思想;接着以一个CSCL环境下的教学案例为基础,分析和界定了小组协作意义建构过程中的话语类型和功能;最后选取一个小组话语互动的片段,详细分析了协作意义建构的过程。研究表明运用话语分析可以深入了解协作意义建构的过程和机制。
关键词：
CSCL 话语 协作 意义建构 话语分析
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
李桂华 黄琳
公共图书馆的社会认知建构对公共图书馆发展起杠杆作用，而政府路径是社会认知建构的重要支点。文章基于知识社会学理论阐释公共图书馆社会认知的建构过程，并选取省级“政府新闻办”微博这一典型政府路径展开话语分析。基于2012—2020年省级“政府新闻办”博文，先通过时间和空间维度的数量分析，讨论“是否言说公共图书馆”，然后以语词-语篇-语境为分析框架剖析“如何言说公共图书馆”。研究发现：当下政府路径在社会认知建构方面作用更加突出，但仍有较大提升空间，且语境限制可能导致公共图书馆社会认知建构的局限性。文章据此提出建议。
[期刊] 教育研究
[作者]
王攀峰
从方法论视角出发,传统教科书研究存在三个问题:内容分析法不适于分析教科书文本的深层意义,传统教科书研究缺乏对方法论问题的跨学科探讨,传统教科书研究脱离了教科书文本生产传播过程的社会语境。批判话语分析为当代教科书研究提供了新的理论视角与方法路径,推动了教科书研究的话语转向。教科书话语分析在本质上是把教科书置于文本生产传播过程中的社会语境分析,包括教科书创编过程分析、教科书文本内容分析、教科书接受反应分析这三个不同环节,三者共同构成一个完整的教科书研究系统。
[期刊] 教育与职业
[作者]
滕勇 田和平 丁敏旭
陕西省从2008年开始职业教育集团化办学实践,现已组建13个行业性质明显的职业教育集团,提升了陕西省职业教育办学实力和水平,增强了职业教育服务经济社会发展的能力。文章通过对全省职业教育集团实际情况的调查,对职业教育集团的现状进行了梳理,对存在的问题进行了分析,并提出了相应的建议:加大政策层面的支持与指导,灵活运用职教集团内部的运行机制,切实推进企业参与集团建设的积极性,通过宣传提升职教集团的社会认可度,发挥行业优势,构建产学研结合新平台,进一步完善职教集团的制度建设。
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
徐晓鹏 刘燕丽
农业标准化建设,农业推广体系的构建和农业生产过程的商品化帮助现代农业技术确立了话语地位,并形成了制度化的话语空间,进而使小农处于其有效凝视之下。随着现代农业技术话语空间的拓展及其控制力的强化,不仅使小农的生产行为和消费行为产生了异化,而且,还使农村社会与外部社会之间产生了双重信任危机,进而使我国粮食生产安全问题愈加严重,社会风险强度急剧增加。因此,要想保障我国农业生产的可持续发展和消解突显的社会风险,必须对小农生产技术变迁的整个历史过程进行深入的社会学考察,反思现代农业技术话语对小农行为异化产生的影响,以揭示现代农业技术话语对农村社会的分解与控制机制,基于此,才能深入思考农村社会的重构与发展路径。
关键词：
现代农业技术 话语 标准化 商品化 信任
[期刊] 管理世界
[作者]
彭长桂 吕源
在东道国的相似制度压力下，跨国公司为何做出了不同的战略选择，这是谷歌和苹果案例所呈现的核心管理问题。本文遵循制度逻辑的元理论视角，采用系统功能语法的分析技术对谷歌的声明、苹果的道歉信以及中国政府的回应进行了话语分析，在整合制度战略观和认知战略观基础上提出了战略选择的话语模型。作为制度如何思考的战略版本，这一模型不但清晰地呈现了从制度逻辑和认知框架到战略选择的内在机制，尤其是认知框架在制度压力和战略选择之间的关键性中介作用，而且凸显了组织话语在企业战略决策中的独特影响。对谷歌和苹果的案例分析也深化了我们对制度逻辑和管理认知的理解，对如何有效观测制度逻辑和管理认知做了有效的尝试。最后，基于系统功能．．．
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
杨絮 于良芝
以美国著名图书馆情报学家兰开斯特在20世纪下半叶提出的图书馆消亡预言和21世纪初至今i School联盟的使命陈述和研究文献为分析对象,采用福柯式话语分析方法,分析这两组语料对"图书馆"和"图书馆情报学"的意义建构策略及结果。研究发现,对于"图书馆",兰开斯特的预言将场所性、机构性打造为其核心定义要素,隐性成就了"图书馆=实体图书馆"的意义,排除了图书馆立足于其功能进行形态转变的可能性,并在此基础上预测了"图书馆"消亡的未来。对于"图书馆情报学",i School运动话语持续地将其建构为"受实体图书馆机构视野局限的,以图书馆员培养为目标的,缺乏就业竞争力的狭隘学科",并因此赋予其i Field发展战略以合法性。这些学科流行话语及其意义建构,在很大程度上瓦解了本学科的两大核心概念——"图书馆"与"图书馆情报学",潜伏着十分严重的学科/职业自我消解风险。
[期刊] 生态经济
[作者]
王青松 曹玉昆
对话语分析理论及其内涵进行了归纳,运用话语分析理论分析了最近40年来森林领域出现的新话语,选取话语、联盟、规则及权力关系四个因素进行分析。通过分析,发现四者之间存在相互关系。由于观念改变引起话语变化,话语的变化会产生新的联盟,新的联盟、新的规则等反映在森林政策安排的基础上,显示着话语的变化。
关键词：
森林政策 话语分析 话语权力
[期刊] 教育研究
[作者]
陈鹏 王辉
基于话语分析的理论框架对我国产教融合政策的生产、分配和消费过程进行分析发现,我国产教融合政策的生产先后经历了以学校为主导的内生式产教结合、校企共同参与的外延互动式产教结合和校企多要素衔接的内涵渗透式产教融合三个阶段。这一话语变迁受制于经济发展方式的转变,在最新的产教融合政策分配中,体现出国家角色主导下各部门、省级政府间的责任分担,而不同部门、省级政府间的消费程度并不相同。为此建议,我国产教融合政策的生产应关照个体的需求;政策分配应更加明确,且应强化行业协会的参与力度;政策消费需要多部门、地方政府的协同推进。
关键词：
产教融合 话语分析 生产 分配 消费
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈鹏 胡永川 唐婉莹
建教合作政策是产教融合政策的前身之一，话语分析是解构它的准备、生产与消费谱系的可行方法。在话语准备中，民国时期的特殊社会语境赋予建教学校、行政运行、专业教学三组政策群以经济、政治、文化色彩。话语权势、话语秩序、话语立场的由民转官、由弱转强、由建议转命令三处语用转折显示了建教合作政策的话语生产节点。在政府、媒体、政策部门中，建教合作政策的话语消费表现为稳定性、演绎性、共时性3条互文逻辑。基于话语准备、话语生产、话语消费的维度展开对民国时期建教合作政策的析理与透视，除了能够厘清民国时期建教合作政策的诞生情况，还能讨论当下产教融合政策的发展。
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