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[期刊] 中国农村经济
[作者]
曹斌
基于笔者实地调研及对日本乡村振兴政策的分析,本文认为,日本推进乡村振兴的背景是城乡居民收入差距扩大,农业人口快速向非农产业转移,进口农产品对国内农业冲击加剧,乡村生态环境破坏日趋严重以及地方政府税收减少。自1961年《农业基本法》施行以来,日本开始关注乡村振兴,先后采取了完善立法、体制、机制和政策工具,扩宽农民增收渠道,改善乡村生活环境,提升乡村福祉水平等措施,有效解决了城乡发展不均衡等问题。借鉴日本的经验,本文提出,中国实施乡村振兴战略应立足国情,统筹乡村振兴与现代农业发展,通过顶层设计,逐步完善法律体系,以此调整相关的体制、机制。
关键词：
日本 乡村振兴 农业政策 城乡关系
[期刊] 世界农业
[作者]
张佳书 傅晋华
党的十九大报告中提出了乡村振兴战略,成为未来中国农村工作的重要指导方针。日本自2003年成立农村振兴局以来,全面推进农村振兴政策,取得了令人瞩目的成绩。本文从日本实施农村振兴的规划目标、政策展开路线及政府提供的保障措施3个角度入手,全面分析和总结其成功经验,为中国下一步制定具体的乡村振兴规划路线和实施细则提供参考和借鉴。
关键词：
乡村振兴 日本经验 规划路线 实施方案
[期刊] 世界农业
[作者]
李文静 翟国方 周姝天 鲁钰雯
日本乡村问题的成因和面临的困境与中国相似,且日本乡村振兴开展时间较早、经验相对丰富。本文在梳理日本乡村振兴概况的基础上,重点研究边缘村落,结合实际案例从人口、产业、基础设施、空间布局、保障机制等方面介绍边缘村落规划内容。最后,将日本边缘村落规划注重空间紧凑、重视基础设施建设等经验与中国乡村发展现状相结合,对中国乡村振兴背景下乡村规划有所启示,主要包括正视乡村衰落、将紧凑理念融入乡村规划、集约利用土地资源、完善乡村基础设施建设、提高公众参与等。
关键词：
乡村振兴 边缘村落 日本 规划
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王珩
党的十九大提出实施乡村振兴战略,为新时代中国农业农村的改革与发展指明了方向。研究发现,日本在新型农村社区规划建设方面,形成了一种特有的模式,即通过村庄合并,组建成规划科学、功能齐全、环境优美、管理完善的新社区,改善居民居住环境,使居民与城市居民享有同等的基本生活条件和公共服务。通过对我国部分新型农村社区建设现状进行调查,发现存在失地居民的社会保障问题突出、社区环境卫生状况混乱、公共设施缺乏、群众参与管理意识薄弱等问题,针对出现的问题,在借鉴日本新型农村社区建设成功经验的基础上,提出我国新型农村社区在增强村民参与社区管理和决策的意识;转变农业发展方式,增加居民收入;完善社会保障服务体系等方面的一系列措施建议。
[期刊] 农村经济
[作者]
朱文博 陈永福
二战以后,日本建立了一套确保农产品重要品种供给的优先序战略政策和制度体系,并使得其食物自给率在近20年来基本保持在40%左右,而且其宣称到2025年将达到45%。本文通过对日本确保重要农产品供给的目标层级及"保口粮、保应急、保营养、保民生"的具体品种优先序安排、具体内容的总结和梳理,提出了实施差序化的食物安全战略为核心的乡村振兴战略下我国食物安全保障政策相关启示。
关键词：
乡村振兴 食物安全 制度体系 差序化
[期刊] 农业经济
[作者]
孔繁金
中国特色社会主义新时代，我国通过不断深化改革，坚持走中国特色现代农业发展道路，加强农业科技创新，加快现代种业发展，积极构建新型农业经营体系和现代农产品市场体系等措施，发展现代农业。这些措施提高了农产品保障能力，促进了农田水利建设，提升了农业机械化水平，增强了农业科技创新能力，壮大了新型农业经营和服务主体，为乡村全面振兴奠定了坚实基础。
关键词：
乡村振兴 现代农业 措施 成效
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐珍珍 邵建东
源于儒家传统思想、西方基督教文化和华工服务实践的影响,晏阳初立志终身投身于平民教育和乡村建设事业,形成了一套相当完整的理论与实践相结合的乡村建设方案,呈现出现代性、实用性和整体性的特征。结合新时期乡村振兴战略发展需要,晏阳初平民教育和乡村建设的理念和实践具有重要的借鉴意义。其实践表明:农村职业教育是实施乡村振兴战略的重要抓手;专业人才队伍是实施乡村振兴战略的基本保障;内生式发展是实施乡村振兴战略的根本路径。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
常倩 李瑾
智慧乡村的主要内涵体现在信息技术与乡村各领域的良好融合,充分发挥人的创新精神,不断优化乡村系统功能,促进乡村经济、社会、生态全面可持续发展。国内外智慧乡村实践体现出突出的问题导向和需求导向特征,也是探索建立城乡一体、功能互补的新型城乡关系的过程。对于智慧乡村的评价需要综合考虑发展现状与未来趋势,既要评价已取得的应用成效,也要重视未来发展能力。
关键词：
乡村振兴 智慧乡村 城乡关系 信息化
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
向德平 张坤
20世纪二三十年代，梁漱溟、晏阳初、黄炎培等知识分子发起救亡图存的乡村建设运动，提出文化失调与重建、平民教育、农民组织化等乡村建设理论，在学术史上被称为“乡村建设学派”。乡村建设学派开展知识教育提升农民的发展能力，建立乡村组织培育农民的公共精神，倡导放足运动解缚女性的身体，施行禁毒禁赌净化乡村的文化环境，推广公益事业改善乡村的设施条件，实现对农民和乡村的双重改造。乡村建设学派为重建社会组织构造、探索乡村建设道路作出重要贡献，但也面临理论与实践的张力、资源条件限制、与农民联结度较弱等局限。当下的乡村建设行动与乡村建设学派的理论和实践具有理论内核的延续性、行动理念的契合性、乡建目标的一致性以及乡建内容的承继性。这也启示我们，乡村建设行动应当坚持以人为本、尊重伦理、重建团结、理论与实践相结合的行动理念和实践策略，从而推进乡村振兴的高效实施。
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
向德平 张坤
20世纪二三十年代，梁漱溟、晏阳初、黄炎培等知识分子发起救亡图存的乡村建设运动，提出文化失调与重建、平民教育、农民组织化等乡村建设理论，在学术史上被称为“乡村建设学派”。乡村建设学派开展知识教育提升农民的发展能力，建立乡村组织培育农民的公共精神，倡导放足运动解缚女性的身体，施行禁毒禁赌净化乡村的文化环境，推广公益事业改善乡村的设施条件，实现对农民和乡村的双重改造。乡村建设学派为重建社会组织构造、探索乡村建设道路作出重要贡献，但也面临理论与实践的张力、资源条件限制、与农民联结度较弱等局限。当下的乡村建设行动与乡村建设学派的理论和实践具有理论内核的延续性、行动理念的契合性、乡建目标的一致性以及乡建内容的承继性。这也启示我们，乡村建设行动应当坚持以人为本、尊重伦理、重建团结、理论与实践相结合的行动理念和实践策略，从而推进乡村振兴的高效实施。
[期刊] 中国农村经济
[作者]
张季风
本文在梳理和分析日本乡村振兴视阈下城乡融合发展历程的基础上，总结归纳了日本经验，并提出对中国的启示。日本于20世纪50年代末意识到消除城乡差距和推动城乡融合发展的重要性，并在20世纪60年代初期以来的半个世纪时间里不断致力于缩小城乡差距，现已成为世界上城乡融合发展程度最高的国家之一。日本在推动城乡融合发展方面的经验主要是：加强顶层设计，明确城乡融合发展政策目标；以人为本，健全基层组织和治理机制；保障权益，实现城乡居民权利平等化；城乡开放，实现城乡要素流动自由化；优化调整，实现城乡公共资源配置均衡化；改善服务，实现城乡基本公共服务均等化；保障收入，实现城乡居民生活质量等值化。借鉴日本经验，结合中国的制度优势，本文提出了中国促进城乡融合发展的建议：加强城乡融合发展立法和顶层设计、完善以本地居民为主体的基层治理机制、推动工农互促城乡互补机制创新、完善城乡要素融合发展机制。
关键词：
乡村振兴 城乡融合 日本
[期刊] 世界农业
[作者]
何银春 何淑微 曾斌丹
空间商品化的实践是开发乡村多样功能、实现乡村振兴的重要方式和手段。日本岐阜县的白川村从20世纪60年代以来就进行空间商品化实践,并形成农产品供给空间、娱乐和旅游等消费供给空间、乡村居住空间以及乡村景观空间四种空间商品化的类型,从而实现了乡村振兴。其空间商品化的实践主要得益于独特资源和世界遗产名录的入选,这为中国农村特别是村落型文化遗产地在把握特有旅游资源、构建地区品牌、建设美丽乡村以及促进城乡人员流动等方面进行空间商品化的实践,从而实现乡村振兴具有重要的启示意义。
关键词：
乡村振兴 空间商品化 白川村
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
向雪琪
教育贫困治理是帮助贫困人口阻断贫困代际传递、稳定脱贫的根本手段，是打赢脱贫攻坚战的核心举措。在脱贫攻坚实践中，中国逐步构筑起政府主导、市场和社会广泛参与的教育贫困治理格局，探索出多主体参与、多层次互动、多机制协同的教育贫困治理机制，扩展了教育扶贫的内容，丰富了教育扶贫的方法，提升了教育扶贫的效果，从不同层面、不同角度、不同渠道、不同路径满足了贫困地区和贫困人口的教育需求，推动了贫困地区和贫困人口教育水平的提高，实现了帮助贫困地区和贫困人口获取教育资源、解决贫困问题、激发内生动力、提升发展能力的目标。中国已经进入巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的过渡期。一方面，要巩固教育扶贫的成果，进一步夯实脱贫基础；另一方面，要继续开展教育帮扶，补齐脱贫人口在意识、知识、能力、技术等方面的短板，提升贫困地区和贫困人口的发展能力。教育贫困治理的相关经验能为乡村振兴战略的实施提供诸多有益的经验启示。教育帮扶是乡村振兴的重要内容和重要手段、乡村振兴模式创新的重要动力、促进国家治理体系和治理能力现代化的重要抓手。
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
向雪琪
教育贫困治理是帮助贫困人口阻断贫困代际传递、稳定脱贫的根本手段，是打赢脱贫攻坚战的核心举措。在脱贫攻坚实践中，中国逐步构筑起政府主导、市场和社会广泛参与的教育贫困治理格局，探索出多主体参与、多层次互动、多机制协同的教育贫困治理机制，扩展了教育扶贫的内容，丰富了教育扶贫的方法，提升了教育扶贫的效果，从不同层面、不同角度、不同渠道、不同路径满足了贫困地区和贫困人口的教育需求，推动了贫困地区和贫困人口教育水平的提高，实现了帮助贫困地区和贫困人口获取教育资源、解决贫困问题、激发内生动力、提升发展能力的目标。中国已经进入巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的过渡期。一方面，要巩固教育扶贫的成果，进一步夯实脱贫基础；另一方面，要继续开展教育帮扶，补齐脱贫人口在意识、知识、能力、技术等方面的短板，提升贫困地区和贫困人口的发展能力。教育贫困治理的相关经验能为乡村振兴战略的实施提供诸多有益的经验启示。教育帮扶是乡村振兴的重要内容和重要手段、乡村振兴模式创新的重要动力、促进国家治理体系和治理能力现代化的重要抓手。
[期刊] 图书馆
[作者]
汪圣 薄千智 王瑞雪
文化振兴是乡村全面振兴的重要维度和动力源泉。近数十年来，域外多国在乡村文化振兴领域进行了丰富实践，形成了文旅共生、文教共融、艺术乡建、空间营造、数字赋能等多元模式。尽管模式各异，不同国家的乡村文化振兴探索仍有其共性经验，包括注重顶层设计、多元主体协同、彰显“地方”精神、培育文化人才、深化技术驱动等。基于此，我国的乡村文化振兴事业可以结合具体国情和域外经验，着重从坚持政府主导、构建行动者网络、深挖本土资源禀赋、壮大乡村文化人才队伍、推进数字文化建设等方面进行发力。
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