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[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
最近,翻转课堂这一概念应用得很热,讨论得也很热。什么是翻转课堂?课堂如何还能翻转得过来?到底要把课堂翻转到哪里去?带着好奇看了一些定义终于明白:所谓的翻转课堂就是把原来课堂上要做的事情放到课前去做,课堂上则做原来应该在课后做的事情。原来课堂的核心任务是学习新知识、练习新技能,按照翻转课堂的理念,现在这些任务要学生通过课前的自学去完成,课堂的主要任务则转而由活动、答疑和讨论等构成。这种教学理念
[期刊] 企业管理
[作者]
查道丹
翻转课堂的优势符合现代企业培训的发展趋势和要求，能够满足个性化的学习需求，特别是在＂互联网＋＂环境下，翻转课堂应用于企业培训项目中具有可观前景。一、翻转课堂的由来和发展翻转课堂自英文＂Ｆｌｉｐｐｅｄ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ＂或＂ｉｎｖｅｒｔｅｄ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ＂翻译而来，又译作＂反
关键词：
翻转课堂 企业培训 互联网+
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张建桥
"翻转课堂"是一种在信息技术的支撑下试图颠覆传统课堂结构的新型教学模式。该模式在21世纪初于美国问世之后,便迅速被包装成信息时代课堂改革的"重大创新"。然而,审慎地剖析"翻转课堂",发现该模式并没有真正实现课堂的翻转,而且它还存在难以克服的先天缺陷。"翻转课堂"试图把习得知识的任务交给以教学视频为主要载体的课前自学,把课堂变成师生个体互动的场所,这在中小学的实际教学中是行不通的,也不可能成为课堂改革的大方向。只有理性把握课堂改革的技术界限,才能避免课堂改革误入歧途。
关键词：
课堂改革 翻转课堂 信息技术 技术界限
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王鉴
翻转课堂是针对传统课堂的翻转，是对传统课堂教学范式的变革。传统的课堂范式是在工业化社会背景下形成的，以传授知识为主要过程，以班级授课制为组织形式的教学模式，代表性理论是赫尔巴特教育学的＂三个中心＂。２０世纪初，以杜威为代表的进步主义教育对传统课堂教学进行了第一次翻转。进入２１世纪以来，在信息技术背景下，在线学习与现场学习结合的混合教学对传统课堂教学进行了第二次翻转。翻转课堂的本质在于回归教学活动的逻辑起点——学生的学习。在教学活动中，＂教＂是条件，＂学＂是本体，教师之＂教＂存在的逻辑在于有利学生之＂学＂，学习活动是一切教育的真正逻辑起点。
关键词：
传统课堂 翻转课堂 教学本质
[期刊] 教育与职业
[作者]
沈金辉
职业教育理念的更新完善与信息科技的纵深发展对素能并重的新时代应用型人才课堂教学模式改革提供了可能性,亦提出了新要求。翻转课堂在此背景下得到广泛关注与重视。但在实践中,现有翻转模式存在基础欠扎实、内化不到位、实践待强化等突出问题,不能满足个性化的人才培养。文章结合文献研究及浙江省内调研,对翻转课堂现有问题的存因及原因背后的原因进行了比较深入的剖析,以会展专业为例提出具有建设性的翻转式立体课堂的构建。
关键词：
翻转式 立体课堂 构建 会展专业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姚柯宇
职业学校的英语教学远远落后于社会的需求,为了更好地担当起职业教育的社会职能,职业院校应当将恰当界定职业教学内容,如实定位学生水平与进程作为一切教学方法的出发点,围绕教学目标做充分必要的备课,并用三个有效步骤层层实现英语生本课堂的"翻转之路"。
关键词：
职业教育 英语 生本课堂 翻转课堂
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李瑛
"翻转课堂"的语文本土化可以理解为:在借鉴外国的"翻转课堂"教学模式和理念进行语文教学的基础上,根据本地的实际情况,对国外的"翻转课堂"进行改造,使之与本地的语文教育实践相融合,进而形成与本地实际情况相适应的语文"翻转课堂"。本文以元江县羊街中心小学为例,在研究"翻转课堂"小组合作学习模式的小学语文本土化基础上,总结存在的问题,提出改进意
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘艳丽
没有哪一种教学模式是万能的，任何一种教学模式都有它适用或擅长的领域。高素质教师、高技能学生、丰富的资源给翻转课堂的实施提供了有利的条件。改变传统的教学结构，建立由教师、学生和资源等要素相互作用的教学结构。我国《教育信息化十年发展规划（２０１１－２０２０年）》中指出，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。翻转课堂契合了信息技术与教育教学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
海伦·克朗普顿 朱迪思·邓克利-比恩 彭一为 肖俊洪
过去20年,一些高等教育教师(在教学中)加大技术运用力度,以增进学生的理解,摒弃传统讲授式(教学)方法。新近出现的一种策略是采用翻转课堂方法,让学生在课外借助技术手段观看教学视频和获取其他教学资源,从而将课堂时间用于主动学习。但是,目前我们缺乏基于实证、适合高等教育本科层次学生的翻转课堂框架。本研究旨在填补学术文献的这一空白,构建一个翻转课堂框架。此外,本研究是一个开端,学者们随后可以以此为基础进一步检验翻转课堂应用于高等教育的有效性,一线教师则可以探寻适合自己课堂的翻转课堂框架。
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵岚军 陈龙根
翻转课堂教学模式引入我国后,掀起了研究与实践的热潮。在这一起步阶段,成人高校开展翻转课堂的教学改革具有一定的优势。目前的研究焦点集中在传统教学环节被"翻转"的课前学生自主学习阶段,但是学生在课堂上以自主学习为基础的讨论、探索等活动的有效开展,也是提高翻转课堂教学效果的重要依托。因此,翻转课堂离不开学习团队的建设。可以说,学习团队建设是翻转课堂提高实效的灵魂所在。从团队建设的视角来探讨课堂学习高效运作的策略与方法,通过寻找"共生元素"、塑造团队学习"激发者"、重视"短板学员"、对学习成果及时评价与反馈等方法将翻转课堂这一教学变革落到实处。
关键词：
成人高校 翻转课堂 学习团队 建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯玲娟 王海燕
随着教育理念与信息技术的发展，翻转课堂已成为当前教育教学领域的研究热点与实践趋势。但翻转课堂作为＂舶来品＂，在我国的教育机制和环境中存在＂水土不服＂的现象。本文基于生态学视角解读翻转课堂教学系统，构建了生态化翻转课堂教学模型，分析了生态化翻转课堂教学模型中各个种群之间的关系，对构建本土化的翻转课堂教学系统提出了建议。
关键词：
生态学 翻转课堂 共生 本土化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李林
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，学生能够在宝贵的课堂时间更主动专注基于项目的学习，从而获得更深层次的理解，而教师不再占用课堂的时间来讲授信息，将更多时间用于对学生指导的一种教学模式。本文主要探讨翻转课堂引入高校公共课教学后的价值，翻转课堂背景下公共课程的实施建议。
关键词：
翻转课堂 高校 公共课教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
玄冬梅
翻转课堂的出现,对成人教育发展具有重要促进作用。传统教学形式缺少固定集中教学时间,翻转课堂教学可最大化弥补这一教学问题。基于翻转课堂的成人教学模式存在一定问题,教师应树立新的教学理念,从而获得有效应对策略。
关键词：
翻转课堂 成人教学模式 教学理念
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁锦箫 朱毓高
针对高职数字媒体人才培养中教学内容脱轨、教学方法单一、学生学习情绪倦怠等问题,通过典型案例总结了翻转课堂的设计原则和实施框架。以专业核心课程矢量图形设计为例,依据认知发展理论,提出了"三过程、三阶段、三目标"的翻转课堂设计,并结合教学实践进行模型阐释,以期对数字媒体专业翻转课堂的设计提供理论依据和参考模型。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
池金谷 李青 卢飒
依托浙江省高等教育课堂教学改革项目,对高校实验教学中翻转课堂模式的应用进行研究和探索。针对普通高校学生特点和实验课程深入分析翻转课堂模式的优势,提出实验教学的翻转课堂模式设计,主张以学生为学习的主体,使教师发挥引导作用,强调学生的自主学习,增强学生之间、师生之间的交流互动,建立多元化的学业评价方式,并对翻转课堂模式的一些问题进行探讨。
关键词：
翻转课堂 实验教学 高校
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