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[期刊] 教育科学
[作者]
方双虎
厌学是学生学习心理障碍中最普遍、最有危害性的问题,巳成为教育理论工作者和实践工作者的共识。以往的研究大多从社会、学校、家庭等角度来探讨学生厌学形成的原因。但至今还末见有关厌学学生与学生心理健康、人格特征之间关系的系统报告。本文对乐学学生与厌学学生的心理健康状况、人格特征进行了对比,旨在揭示出厌学与乐学学生心理健康、人格特征之间的内在联系,为克服和矫治学生的厌学、促进学生心理和个性的健康发展提供理论依据和建议。
[期刊] 教育科学
[作者]
陈利
大量的调查研究及生活经验表明,凡是学生,不管是优等生,还是差等生,都或多或少地存在着厌学情绪,只是表现轻重程度不同罢了。对于这种普遍存在于学生身上的厌学情绪,人们曾作过一些理论探讨与实际研究,根据现有的资料文献看,多数学者都把厌学的成因归结为学生的学习态度问题,即认为学生厌学是因为学生认识模糊、情绪消极、意志薄弱以及行为懒散造成的。这种观念也得到家长及教师们的普遍认可,因此,对于学生厌学,他们采取的相应对策就是耐心说教、严格要求和反复督促。但长期的教育实践经验证明,这种教育方式,不仅不能很好地调动学生的学习热情和积极性,而且也不利于学生厌学情绪的改善。笔者认为,要想克服学生的厌学情绪,...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐玉特
根据中职学生学习目标和内容的特点,可将其厌学类型划分为文化型厌学、专业型厌学、文化兼专业型厌学3类。通过对广西3所中职学校学生厌学情况的调查发现,中职生厌学类型在性别、专业类群、生源地域等方面存在显著差异。为此,需要根据不同性别、专业、生源地域的学生和不同厌学类型的学生给予不同的学习指导,方能有效提高学生的学习效果,达成学习目标。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘德恩
从心理学角度分析,职校生厌学问题主要有需求倒错、学法错位、学习无能等六种心理类型。解决学生厌学问题的根本出路在于学习活动的重构。这就要求教师不仅要更新学习观和教学观,更要在教学目标设定、内容组织、方法选择、环境设置、学习结果评价等方面作全方位、根本性的变革。
关键词：
厌学 心理类型 学习活动 重构
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨小青
本文通过对广西四所高职院校500多名学生学校满意度、厌学情况及厌学原因的调查,发现90%的学生对学校非常不满,36%的学生对专业不满,学生厌学问题严重,厌学的原因主要有:对学校非常不满;学习困难;没有内在学习兴趣;缺乏意志力;就业前景不好。
关键词：
高职高专 学校满意度 厌学
[期刊] 职教论坛
[作者]
宜素环 孙超 单秀丽 房月华
导致大学生厌学的原因是多方面的,除了与社会大环境、学校小环境、管理体制及学生自身的因素等方面有关外,还与教师存在着密切的联系。以高等数学课程为案例,从教师自身角度出发,通过创设鲜活的教学情境,与专业知识相结合,注重过程考核,加大对学生的人文关怀等四方面的改革措施,在一定程度上可以改善学生的厌学状况。
关键词：
高等数学 厌学 教学改革
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张夫伟 苏春景
心理学家威廉·格拉瑟创立的选择理论认为,所有的学习行为都是为了满足个体的心理需求,课堂未能满足学生的心理需求是其厌学的根本原因。改善厌学的根本之路是以满足学生的心理需求为旨归,实施学习团队模式,转变教师角色。这些观点对于我国课堂教学的重构与优化具有重要的启迪意义。
关键词：
选择理论 厌学 心理需求 学习团队模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜涛
大学生厌学原因有很多,本文对某高师院校进行了调查与访谈,发现该师范院校学生厌学的主要原因是课堂教学存在一些问题,不能适应时代发展对新型教师人才的要求,进而影响学生课堂兴趣。通过深入课堂听课以及与教师和学生座谈总结出课堂教学普遍存在的问题:教学内容陈旧,教学方式单一;"灌输式"的教学;师生互动少,缺少教学实践机会。本文分别从学校教学管理和教师自身因素两方面提出课堂教学模式改革的建议。
关键词：
高师学生 厌学 课堂教学模式
[期刊] 教育学报
[作者]
杨昭宁
采用经济学的视角,将学习过程与生产过程作类比,认为学习投资也是一种生产性投资,其中也同样存在着成本效益关系。学习成本过高或学习收益(率)低下的成本-收益对比关系失衡,是学生好学或厌学的原因。降低学习成本和提高学习收益可以作为解决学生厌学行为的策略。通过提高学生学习过程中的主动性、采用多样化教学方法等手段可以有效降低学习的显性成本;适当调整学习结果所带来的经济收益,有助于克服新读书无用论带来的厌学、辍学现象;而挖掘学习所潜存的精神享受、性情陶冶和指导人生等非功利效用,才是最大程度提高学习收益,从根本上消除厌学行为的要旨。
关键词：
教育经济学 学习成本 学习收益 厌学行为
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
闫祥林 李阿特 邢鹏 刘志斌 宫佳 熊富强 邵士昌
在文献分析的基础上,编制大学生厌学相关因素问卷。探索性因素分析结果表明,大学生厌学影响因素包含6个因子,形成个人因素与环境因素共2个维度。对9所高校1032名学生的调查结果表明:大学生厌学程度受个人因素与环境因素影响,并在性别、年级和专业上存在显著性差异,个人因素与环境因素存在交互作用,且个人因素在环境因素与厌学程度的关系中发挥调节作用。因此,要从适应学生需求角度进行教学改革,以提升大学生学习的主动性。
关键词：
厌学 个人因素 环境因素 大学生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
姜丽霞 周志英
本研究以衢州聋校为例,对该校138名聋生进行问卷调查,以深入了解欠发达地区农村聋校学生产生厌学情绪的原因。结果发现:聋生厌学情绪的原因有自身、学校,社会和家庭等多方面的因素。由此,该研究认为激发聋生学习兴趣,形成内部动力机制;发挥学校教育作用,形成良好学习氛围;建立家长学校,发挥家庭教育的优势;加强职业教育,拓展就业渠道等教育对策是缓解聋生厌学情绪的有效策略。
关键词：
欠发达地区农村聋校 聋生 厌学情绪 对策
[期刊] 经济学动态
[作者]
李庭辉 黄子媚
心理健康经济学正成为健康经济学的重点关注领域。本文在系统梳理相关文献基础上,概述这一研究领域的发展过程。心理健康经济学围绕劳动经济学、福利经济学和宏观经济学三个方向的心理健康问题开展研究。本文从劳动者心理健康的影响因素、效应、成本分析与干预来阐述劳动经济学中心理健康研究进展;从心理健康的福利最大化、服务资源分配、成本效益与干预分析来阐述福利经济学中的心理健康研究进展;从心理健康与国民收入、经济状况、引发的经济成本效应来阐述心理健康与宏观经济关系的研究进展。最后,本文进一步讨论了未来研究的方向。
[期刊] 教育研究
[作者]
俞国良
心理健康问题既有基础研究的属性,又具应用研究的属性,这决定了心理健康教育是多学科的研究对象,更是心理学、教育学为社会建设与教育事业服务的重要方面。从研究范式来看,交叉融合是心理健康教育研究的发展大趋势;应以心理健康教育为突破口,加强心理学与教育学交叉融合的基础研究与应用研究;应从应用基础研究的视角,促进心理健康教育研究的规范化、科学化进程。这种研究范式的变革,将为心理健康教育注入新的生命活力,为构建新时代符合中国国情的心理健康教育学这一新学科提供支撑。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋广文 骆风 周方芳
为探讨学优生、学困生心理健康的影响机制,本研究采用社会支持评定量表、青少年心理韧性量表、中国中学生心理健康量表等三个量表对271名初中生进行测查。研究表明:(1)学优生社会支持水平在年级方面存在显著性差异,学困生社会支持水平在性别方面存在显著性差异;学优生心理弹性在年级、住宿状况上存在显著性差异,学困生在年级方面存在显著性差异;优、困生心理健康在年级方面均存在显著性差异。(2)学优生、学困生的社会支持、心理弹性和心理健康均存在显著性差异。(3)学优生和学困生的社会支持水平与心理弹性存在显著正相关;心理弹性与心理健康量表得分存在显著负相关;社会支持与心理健康量表得分存在显著负相关。(4)学优生、...
关键词：
学困生 心理弹性 社会支持 心理健康
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钱平
本文针对中等职业学校学生的厌学行为,进行了深入调查,从学生自身因素、家庭因素、学校因素、社会因素四个方面进行了分析,并提出了相应的解决对策。
关键词：
中职学生 厌学行为 调查分析 对策
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