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[期刊] 图书馆建设
[作者]
张永苏
上个世纪末问世的乡村电子信息馆是我国农村文化建设新理念的一次大胆尝试 ,其意义远远超过现实的作用。乡村电子信息馆建设中出现的种种问题 ,是由于自身的运作不当 ,外部客观条件限制以及人们思想认识的误区造成的。只要我们以与时俱进、开拓创新的精神 ,加强理论研究 ,不断提高认识 ,正确定位 ,改进办馆方法 ,把乡村电子信息馆当作一项系统工程来抓 ,那么乡村电子信息馆还是能走向辉煌的。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张永苏
乡村电子信息馆的诞生是我国现代化进程的需要,是信息时代我国乡镇图书馆发展的一种新模式,它的出现为我们指出了新世纪乡镇图书馆发展之路。在乡村电子信息馆发展的过程中,必须加强管理和引导;作为9亿农民的终身学校,乡村电子信息馆的建设离不开全社会的支持。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
陈珺 金星 罗勋鹤 王永涛
传统的人工管理模式已经不能满足现有创新人才培养模式对于实验室开放管理的需求,随着信息技术的发展,中国地质大学(武汉)信息技术教学实验中心通过电子信息类智能实验室建设,实现了一批电子信息类实验室的全天候开放和网络化管理,显著提高了实验室的利用率,同时减少了实验室维护的成本,实现了实验室的信息化建设和真正意义上的对外开放。
关键词：
电子信息 实验室信息化 开放管理
[期刊] 经济地理
[作者]
谢雨萍,李肇荣
乡村民居旅馆在乡村旅游如火如荼发展的背景下,为满足城市居民"住农家屋、吃农家饭、干农家活、享农家乐"的需求而出现。文章通过对阳朔乡村民居旅馆的的实地调查与了解,分析了其乡村民居旅馆的发展现状和特点,指出了目前存在的问题,最后提出开发与经营的建议。
关键词：
乡村民居旅馆 开发与经营 阳朔
[期刊] 旅游学刊
[作者]
麻国庆
梁漱溟先生早年谈到"乡村建设,实非建设乡村,而意在整个中国社会之建设"。其理念在今天乡村振兴背景下,仍有其理念和现实意义。最新发布的《乡村振兴战略规划(2018—2022年)》中,传统村落属于"特色保护类村庄",其核心是在"乡村建设"上。目前在分类推进乡村发展的思路下,可以预见的将来仍然会有对传统村落的资
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵同刚 申仲舰
网络虚拟实验教学模式应用于提高学生动手能力环节,被认为是极有发展和应用前景的教学策略之一。北京邮电大学针对电子信息类专业学生,在搭建网络虚拟实验平台方面进行了探索。在模拟电子电路和电磁场与微波技术实验中进行了应用,满足了实验的灵活性和有效性,极大地减少了实验成本和资源消耗,达到很好的教学效果。最后,探讨了协同虚拟实验环境的设计,对培养学生协作和沟通能力产生积极的影响。虚拟远程实验室建设不仅极大地弥补了远程教育模式的局限和不足,而且使远程教育的方式和方法更趋完善。
关键词：
虚拟实验 电子信息 协同实验
[期刊] 中国金融
[作者]
张黎黎
主持人的话：2022年中央一号文件提出，强化乡村振兴金融服务；《“十四五”推进农业农村现代化规划》强调，健全农村金融服务体系，将“乡村振兴金融服务行动”列入新一轮农村改革推进工程。3月，人民银行印发《关于做好2022年金融支持全面推进乡村振兴重点工作的意见》，提出支持符合条件的地区开展普惠金融服务乡村振兴试点示范，探索金融服务乡村振兴有效途径。普惠金融作为服务乡村振兴的有效抓手，在提升三农领域金融服务的覆盖率、可得性、满意度方面发挥着重要作用。在扎实巩固拓展脱贫攻坚成果、接续全面推进乡村振兴的新阶段，
关键词：
乡村振兴 普惠金融 创新探索
[期刊] 教育与职业
[作者]
覃焕昌 潘大胜 颜锦
文章提出将电子信息工程专业的课程分为基础类课程、计算机技术类课程、电子技术类课程进行群化建设,使得群化后的课程教学内容不重复,各知识点之间存在相对的独立性和离散性,实践实训环节或技能培养环节呈连贯、递进关系;同时,针对学生的实际需求,着重于某一方面或几方面技能的培养,将学生各种能力的培养,完全融于课程群的建设之中,从而实现专业培养目标。
关键词：
电子信息工程专业 课程群 建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈必群
本文分析了当前高职教育电子信息类专业实践教学的现状,从实践教学内涵界定、实践课程体系构建方法与途径、实践能力分析与分解、课程间核心专业能力衔接、课程实施形式与教学方法、技能教学载体与教学资源、实践教学质量标准和质量评价等方面提出了实践课程体系建设的具体措施。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
包建荣 秦艺鹏 刘超 李杰 姜斌
针对传统电子信息专业教学中存在的问题，提出融合AI技术的针对性LSTM智能导向实践教学模型，构建了因材施教的人才培养体系。结合AI技术构建融合平台，包括结合深度学习技术在电子信息基础理论与实践课程中有针对性地推荐课程；借鉴强化学习思想和组内竞争思想助力学生竞赛创新；采用LSTM对学生个体进行建模，用以准确评估学生的自身能力，以便教师对他们进行因材施教。该教改方案实施以来，实验班相比对照班在获奖门类和数量上都有显著提高，验证了所提教改方案的有效性。
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