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[期刊] 科技管理研究
[作者]
鞠鑫
高中综合实践课程是根据时代发展对高中生的素质要求、学生发展的内在要求，突破高中教学存在的局限性而提出的。综合实践课引领学生走进自然、走进社会并摒弃死记硬背、重复刷题的学习方法，它倡导学生主动获取知识，对于提高学生的信息搜集能力、动手能力、信息处理能力、钻研探究能力、分析解决问题的能力和团结协作的能力具有重大意义。因此，笔者将结合王铭铭编著的《走在乡土上：历史人类学札记》，在高中综合实践课程的教学设计中研究如何融入历史乡土资源，在传统教学内容的基础上增加历史乡土文化，丰富高中文化课内容，在发扬家乡传统文化的同时开拓历史、政治、地理科目学习的新方法。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
吴邦红
乡土历史是中国历史的细胞,也是中国历史的缩影,带有浓厚的地方文化色彩和乡土情味。在枯燥的历史教学中渗透乡土历史,有利于增加学生的亲切感、认同感,不但能够让学生了解到家乡的历史文化,而且可以缩短教材知识与现实的距离,激发学生的学习积极性,促进历史教学质量的提高。利用乡土历史进行教学,有利于拓展课程资源、巩固课程知识、增强学生学习历史的直观感受、培养学生历史学习能力,还有利于进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义精神。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
刘卓雯 张天军
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
常蕊
提高艺术能力和人文素养是现代艺术教育的发展目标。学校艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,切实加强艺术教育是全面推进素质教育,促进学校全面发展,培养高素质人才的一项重要举措。陶艺,正是让学生走进自然,感受生命意义,体验创造的成就感,表达自我情感的一种新的教学内容。因此,在小学开展陶艺教学是拓展美术教学内容的一种大胆尝试,在教育理念上具有超前性、在实
[期刊] 教育学报
[作者]
史华楠
中国乡土教育已从“传统态”进入“现代态”,亟待探索新时代乡土教育的理论建构和发展道路。运用历史、比较、思辨的方法，从“文化根性”的视角，对植根于民族传统和乡土资源的新乡土教育进行整体分析，从思想旨趣、价值定位、教育内容、资源开掘、实施过程、课程表达、学科延展、学术研究等维度，揭示和论证了新乡土教育所表现出的“根性”“应时”“创新”等特质内涵以及新时代“根性的教育”与“教育的根性”实现高度统一的必然性。当下中国“新乡土教育”亟待解决的议题有：构建以直面现实为范式的学科化教育理论；建立以分工协同为特征的一体化教育体系；探索以内容创新为核心的课程化教育架构；拓展以国家战略为选择的功能化教育价值。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨兰
中国的撤点并校过去了十余年,存在的诸多问题已经引起社会各界的强烈关注,有学者认为十年撤点并校政策改变了中国乡村文化传承的模式,对新农村建设、乡村文明的负面影响极为深远,几乎遍及所有农村地区。同时我们也看到,一些基层教育部门在面临乡土文化和民族文化传承断根的危机之下做出了诸多努力和尝试,令乡村文明回归学校。为深入了解"撤点并校"政策导致乡村文明衰落的情况及乡土文化传承应采取的方法,本研究选择了长顺县构建乡土教育课程,促使乡村文明回归的实践进行了调研,对如何构建乡土教育课程进行了阐述。
关键词：
乡土教育课程 乡村文明 “撤点并校”政策
[期刊] 会计研究
[作者]
陈冬华 李真
经验主义认为,认识产生于经验。基于经验主义的实证会计研究,其最直接最准确的经验来源是基于中国本乡本土的认识,这也符合知识创造与传播的供求规律。由于现代化的进程、路径和结果之间的差异,作为转型中具有五千年历史的国家(中国)与后现代新兴国家(美国)在学术的诉求上有着本质的不同,这就对会计学术的要求提出了不同的挑战。我国会计学者应回归乡土经验,建设属于自己的学术城邦。但是,目前我国的会计研究被美国的会计研究所裹挟,变成了以美国旨趣和需求为取向的会计学研究。这既非我们的比较优势,也不合我们的学术使命。旧模式仍在延续,且有进一步发展的态势,新模式尚在襁褓酝酿,步履维艰。何去何从,如何破局,本文作者不揣冒...
关键词：
乡土 城邦 经验主义 会计研究 中国
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜子云 刘佳 王聪颖
公共教育学是教师教育专业课程体系中的核心课程和基础课程。自2016年开始,江苏省每年在高考本科提前批次定向招录乡村定向师范生,开展乡村教师定向培养。教学对象的变化促进公共教育学课程建设的改革创新,如何推动实践导向的课程模式和教学方法创新,强化定向乡村师范生的职业认同感;如何将乡土文化融入"准乡村教师"职业道德从而"铸魂塑魄";如何重新理解和重建更具乡土性、在地化、开放性的教学逻辑,成为公共教育学课程的价值追求。教师教育公共教育学课程建设的乡土实践转向包含教学内容和教学方法的重构与重建,将来自真实的乡村生活情境,具有乡土性的知识体系、价值观念和文化体验与"准乡村教师"的职业生命体验相融合,同时将教育学体系的理论形态转向乡土的实践形态,让地域性和地方性知识走进课堂,促进具身教学和案例教学以及数字化学习资源与学习内容深度融合,紧扣教师的"教"与学生的"学"展开双向评估,最终实现教师教育公共教育学课程建设的"乡土表达"。
[期刊] 上海高校图书情报工作研究
[作者]
齐晓峰 田彩虹
乡土文化是中华传统文明的重要组成部分,长期以来没有得到应有的重视。在城市化、现代化的时代背景下,地方记忆面临前所未有的生存危机。借助口述历史的手段,深入挖掘皖南山区婺源县地方记忆,探索出一套适应地方口述历史的流程,并提出利用对策。
关键词：
地方文献 口述历史 利用对策
[期刊] 林业科学
[作者]
万雪琴 张帆 钟宇 王长亮 丁云海 胡庭兴 翟明普 钱宗亮
中国西南地区乡土杨树基因资源丰富,被认为是青杨组的现代自然分布和演化中心之一。约有28个种,22个变种和10个天然杂交种在该区有自然分布,其中包括25个中国特有种,18个地区特有种。这些资源在科学研究、杨树遗传改良、区域生态建设和社会经济发展中具有的重要作用,但却未受到应有的重视。本文在前人研究及笔者调查基础上,对西南地区乡土杨树基因资源的价值、保护和利用进行探讨,旨在让更多人认识和关心这些基因资源。杨属系统分类是研究最多的领域,但在分类体系和种间演化关系上依然存在许多疑点;近年有研究对该区青杨和滇杨的遗传多样性进行评价,其他种类尚未涉及。在中高山河谷地带和高原面上,乡土杨树被广泛用于行道树、...
关键词：
杨树 基因资源 保护 利用 中国西南
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张晓珍 盛终娟
未成年人已经成为图书阅读的主流,图书馆必须结合未成年人的特点,开展多种形式的阅读服务。本文以金华、永康利用乡土文化资源,推广未成年人阅读活动为例,提出一些工作方法以及值得注意的几个问题。
关键词：
乡土文化 未成年人 阅读
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
田鹏
基于后乡土社会理论分析框架,以江苏省镇江市平昌新城为例,从社会空间转型、社会结构变迁、社会治理转型三个维度系统考察了农民集中居住区社会样态及其后乡土性生成逻辑。首先,社会空间集约化转型,其实践样态表现为从村落到社区进程中的社会空间压缩与集聚;其次,社会结构多元化变迁,其实践样态表现为社会空间集约化转型过程中家庭结构转型与代际关系嬗变、公共空间转型与社区意识崛起;再次,社会治理公共化转型,其实践样态表现为公共空间结构转型和国家基层权力下沉引发的治理规则公共化转型和治理逻辑现代化转向;最后,基于后乡土社会理论
[期刊] 旅游学刊
[作者]
彭兆荣
笔者对我国旅游标志性的六字诀"吃住行游购娱"颇为不满,原因是六字诀与"吃喝玩乐"暗合,有将旅游"贱俗化"之嫌。窃以为,要提升旅游的总体水平需增加"体习"二字。"体"指在旅游中身体力行的体察和体验(积累经验);"习"指将旅游作为一种学习方式(增长知识)。当今之"大众旅游"(mass tourism)原为全球化催生的产物,中国的大众旅游在
关键词：
乡土旅游 大众旅游 乡土社会
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘成良
项目制作为国家治理的一种重要手段,旨在用程序化的资金分配及使用方式解决公共服务问题,但在自上而下不同层级的不同制度逻辑和行动策略中,项目制的初衷发生扭曲,从而使得项目在基层实践出现较大的效果差异,文章通过对于项目制在基层运作过程的三个阶段:项目争取与闪躲、项目落地与实施、项目实效发挥与维护的分析,认为基层组织困境是导致"项目进村"实践效果差异的主要原因,从而带来农民被排除在项目运作过程之外、需求无法表达,资源下乡滋生分利秩序,项目实效难以持续发挥等问题。
关键词：
项目制 财政分权 资源下乡 农村基层组织
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
汪丽红
乡土文化自信是中国式现代化道路自信的底气，是实现乡村振兴的重要精神支撑。新时代重塑乡土文化自信，发挥着乡村经济发展的“助推器”、乡风文明建设的“导航灯”、和美乡村社会构建的“黏合剂”、城乡融合发展的“连心桥”的重要价值作用。目前乡土文化生成载体的缩减、多元文化价值的角逐、传承主体的断代等困境，使重塑乡土文化自信面临严重挑战。创造性转化创新性发展推动乡土文化多样性生成，深度挖掘优秀乡土文化与现代文明融合，引育结合壮大乡土文化传承的接班人和建设者是重塑乡土文化自信的重要路径。
关键词：
新时代 乡土文化自信 价值意蕴 重塑
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