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[期刊] 中国高等教育
[作者]
樊伟
不忘初心、牢记使命,方能久久为功、行稳致远。青年在参与创造伟大时代的同时,也在创造自己的美好人生。实干不是盲干,要有科学理论作指导、要有知识本领为依托。今年五四青年节前夕,习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话,语重心长地对广大青年提出4点希望,激起广大青年热烈反响和踊跃回应。结合党的十八大以来总书记历年五四的殷切嘱托和谆谆教诲,可见总书记对广大青年爱之深、责之切、望之重,此情此境,源远流长、一以贯之。仅过两天,正是五四,总书记又在纪念马克思诞
关键词：
青年观 习近平 高校党委
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
冉育彭
习近平青年观是马克思主义青年观的继承和发展,其内涵丰富,核心要义体现在以理想信念坚固青年的精神之钙、以肯定青年的价值和地位作为青年工作的出发点、以提升青年的能力和本领作为青年工作的宗旨、以青年的健康成长和发展作为青年工作的目标和归宿等4个方面。习近平青年观的形成体现了历史和逻辑的统一,有其深厚的历史逻辑、丰富的理论逻辑和生动的实践逻辑,为新时代青年工作提供了基本遵循和行动指南。
关键词：
习近平 青年观 理想信念 生成逻辑
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
冯雅 吴寒 李刚
红色资源集中反映了中国共产党领导人民百年来的艰苦奋斗与光辉历程。习近平总书记一直高度关注红色资源保护与红色基因传承工作，提出了一系列重要论述与指示批示。全面系统梳理这些观点与论述，对于加深全党全国人民对红色资源的认识，合理开发运用红色资源，凝聚主流价值观，丰富新时代中国特色社会主义文化建设理论体系都有重要意义。文章在分析红色资源相关研究的基础上，梳理了习近平总书记有关红色资源的论述与观点，提出了“习近平红色资源观”概念，并从红色资源价值观、红色资源保护观、红色资源运用观等方面阐述了红色资源观的主要内容，从时代背景、思想来源、实践经验、个人红色情怀与工作经历等方面分析了红色资源观生成发展的逻辑与依据，最后从机构职能定位、业务流程、方法体系、学科研究等方面提出了我国图书档案事业在红色资源观指导下的转型发展路径。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
李灵福 冯瑞平 胡川琴 周爱丽
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗玉华 王小运 陈虹璇
习近平青年观提出,要相信青年,增强青年的主体意识,砥砺青年全面发展。这为加强和改进高校朋辈心理教育提出了方法论指导。高校朋辈心理干预正是充分发挥学生朋辈自助和互助的主体作用,通过完善的选拔、培训、监督与评估,为同辈提供心理援助和行为示范,达到互帮互信、互助成长的目的,提高高校学生心理健康水平。
关键词：
习近平青年观 高校 朋辈辅导 心理教育
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
张晖 魏晖
习近平总书记从价值导向、精神气质和奋斗目标三个维度科学论述了新时代青年奋斗的一系列重要问题，形成了习近平青年奋斗观。这一理论具有突出的实践性、鲜明的时代性、高远的战略性和深刻的辩证性，是培养新时代好青年的重要遵循，是激励广大青年为中国梦接续奋斗的精神动力，是做好新时代青年工作的实践指引。
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
张晖 魏晖
习近平总书记从价值导向、精神气质和奋斗目标三个维度科学论述了新时代青年奋斗的一系列重要问题，形成了习近平青年奋斗观。这一理论具有突出的实践性、鲜明的时代性、高远的战略性和深刻的辩证性，是培养新时代好青年的重要遵循，是激励广大青年为中国梦接续奋斗的精神动力，是做好新时代青年工作的实践指引。
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
李群山
党的十九大报告内含一条逻辑线索,即"初心、使命、担当"。"直面难题、敢于担当"是习近平治国理政的重要品格之一。"为人民服务,担当起该担当的责任"是习近平明确提出,并始终坚守的治国理政核心理念。党的十八大以来,习近平围绕"为何担当、为谁担当""担当什么、谁来担当""何为担当、如何担当"等基本问题发表了一系列重要讲话,对于担当的原因、目的、内容、主体、本质以及实现条件等作了全面的论述和系统的阐发,充分体现了以习近平同志为核心的党中央高度的"担当自觉"。习近平的担当观不仅深植于中华文化土壤之中,是对中华民族责任
关键词：
习近平 担当观 担当精神 治国理政
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
曾庆栋 梁宇
张太雷是中国共产党早期重要的领导人之一,是杰出的无产阶级政治活动家和宣传鼓动家,是卓越的青年运动领袖。他在组织和领导早期青年运动的革命实践中,为中国青年运动事业做出了巨大的贡献,形成了内容丰富、观点深刻而又颇有特色的青年思想,即青年使命观、青年德育观和青年实践观。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李广 解书
党的十八大以来,习近平总书记从坚持和发展中国特色社会主义现代化建设和教育事业全局出发,把握国际大势,立足中国国情,汲取中华民族优秀文化传统中的教育思想精华,继承和发展历代党中央领导集体的先进教育理念,站在历史与时代的制高点,提出了一系列重要的有关教师队伍建设的教育思想和主张。习近平总书记特别强调指出,教师是立教之本,兴教之源,并在教师本质、教师地位、教师素质、教师发展等方面进行了深刻的阐述。习近平总书记有关教师队伍建设的思想观点,丰富了马克思主义教育理论,发展了我国特色社会主义教师队伍建设思想,为我国教师
关键词：
习近平 教育思想 教师 教师队伍
[期刊] 经济师
[作者]
施妤婷
习近平新时代中青年干部教育观的产生有其理论背景、文化背景、时代背景和个人经历背景。近几年,习近平总书记多次在中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上发表重要讲话,归纳其主要内容有:理想信念的教育、勇于担当敢于斗争的教育、提高七种能力的教育、核心价值观的教育、文化自信、家国情怀的教育等。习近平新时代中青年干部教育观的实现可通过夯实党校培训的主阵地、坚守网络宣传的全覆盖、丰富新时代的教育内容、创新教育教学形式、做实自我实践锻炼等途径,进一步提升中青年干部教育的效果及质量,把中青年干部培养成为建设中国特色社会主义现代化事业的接班人。
关键词：
习近平新时代 中青年干部 教育观
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
梁伟军 谢若扬
群众主体观是习近平关于扶贫工作重要论述的有机组成部分。将坚持贫困群众主体地位贯穿于扶贫工作全过程、紧紧依靠和发挥贫困群众主体作用打赢脱贫攻坚战是治理贫困的根本要求。习近平扶贫重要论述群众主体观的生成,源于对马克思恩格斯反贫困理论及唯物史观人民主体思想的创造性运用和发展,对中国共产党历代中央领导集体人民主体思想的创新性继承和发扬,对基层反贫实践的持续性探索与思考,对精准扶贫经验的系统性总结和提炼。激发贫困群众主体意识、提升脱贫致富信心决心,强化贫困群众主体地位、发挥脱贫致富能动作用,提高贫困群众主体素质、增强脱贫致富发展能力构成了习近平扶贫重要论述群众主体观的核心观点,为如期全面打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会提供了根本遵循。
[期刊] 财经问题研究
[作者]
刘瑞
以执政党领袖冠名执政党经济思想是世界各国普遍的做法。习近平经济思想是在中国特色社会主义建设和发展进入到一个新的历史阶段时产生出来的行动思想,是习近平本人以及他的同事们共同探索和总结出来的执政经验。习近平经济思想是一个不断发展和完善的体系,应当以开放和审慎的科学态度对待习近平经济思想。习近平经济思想体系可以分成三个重大命题:市场经济观、经济发展观和经济全球化观。本文对习近平经济思想中的市场经济观进行了梳理,归纳出有关市场与政府的作用关系、公有制经济与非公有制经济的关系、需求侧管理与供给侧管理的关系等三个认识。
[期刊] 求索
[作者]
武亦文
习近平卫生健康法治观是习近平法治思想的有机组成部分,根植于中国特色卫生健康法治实践的沃土,具有深厚的中华优秀传统文化底蕴和马克思主义理论基础,蕴含着清晰的理论逻辑、历史逻辑及实践逻辑,内涵十分丰富。习近平卫生健康法治观的本质特征在于坚持党对卫生健康法治的领导,包括党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法;根本价值立场在于坚持卫生健康法治建设以人民为中心,即要坚持把人民健康放在第一位、坚持把大健康理念融入法治建设各个环节、坚持法治建设依靠人民;关键抓手在于构建中国特色社会主义卫生健康法治体系,要加快形成完备的卫生健康法律规范体系、高效的卫生健康法治实施体系、严密的卫生健康法治监督体系及有力的卫生健康法治保障体系;宏大意旨在于构建人类卫生健康共同体,要支持联合国和世界卫生组织发挥关键作用、鼓励大国承担更多国际责任,落实共商共建共享全球卫生健康治理观,实现全人类和世界各国的健康发展。习近平卫生健康法治观为坚持走中国特色卫生健康法治道路提供了理论支撑,为世界卫生健康治理贡献了中国智慧,彰显出科学理论强大的创新性及生命力,具有鲜明的时代价值。
[期刊] 财经科学
[作者]
张协奎 樊光义
新时代中国社会的主要矛盾发生了根本性转变,人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾在住房领域表现尤为突出。新时代需要新思路,新阶段呼唤新举措。习近平总书记在党的十九大报告中强调:"房子是用来住的、不是用来炒的",要"加快建立多主体供给、多渠道保障、租购并举的住房制度,让全体人民住有所居",这是对新时代住房发展观最具权威的总结和最深刻的诠释,将成为下一阶段我国住房制度改革和长效机制建设的根本性指导思想。通过深入分析习近平新时代住房发展观产生形成的思想渊源、时代背景和现实依据,总结凝练出了新时代住房发展观的理论内涵并加以诠释,进而提出全面贯彻落实习近平新时代住房发展观的战略重点和政策要点。
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