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[期刊] 求索
[作者]
刘占虎
实现中华民族伟大复兴是近代以来中国人民的伟大梦想,是中国共产党百年奋斗历程的主题。习近平从大历史观视野研判中国所处的历史方位,阐明中华民族实现伟大复兴的历史选择,展望国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。百年来,中国人民从社会阶级的"两极对立"中选择革命性的领导力量,中国共产党成为实现民族复兴的主心骨和领导核心;中国共产党从中西方革命的"两极相联"中实现民族独立自主,是实现民族复兴的核心条件;在马克思主义"新世界观"指引下建设"新世界",是实现民族自主和走向复兴的科学指南;在技术霸权的"两极失衡"中重塑现代科技文明,是以科技强国实现民族复兴的战略主动;在东西方文化的"两极交流"中建构人类文明新形态,为实现人类社会可持续发展贡献中国智慧。在新的时代基点上探析习近平总书记关于民族复兴重要论述的理论逻辑,既是理解"马克思主义为什么行"的历史逻辑和实践印证,也是全面建成社会主义现代化强国的理论自信和未来向度。
[期刊] 教育研究
[作者]
赵心慧 李志明
建设教育强国是全党全社会的共同任务。习近平总书记立足于世界发展大势和国家发展全局，密切结合马克思主义基本原理与中国教育的具体实践，形成一系列关于教育强国的重要论述。准确把握习近平总书记关于教育强国重要论述的重大意义、重点任务和战略方向，需要系统认识“为什么建设教育强国”的鲜明价值逻辑、“建设什么样的教育强国”的科学理论逻辑“、建设教育强国从何而来”的深厚历史逻辑“、怎么样建设教育强国”的清晰实践逻辑。习近平总书记关于教育强国的重要论述深刻彰显了以教育之力厚植人民幸福之本、以教育之强夯实国家富强之基的价值导向性，体现了坚持把教育作为国之大计、党之大计的思想引领性，刻画了马克思主义教育理论中国化时代化的历史主动性，阐明了新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化的实践创新性，成为当前和今后一个时期中国特色社会主义教育强国建设和发展的根本遵循。
关键词：
教育强国 教育思想 教育战略 内在逻辑
[期刊] 经济问题
[作者]
周世露 乔光辉
习近平总书记关于新质生产力重要论述内蕴着符合新发展理念的理论逻辑。它以创新动力论揭示了“科技创新是发展新质生产力的核心要素”的发展动力逻辑，以协调跃升论揭示了“劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升”的发展平衡逻辑，以绿色底色论揭示了“新质生产力本身就是绿色生产力”的发展持续逻辑，以开放环境论揭示了“要扩大高水平对外开放，为发展新质生产力营造良好国际环境”的发展联动逻辑，以共享价值论揭示了“使发展成果更多更公平惠及全体人民”的发展公平逻辑，以实践方法论揭示了“坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导”的发展思路逻辑。总之，深入理解习近平总书记关于新质生产力重要论述的整体逻辑，有助于指导新质生产力实践。
关键词：
新质生产力理论 新发展理念 高质量发展
[期刊] 改革
[作者]
刘嗣方
习近平总书记关于新时代全面深化改革方法重要论述是在新时代全面深化改革领域运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论的集中体现，源自中国共产党百年与时俱进不懈探索的经验积淀，根植新时代全面深化改革的伟大实践，汲取中华优秀传统文化的变革思维，在于习近平对改革内在特征和规律认识的不断升华，蕴含着深厚的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑、文化逻辑和主体逻辑。习近平总书记关于新时代全面深化改革方法重要论述，在内容上包含根本保证论、道路方向论、目标主轴论、人民中心论、问题导向论、重点突破论、改革攻坚论、系统工程论、社会动力论、全球治理论，从内在逻辑上构成了包含根本保证、逻辑起点、立足基点、主题主线、价值立场、基本原则、方法路径、内在要求、重要保障的有机整体，形成了完整而科学的方法论体系，彰显出重要的政治价值、理论价值、实践价值、文化价值和世界价值，为新时代新征程谋划推动新一轮全面深化改革行动、为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴注入强大动力提供了重要的思想方法和工作方法指导。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
薛二勇 李健
教师队伍建设是教育强国建设的基础性和战略性支撑。围绕什么是好老师、如何认识教师、采用什么方法、通过什么路径建设教师队伍的问题，习近平总书记提出了一系列新观点新思想，构成了新时代建设高素养专业化创新型教师队伍的战略思路和实践遵循。本体论上，从教师本身角度，教师要做“四有好老师”;从学生发展角度，教师要做“四个引路人”;从品质提升角度，教师要具备“教育家精神”。认识论上，教师作为立教之本、兴教之源，要做到经师和人师的统一，是“中国梦”得以实现的“筑梦人”与“大先生”。方法论上，坚持把师德师风作为教师第一标准、教师首先要明道信道、以“四个统一”协同育人、加强思想政治教师队伍建设。实践论上，教育优先发展中优先建设教师队伍、教师队伍建设中优先建设乡村教师、提高教师职业待遇、在教师群体中加强党的组织建设。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
薛二勇 李健
教师队伍建设是教育强国建设的基础性和战略性支撑，围绕什么是好老师、如何认识教师、采用什么方法、通过什么路径建设教师队伍的问题，习近平总书记提出了一系列新观点新思想，构成了新时代建设高素养专业化创新型教师队伍的战略思路和实践遵循。本体论上，从教师本身角度，教师要做“四有好老师”；从学生发展角度，教师要做“四个引路人”；从品质提升角度，教师要具备“教育家精神”。认识论上，教师作为立教之本、兴教之源，要做到经师和人师的统一，是“中国梦”得以实现的“筑梦人”与“大先生”。方法论上，坚持把师德师风作为教师第一标准、教师首先要明道信道、以“四个统一”协同育人、加强思想政治教师队伍建设。实践论上，教育优先发展中优先建设教师队伍、教师队伍建设中优先建设乡村教师、提高教师职业待遇、在教师群体中加强党的组织建设。
[期刊] 城市问题
[作者]
刘秉镰 袁博
党的二十大提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，为新形势下中国城市群的发展指明了新方向。首先，对当前国内外现实情况和城市群政策演进进行梳理，探讨中国式现代化视域下推进城市群发展的重要意义和作用。其次，从宏观、中观和微观层面解析二者之间的理论逻辑。最后，从培育壮大新动能、增强综合承载力、推动大中小城市协同发展、优化空间布局、推进城乡融合五个方面提出未来城市群战略推进的路径选择，以期为推进以城市群为主体形态的新型城镇化建设、实现高质量的发展目标提供思路和建议。
[期刊] 教育研究
[作者]
孟庆涛 齐媛 侯金芹 张冲
思想政治教育在我国革命、建设、改革各个历史时期都发挥着统一思想、凝聚共识的重要作用。党的十八大以来，习近平总书记就新时代加强和改进思想政治教育提出了一系列新理念新思想新观点，坚持把思想政治教育放在“生命线”战略地位，坚持把培养时代新人作为根本任务，坚持把思政课教师作为关键力量，坚持把“培根铸魂”作为内容主线，坚持把“大思政”观作为指导思想，坚持把学生幸福人生作为终极目标。教育系统深入学习习近平总书记关于思想政治教育的重要论述，加强党对思想政治教育的全面领导，推进学生思想政治素质稳步提高，持续壮大优化思政课教师队伍，着力加强思想政治课程教材建设，全面推进思政育人体系建设。习近平总书记关于思想政治教育的重要论述丰富和发展了马克思主义教育思想，是新时代加强和改进思想政治教育的行动指南，昭示了思想政治教育未来的发展方向。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
康晓强
习近平关于社会建设的系列重要论述,既是对马克思主义经典作家关于社会建设思想的继承和发展,也是对新时代社会建设面临的现实课题的理性考量和精辟回应。文章指出,这些论述,把"以人民为中心"作为价值基点,以"民生+社会治理"为主要发展路径,以建构兼具活力与秩序的美好社会为目标取向,具有严谨的内在逻辑结构,呈现出层次性、科学性、耦合性、公共性、时代性、底线性等理论特质。文章认为,在新时代,以习近平关于社会建设的重要论述为指导推进社会建设与创新,应以是否增进公平正义作为根本准绳,以系统思维擘画社会建设的主体建构,以辩证思维剖析和考量社会建设遇到的风险、难题和困境,以基层作为中国社会建设的重点"场域"与基本空间。
关键词：
习近平 民生 社会治理 社会建设
[期刊] 中国经济问题
[作者]
许经勇
党的十八大以来，随着市场取向改革的深入推进，生产要素流动的加快，土地使用权的流转与集中，以及新型的社会化合作组织的出现，将逐渐赋予“双层经营”新的内涵。家庭农场和农民合作组织将逐步成为农村“双层经营”的重要载体。要使农民摆脱贫困，必须走集约经营和规模经营道路。而土地使用权的流转与集中，与劳动力转移是相辅相成的。习近平同志不主张把农村所有富余劳动力都转移到城市，而主张通过发展大农业，以及与其相联系发展农村二三产业，就地吸纳农村大量富余劳动力，带动农村经济同步发展。发展大农业和二三产业，需要大力提高农民的文化素质，这就必须加大对农民的教育与培训，加大人力资本投资，把教育放在首要的位置。我国新时代最大的不平衡，是城乡发展不平衡，解决这个问题的唯一途径，是走城乡融合发展道路。迄今为止，还没有哪个发展中大国能够解决好“三农”问题，破解我国“三农”难题，建设农业强国，将为全球解决乡村问题贡献中国智慧和中国方案。
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
高永久 冯辉
在党的二十大报告中，习近平总书记关于团结的重要论述，开辟了马克思主义团结思想中国化时代化的新境界，有着深刻鲜明的生成逻辑。这些重要论述，在理论层面来源于马克思主义的团结思想和中华优秀传统文化中的团结理念，在历史层面汲取于中国共产党百年奋斗历程中的团结经验，在实践层面扎根于推进和拓展中国式现代化道路的实践环境。习近平总书记关于团结的重要论述呈现出系统性和辩证性的丰富意涵，在内政国防外交、治党治国治军诸领域追求调动一切积极因素的全方位团结，强调正确认识并处理好团结与奋斗、团结与斗争、一致性与多样性的关系。习近平总书记关于团结的重要论述是对马克思主义团结思想和马克思主义共同体思想的理论创新，在推进新时代的团结实践、绘制未来团结篇章等方面具有重要的实践价值。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩俊兰
深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,要聚焦党的领导,教育要有主心骨、有底气、有精神;聚焦以人民为中心的立场,教育发展要有目标和根本遵循;聚焦民族复兴大任,教育需要持久动力和定力;聚焦人类命运共同体,教育需要宏阔的视野和博大的胸怀。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
辛越优 林成华 蒋红霞
习近平总书记关于教育的重要论述赋予了支撑全面小康、托起美好生活、助推经济转型升级等新的内涵,具有优先性、创新性、均衡性和服务性等特点,为未来我国高等教育改革、世界一流大学建设、促进产教融合、引领迈向全球知识文化高地等指明了方向,并提供了切实可行的方略。
关键词：
新时代 高等教育 内涵式发展
[期刊] 证券市场导报
[作者]
陈峥嵘
近五年多来,习近平总书记在多种不同场合的系列重要讲话中对新时代资本市场建设发表了一系列重要论述,本文对此做了系统梳理和深入剖析。作为习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要组成部分,习近平总书记关于资本市场的重要论述可以归结为以下几条脉络:(1)要抓住完善金融服务、防范金融风险这个重点,推动包括资本市场在内的金融业高质量发展;(2)深化资本市场供给侧结构性改革要贯彻落实新发展理念,回归金融本源,为实体经济发展提供更高质量、更有效率的金融服务;(3)要通过深化改革,打造一个规范、透明、开放、有活力、有韧性的资本市场,投资者权益能得到充分保护;(4)要完善资本市场基础性制度,把好市场入口和市场出口两道关,加强对交易的全程监管;(5)推动设立科创板并试点注册制尽快落地;(6)严厉查处和惩治各类资本市场违法违规行为,解决资本市场违法违规成本过低的问题。
[期刊] 教育研究
[作者]
王定华
深入领会习近平总书记关于教育的重要论述的精神实质,是新时代教育工作的首要任务。全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,必须坚持党对教育事业的全面领导,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路;落实立德树人根本任务,大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;发展以人民为中心的教育,不断增强广大人民群众的获得感幸福感安全感;深化教育改革创新,不断推进教育治理体系和治理能力现代化;把教师队伍建设作为基础工作,努力培养造就党和人民满意的新时代高素质教师队伍。
关键词：
教育 重要论述 新时代 新局面
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