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[期刊] 改革与战略  [作者] 蔡克文  
党的十八大以来,习近平在探索推进完成"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践中,反复强调,要把共享共富作为制定我国发展政策的出发点和落脚点,要把全体人民能否在发展中普遍共享发展机会和成果作为衡量我们发展得失的重要标准。作为科学的发展理念,习近平共享发展理念,源自马克思主义、植根历史、立足现实、面向未来,坚持了理论逻辑和现实逻辑的有机统一、历史逻辑和未来逻辑的有机统一。
[期刊] 改革与战略  [作者] 蔡克文  
党的十八大以来,习近平在探索推进完成"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的实践中,反复强调,要把共享共富作为制定我国发展政策的出发点和落脚点,要把全体人民能否在发展中普遍共享发展机会和成果作为衡量我们发展得失的重要标准。作为科学的发展理念,习近平共享发展理念,源自马克思主义、植根历史、立足现实、面向未来,坚持了理论逻辑和现实逻辑的有机统一、历史逻辑和未来逻辑的有机统一。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 古光甫  
共享理念作为一种新的教育发展理念,给正在发展中的职业教育带来新的命题和革命性影响。共享理念的生成不是空穴来风,它有着深刻的理论源泉、文化基因和现实基础,共享理念下的职业教育发展内涵基本展示为:全民共享是主体指向,全面共享是内容指向,多元共建是基本形态,个体全面自由发展是终极旨归;而观念与思维的更新、程序与标准的设计、利益与规则的重构、制度与机制的完善则是推动共享职业教育发展的基本实践理路。
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)  [作者] 龙丽波  李梁  
新时代生态文明和美丽中国建设任重道远,急需发挥习近平绿色发展理念的指引作用。当代生态环境问题整体性、生态文明建设整体性提出了习近平绿色发展理念整体性建构的理论和实践诉求。在整体性生态治理视阈下,习近平绿色发展理念在内涵上是生态战略观、生态民本观、生态环保观、生态全球共建共享观的有机统一。在价值上具有重大的创造性理论贡献和多维性实践意义,是马克思主义生态思想在新时代的原创性成果,是新时代生态文明和美丽中国建设的基本遵循,是新时代经济发展转型的方向指引,是全球生态治理的中国智慧和中国方案。
[期刊] 改革与战略  [作者] 蔡克文  
作为五大发展理念之一的共享发展理念,它经历了一个长期的演进过程:毛泽东在探索社会主义革命和建设实践中,对共同富裕的追求蕴含着朴素的共享发展意识;邓小平在探索什么是社会主义和怎样建设社会主义的实践中,初步表达了共享发展的基本要义;江泽民在领导开创我国改革开放新局面的实践中,明确提出和阐述了共享发展的科学概念;胡锦涛在领导全国人民进行全面建设小康社会的实践中,进一步阐述和丰富了共享发展的内涵;习近平在领导全国人民推进实现"两个一百年"战略目标的实践中,全面升华了共享发展理念。
[期刊] 改革与战略  [作者] 蔡克文  
作为五大发展理念之一的共享发展理念,它经历了一个长期的演进过程:毛泽东在探索社会主义革命和建设实践中,对共同富裕的追求蕴含着朴素的共享发展意识;邓小平在探索什么是社会主义和怎样建设社会主义的实践中,初步表达了共享发展的基本要义;江泽民在领导开创我国改革开放新局面的实践中,明确提出和阐述了共享发展的科学概念;胡锦涛在领导全国人民进行全面建设小康社会的实践中,进一步阐述和丰富了共享发展的内涵;习近平在领导全国人民推进实现"两个一百年"战略目标的实践中,全面升华了共享发展理念。
[期刊] 改革与战略  [作者] 蔡克文  
作为五大发展理念之一的共享发展理念,它经历了一个长期的演进过程:毛泽东在探索社会主义革命和建设实践中,对共同富裕的追求蕴含着朴素的共享发展意识;邓小平在探索什么是社会主义和怎样建设社会主义的实践中,初步表达了共享发展的基本要义;江泽民在领导开创我国改革开放新局面的实践中,明确提出和阐述了共享发展的科学概念;胡锦涛在领导全国人民进行全面建设小康社会的实践中,进一步阐述和丰富了共享发展的内涵;习近平在领导全国人民推进实现"两个一百年"战略目标的实践中,全面升华了共享发展理念。
[期刊] 求索  [作者] 苏伟  
[期刊] 改革与战略  [作者] 亓为康  丁涛  
共享发展反映了社会主义的价值取向和目标追求,是建设中国特色社会主义必须把握的发展原则,是促进社会公平正义和逐步实现共同富裕的必由路径。从效率与公平的视角考察共享发展的历史嬗变,可以看到共享发展是效率与公平关系的必然逻辑和现实旨归,而共享发展的价值目标是由其生产资料公有制的社会基础决定的,体现了社会主义制度的优越性。坚持共享发展,应坚持马克思主义的立场、观点和方法,坚持以人民为中心的发展思想,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)  [作者] 潘建瑞  
新中国成立后,中国共产党人逐渐认识到了绿色发展理念对于推进我国社会主义建设实践的重大意义,不断探索并自觉践行绿色发展道路。其绿色发展理念的演进大致经历了三个阶段:建国后和改革开放初期中国共产党对绿色发展理念的初步探索;可持续发展战略的孕育与形成;开启中国生态文明和绿色发展新时代。中国共产党在社会主义建设的不同历史时期,对绿色发展理念进行探索和实践,有助于中国生态梦的实现。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 于尔根·施瑞尔  孙进  燕环  
比较教育无论是在过去还是现在,一直都是一个多样化的领域。就该领域的学术地位、其合理的认知可能性和社会功能而言,人们都不可能获得明确的或者说具有共识性的回答。因此,谈论所谓的比较教育学科"身份认同",并从"界限"、统一的"学科传统"或"授权的知识"等方面来探讨这种身份认同,已不再有意义。对这个议题需要进行历史分析以及知识社会学和科学方面的分析。日本明治维新的案例与卢曼的社会系统理论分别从实践和理论角度说明,存在着不同的比较教育(须理解为复数),国际与比较教育研究有三种不同路径与传统,且各有其独特的问题和逻辑,即以生产科学性知识为导向的比较性与历史性社会科学研究的"认知—逻辑",以改革为导向的国际教育研究的"社会—逻辑",以及研究教育现象、模式和意识形态内在的跨国性和/或全球性的"全球—逻辑"。
[期刊] 改革与战略  [作者] 刘晋祎  
共享发展的逻辑脉络可以从历史、当代和将来三个维度来理解,即共享发展是实现共同富裕的必由之路,是破解发展难题的倒逼选择,是全面建成小康社会的必然要求。从共享的主体旨向、客体内容、动力途径、推进进程来看,共享发展具有全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享四个层面的科学蕴含。推进共享发展的基本路向国家层面要坚持和完善中国的基本经济制度和分配制度:完善公有制经济的共富机制,防止过度民营化和私有化,保证资本由人民掌握,并用于为人民大众服务;遵循按劳分配规律,在初次分配环节注重解决发展成果增量的分配问题,完善各种生产
[期刊] 改革与战略  [作者] 刘晋祎  
共享发展的逻辑脉络可以从历史、当代和将来三个维度来理解,即共享发展是实现共同富裕的必由之路,是破解发展难题的倒逼选择,是全面建成小康社会的必然要求。从共享的主体旨向、客体内容、动力途径、推进进程来看,共享发展具有全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享四个层面的科学蕴含。推进共享发展的基本路向国家层面要坚持和完善中国的基本经济制度和分配制度:完善公有制经济的共富机制,防止过度民营化和私有化,保证资本由人民掌握,并用于为人民大众服务;遵循按劳分配规律,在初次分配环节注重解决发展成果增量的分配问题,完善各种生产要素贡献度的市场评价机制和体系。在再分配环节注重解决发展成果存量的分配问题,保障和改善民生。微观层面,公有制和非公有制企业应根据企业的不同性质从所有制层面和管理机制方面进行不同方向的共享关系构建,最大限度增进人民福祉。
[期刊] 改革与战略  [作者] 刘晋祎  
共享发展的逻辑脉络可以从历史、当代和将来三个维度来理解,即共享发展是实现共同富裕的必由之路,是破解发展难题的倒逼选择,是全面建成小康社会的必然要求。从共享的主体旨向、客体内容、动力途径、推进进程来看,共享发展具有全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享四个层面的科学蕴含。推进共享发展的基本路向国家层面要坚持和完善中国的基本经济制度和分配制度:完善公有制经济的共富机制,防止过度民营化和私有化,保证资本由人民掌握,并用于为人民大众服务;遵循按劳分配规律,在初次分配环节注重解决发展成果增量的分配问题,完善各种生产
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)  [作者] 张乐  顾雨婷  
绿色发展理念是对何谓绿色发展、怎样实现绿色发展的规律性认识。作为马克思主义生态理论同我国经济社会发展实际相结合的创新理念,应整合理论资源、建构价值体系,找寻绿色发展动力注入(创新驱动绿色转型)→质量维系(统筹协调生态治理)→公平实现(开放合作全民共享)的实践路径。只有探查我国在绿色发展推进过程中面临的挑战与机遇,从制度顶层设计、生态文化培育、协同治理创新及完善考评体系等层面多措并举,才能为构建中国特色生态文明提供现实参照,让民众在生态文明的共建共享中有更多获得感。
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