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[期刊] 全球教育展望  [作者] 孙闻泽  范国睿  
人口减少与乡村人口迁移的叠加使得乡村学校的规模逐步缩小,乡村小规模学校的数量不断增加,优质教育资源和师资资源的匮乏使乡村小规模学校的发展面临困境。国外许多国家在探索乡村小规模学校发展的过程中已经积累了一定的经验,包括构建教育资源共享网络、乡村教师补足策略和乡村贫困学生资助政策等。国际经验可以为我国乡村小规模学校的发展提供启示:制定乡村小规模学校的办学标准,实行教育资源共享;提高教师待遇,培养"全科教师";实行乡村贫困学生的精准资助政策。
[期刊] 世界农业  [作者] 许珍珍  赵晓峰  
第二次世界大战以后,日本农地改革政策的实施奠定了其小规模农业经营的基础,为国内经济高速增长和农业现代化的实现创造了条件。研究发现日本农业现代化的实现,一方面依靠农业协同组合的组织力量、政府的政策支持以及消费市场的倒逼等外部力量的促进;另一方面依靠农村一二三产业融合发展为日本农业的转型升级与可持续发展注入活力。但是,来自农村外部力量的过度保护也影响了日本农业竞争力的持续提升。中国的农业发展与日本具有一定的相似性,日本在小农户基础上实现农业现代化的发展经验,可以为中国实现小农户与现代农业有机衔接、落实乡村振兴战略提供启示。研究认为,中国可以从鼓励农民联合与合作、健全农业社会化服务体系、推动农业服务规模化以及促进农村一二三产业融合等方面来推动现代农业的实现。
[期刊] 教育科学  [作者] 范会敏  陈旭远  
"以人为中心"的内源发展是由内部产生的,着眼于为人服务的发展观。以内源发展理论审视乡村小规模学校教育,其内部主体轻视自身教育,不信任乡村小规模学校教育质量。乡村教师在效仿城市的固化与单一教学模式下,教学的开放性和创造性被禁锢。乡村学校的发展定位趋同于城市,创新性和探索性被抑制。内源发展将研究的视野置于乡村小规模学校内部,通过提升教育者教育能力、将乡土文化融入学校课程、构建强调内部治理的集群发展模式以及借助网络直播技术构建"一师双助直播"课堂等突破乡村小规模学校的现有困境,为乡村小规模学校的发展提供了新的思路。
[期刊] 经济纵横  [作者] 丁晓燕  孔静芬  
乡村旅游因久居城市的人们对美丽田园景色和美好乡村生活的向往而产生,并随着城市化的推进而不断发展。一些发达国家把乡村旅游作为推动农业产业结构调整、提高农户收入水平和解决农业农村发展困境的主要路径,在土地、金融、投资方面积极扶持,在乡村旅游的资源利用、产业发展、监督管理等方面积累了很多经验。借鉴这些国家发展乡村旅游的经验,我国应创新乡村旅游业态、鼓励乡村旅游投资开发、加强乡村旅游的宣传营销、培育乡村旅游产业带头人、倡导差异化特色化发展、加强农村基础设施和乡村旅游景观建设、注重旅游资源和文化的保护性开发。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 唐智彬  杨儒雅  
坚持公平理念、完善相关政策、注重多元发展需求、利用现代技术以及设立专门机构是各国职业教育推动服务乡村建设与发展方面的主要做法。基于国际经验与乡村振兴的现实需求,我国要通过政策引领,重视职业教育在促进乡村发展方面的积极意义,践行共享理念,确保乡村居民接受优质职业教育与培训机会,促进区域职业教育合作开展技能提升行动,提升乡村居民技能学习能力,同时尊重我国乡村发展多样性,发挥社会化职业培训的积极作用,提升职业教育服务乡村发展的能力,实现城乡共同富裕。
[期刊] 特区经济  [作者] 艾青  
关注共享发展时代背景下的乡村运营模式,探索其在运营中需要注意的关键要素。本文从论述乡村面临城乡差距越来越大的挑战开始,阐述了共享发展下乡村发展的新的特征,探究共享发展在乡村运营中的重要作用。以日本乡村驿站建设和海南"共享农庄"建设为例,总结了乡村运营模式的特点和经验,反思了其在运营建设中的问题。以此为基础,得到了我国在乡村运营与建设中政策落地、政府管理与规划、乡村品牌、资源利用等多方面的启示。进而为乡村的可持续发展提供思路。
[期刊] 教育研究  [作者] 赵丹  范先佐  郭清扬  
在义务教育优质均衡发展的新时期,乡村小规模学校作为促进乡村教育振兴、供给义务教育服务的重要载体,教育质量提升是补齐乡村教育短板的最关键问题之一。相对于传统上"外部资源补偿"和"强校带弱校的学区化发展"模式",集群发展"能够打破教育资源配置的学校边界,为小规模学校教育质量提升提供有效路径。依据教育资源配置、校本管理和学习型组织等相关理论,乡村小规模学校可以邻近组群,构建起经费、设施、师资、管理、课程教学、文化等资源共享的集群发展模式,从而达到成本节约和质量提升的双重目的。各级政府应通过促进集群学校平等发展、建立多元主体管理机制、提供资源支持、优化集群网络等,为学校集群发展提供保障。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 张进清  韩佩锦  钱璟烨  
边境民族地区乡村小规模学校作为乡村教育的重要组成部分,其高质量发展是落实边境民族地区乡村振兴战略的重要支撑。信息化赋能边境民族地区乡村小规模学校高质量发展有其深厚的内在逻辑机理,从教育环境、教师队伍、教育过程和教育结果四维要素分析信息化赋能边境民族地区乡村小规模学校高质量发展的内涵向度。以广西壮族自治区为例,信息化赋能边境民族地区乡村小规模学校高质量发展面临着学校信息化基础设施建设亟待加强、数字化教学资源配置有待优化升级、教师队伍信息化素养急需提升等诸多困境。从设施环境、教师素养、课堂生态、教育效能四维发展空间齐力着手,提出补齐信息化教育环境短板、提升教师队伍数字化素养、创新课堂教学改革、五育并举促进学生健康成长等信息化赋能边境民族地区乡村小规模学校高质量发展的路径,推进边境民族地区乡村小规模学校高质量发展。
[期刊] 教育研究  [作者] 尹浩宇   赵丹  
乡村小规模学校作为推进县域教育公共服务均等化、促进乡村人力资本提升的重要载体,其高质量发展不仅是补齐乡村教育短板的关键,也是建设高质量教育体系不可或缺的组成部分。在这一过程中,组织变革是适应乡村小规模学校班级规模较小、管理方式灵活等特殊性的关键动力,有助于提升办学质量。但当前乡村小规模学校存在组织目标不清晰,组织结构呈跨校科层制,扁平化优势体现不足,组织变革能力及实践效果不尽如人意等问题。基于学习型组织、科层组织和非正式组织等相关理论及其主要特征,围绕愿景、价值、战略等核心要素,通过构建乡村小规模学校“愿景—促进”组织变革模式,可以增强组织变革的内驱力和创造力。推进乡村小规模学校高质量发展亟待转变学校组织发展理念,强化育人为本教育观念;重塑学校组织发展目标,挖掘学校发展内生动力;优化学校组织制度,促进组织高效运行;创生学校“在地化”组织文化,推进校地共生发展;再造学校组织环境,拓展高质量学习空间;优化学校组织技术,提升组织运行效率。各级政府应通过构建多元治理共同体、完善小规模学校治理政策、优化小规模学校治理机制、应用数字教育教学资源,为乡村小规模学校组织变革提供保障。
[期刊] 农业经济  [作者] 刘宁宁  
国际乡村旅游发展至今,逐渐呈现多元化的发展趋势,虽万象纷呈,但可以概括为以下两种形式:一是休闲、观光的度假方式;二是参与农业劳动活动的度假方式。西方国家乡村旅游发展历史悠久,在长期发展中积累了众多成功经验,这给我国乡村旅游的发展带来启示。本文在分析英国、西班牙、美国、日本这四个国家乡村旅游创新发展经验的基础上,探讨我国乡村旅游的发展策略。
[期刊] 农业经济  [作者] 刘宁宁  
国际乡村旅游发展至今,逐渐呈现多元化的发展趋势,虽万象纷呈,但可以概括为以下两种形式:一是休闲、观光的度假方式;二是参与农业劳动活动的度假方式。西方国家乡村旅游发展历史悠久,在长期发展中积累了众多成功经验,这给我国乡村旅游的发展带来启示。本文在分析英国、西班牙、美国、日本这四个国家乡村旅游创新发展经验的基础上,探讨我国乡村旅游的发展策略。
[期刊] 农业经济  [作者] 张小东  
本文分析了四项有代表性的发展中国家指数保险项目,总结认为政府财政支持、合作移动通信公司、整合性风险管理、高相关性替代指数选择等经验促进了指数保险在小规模农户中的推广。通过借鉴指数保险在发展中国家的成功经验,为我国指数保险的推广提供有益的启示。
[期刊] 世界农业  [作者] 王鹏  刘勇  
习近平总书记在党的十九大报告上提出的乡村振兴战略为今后农业农村的发展指引了道路,为实现全面建成小康社会和全面现代化建设提供了政策基础。本文在回溯日本和韩国的乡村发展历程的基础上,深入分析了两国乡村发展经验与教训,并分析了目前中国乡村发展存在的问题和机遇,提出从顶层设计、精神文明建设、基层治理体系和农村经济建设等方面入手,探索一条符合中国国情的特色乡村振兴道路。
[期刊] 农业经济  [作者] 汉思  
与美国乡村旅游发展水平对比而言,我国乡村旅游发展水平还需要大幅度提高。美国乡村旅游发展经验包括:政府合理规划与政策支撑;发挥社区与协会作用;完善立法、规范管理;促销方式多样、产品丰富;重视乡村旅游的实际发展等等。诸多发展经验可供我国借鉴和学习。基于此,本文浅谈了美国乡村旅游发展经验为我国带来的启示。
[期刊] 中国农业大学学报  [作者] 石金莲  崔越  黄先开  
为将美国乡村旅游发展的经验运用到北京的乡村旅游发展之中,本研究首先介绍了乡村概念及其内涵;其次,通过文献回顾美国乡村旅游发展的历史、动因、模式及其经验;最后,结合北京乡村旅游存在的问题,提出对北京乡村旅游发展的借鉴与启示:乡村风貌的保持、乡间公路标识体系的完善、旅游服务质量的提升和乡村旅游创新型人才建设、注重不同地区的乡村旅游驱动机制,期望这些经验对未来北京乡村旅游的可持续发展提供参考。
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