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作者: 王(8453); 张(6913); 刘(6865); 李(6833); 陈(4359); 杨(3290); 晓(3216); 赵(2679); 华(2569); 周(2546); 文(2396); 吴(2345); 明(2215); 志(2200); 林(2181); 孙(2144); 伟(2087); 徐(2005); 丽(1975); 黄(1943); 平(1877); 玉(1761); 军(1726); 朱(1639); 红(1577); 建(1563); 胡(1521); 国(1501); 春(1475); 郭(1467)

学科: 济(9214); 经济(9188); 管理(8330); 业(7846); 企(6310); 企业(6310); 农(4169); 财(4121); 中国(4074); 制(3886); 银(2827); 银行(2827); 行(2647); 税(2611); 学(2573); 农业(2565); 业经(2469); 务(2446); 财务(2431); 财务管理(2419); 教育(2384); 税收(2363); 收(2336); 体(2297); 企业财务(2250); 贸(2228); 贸易(2225); 融(2167); 金融(2167); 易(2153)

机构: 大学(40988); 学院(39984); 研究(16126); 济(15626); 经济(15087); 中国(13979); 管理(12832); 财(9858); 京(9668); 理学(9460); 所(9337); 理学院(9323); 管理学(9102); 管理学院(9020); 科学(8803); 江(8124); 研究所(7789); 中心(7425); 北京(6993); 范(6849); 师范(6832); 财经(6691); 州(6599); 省(6404); 农(6327); 经(5883); 人民(5554); 院(5539); 银(5424); 师范大学(5390)

基金: 项目(17105); 研究(14671); 科学(12733); 基金(10949); 家(8873); 国家(8760); 社会(8251); 社会科(7649); 社会科学(7642); 成果(7039); 教育(6956); 科学基金(6818); 省(6710); 编号(6638); 划(5679); 课题(5292); 基金项目(5205); 资助(5054); 年(4533); 性(4351); 重点(3949); 阶(3946); 段(3937); 阶段(3929); 项目编号(3925); 部(3882); 发(3832); 自然(3636); 规划(3616); 阶段性(3600)

期刊: 济(26598); 经济(26598); 研究(17586); 中国(11137); 财(8424); 教育(8055); 融(7219); 金融(7219); 农(7016); 管理(5949); 学报(4928); 科学(4499); 农业(4469); 业经(4032); 大学(3810); 技术(3606); 问题(3557); 财经(3552); 图书(3495); 学学(3149); 贸(3148); 务(3055); 经(3053); 现代(3003); 经济研究(2969); 书馆(2898); 图书馆(2898); 国际(2882); 世界(2711); 坛(2625)

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也谈日本《新历史教科书》问题

[期刊] 东北亚论坛 [作者] 陈景彦

《新历史教科书》事件的发生决非偶然 ,它既是日本右翼猖獗的表现 ,又有其“群众基础”和官方的默许 ,同时还有许多日本大企业、大财团的财力支持。所以 ,《新历史教科书》的出笼 ,从日本国内的形势看 ,实在是水到渠成的事。全书都充满着“皇国史观” ,其字里行间都在进行“日本从未进行过侵略战争”的诡辩与否定。因此 ,决不是修改几处就能解决问题的。一言以蔽之 ,《新历史教科书》给已经出现了问题的中日关系雪上加霜 ,其极坏影响是无法消除的。

关键词：教科书文部省影响

日本新历史教科书中战争记述问题及背景分析

[期刊] 全球教育展望 [作者] 杨彪

日本历史教科书中有关战争历史的记述及其所反映的各种观念是战后日本社会变化发展的产物,这些内容和观念既受日本社会历史观和价值观的直接影响,产生了一些扭曲的历史记述和教育方式,又同时反过来影响了日本社会对历史的集体记忆。日本历史教学中有关战争历史内容所形成的各种历史观念和政治意图,会融入到日本社会的意识形态和战略思考中,进而会影响未来东亚地区的国际关系和历史进程。本文对日本最新的历史教科书中有关战争历史的记述问题进行了述评,并分析了日本历史教科书问题的历史和社会背景,以及日本战争历史观问题产生的思想原因。

关键词：历史教科书战争记述分析

日本历史教科书问题的由来与现状

[期刊] 全球教育展望 [作者] 苏智良

日本历史教科书问题的本质就是历史认识问题。扶桑社版的《新历史教科书》中包含了大量歪曲历史的内容。近年来,日本历史教科书整体上的史观倒退和教科书审定制度的进一步改恶现象,不但反映了日本社会在历史认识上所存在的问题,也折射出其社会政治右倾化加强的趋势。因此,只有从历史认识问题入手,才能对历史教科书所出现的问题在本质上加以把握和进行研究。

关键词：历史教科书编撰会右翼

自由主义史观与日本历史教科书问题

[期刊] 世界经济与政治论坛 [作者] 王卫星

日本历史教科书问题由来已久 ,它是长期困扰日本社会的政治和外交问题。这一问题之所以产生 ,在于日本社会对历史、现实和未来存在着不同的理解和认识 ,而这种不同的理解和认识的思想基础 ,就是“自由主义史观”。日本国内极端民族主义者以历史教科书为突破口 ,企图推翻远东国际军事法庭审判日本战争罪行的定论 ,推卸日本的战争责任 ,宣扬“皇国史观” ,为日本从经济大国走向政治大国、乃至军事大国扫除障碍。

关键词：日本自由主义史观历史教科书

对日本《新编历史教科书》问题的考察

[期刊] 比较教育研究 [作者] 苏明飞张晓菲

日本历史教科书问题由来已久,2002年版历史教科书的出笼及对其审定的“合格”再次引起轩然大波,成为世人瞩目的焦点。为此,中日韩三国学者决意编写统一教材《东亚历史共同读本》。本文试在此背景下,从重视日本历史教科书问题,特别是《新编历史教科书》问题中,分析日本有关方面的态度和观点。

关键词：日本历史教科书问题焦点

秉持历史伦理观:日本历史教育的出路——评“明治百年”的历史观与《新历史教科书》的险恶用心

[期刊] 全球教育展望 [作者] 方明生

二战结束60年之际,以和平发展为核心的"联合国理念"应当得到进一步强调。但战后日本还存在着"明治百年"的历史观,其中一个典型的事例就是关于福泽谕吉的评价。研究表明福泽谕吉的思想对于日本走上侵略和战争的道路负有历史责任。而《新历史教科书》妄图将无历史伦理价值判断的历史观带给日本青少年,其祸害无穷,中日两国的教育工作者应共同联合起来,阻止这种历史观的推行,为坚持正确的历史教育而努力。

关键词：历史教育联合国理念明治百年福泽谕吉新历史教科书