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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
降绍瑞
１９５９年我有幸成为天津市河北区图书馆的一名工作人员，悠悠岁月，光阴荏苒。至今我在这个馆工作了３９个春秋，经历了这个馆的初建、建设、辉煌、曲折前进、逐步繁荣发展的历程。在知识的海洋里，度过了大半生，由衷地感到欣慰和骄傲。我到馆工作伊始，馆领导安排我在...
[期刊] 林业科学
[作者]
刘群 常虹 陈娟 郝德君
分月扇舟蛾与仁扇舟蛾为重要的杨树食叶害虫,其成虫的外部形态、生活习性及危害方式十分相似,极易引起混淆,且二者在国内的分布区有重叠,给2种舟蛾的准确鉴定及监测带来困难。通过室内饲养观察,比较分月扇舟蛾与仁扇舟蛾的卵、幼虫、蛹和成虫不同虫态的形态特征和部分生物学特性,确定其在中国的分布范围;利用分子生物学方法扩增线粒体COⅠ基因的部分序列,比对分析二者的进化关系。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘红
语文教学的根在哪里?如何让学生爱学语文、会学语文、学好语文?文章从孔子教育思想中汲取智慧,回归语文教学的本质与核心,提出了"追求乐学境界"的教学主张,强调教学中以儿童为主体、以学习为核心、以课程为载体、以解决问题为方式、以激励为动力、以快乐为价值,采用循循善诱、因材施教、学思行结合、循序渐进、教学相长等教学方法,引导学生"切问、近思、明辨、践行",使他们享受学习的快乐、获得审美的满足、体验成长的幸福。
关键词：
教学主张 追求乐学境界 语文教学的根
[期刊] 教育科学
[作者]
张桂珍
长期以来,由于种种原因所致,相当多的学生在中学乃至小学阶段就存在着“重理轻文”的倾向。中学毕业后升入技工学校的学生忽视语文学习的倾向就更为普遍,更加严重了。这既有学生的主观认识问题,也有教育者的引导是否得当的问题。在此,笔者仅就如何使技校学生乐学语文略陈管见。 一、增强教学内容的实用性、新颖性 美国心理学家布鲁纳认为,“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣,必须使所有学科值得学习”。特级教师于漪也说过:“兴趣是学习的先导,有兴趣的就会入迷,入迷就会钻得进去,学习就会有成效。”兴趣是学习的强大动力,它能使学生兴致勃勃,积极主动,紧张而愉快地投入学习,从而满足渴求知识的心理需要。因而,对于...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
夏海明
文章提出舟山渔农家乐经营管理人才的培养组合方式,即以"培训""考察交流""专家指导"为主导培养方式,"远程教育","高校选择性学习"为辅助,"成人教育","高级研修班"为补充的渔农家乐经营管理人才的培养方式组合。
关键词：
渔农家乐 经营管理人才 培养方式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
上海市比乐中学由黄炎培、孙起孟等著名爱国人士和教育家于1946年创建。从2008年开始,比乐中学将"文化立校"和"科研兴校"作为新的发展战略,并在随后的发展中进一步提出"特色强校"的发展战略,用以引领学校两轮发展规划的制定和实施。现在,学校正努力成为具有鲜明自主教育办学特色、浓郁文化氛围、先进教育思想的现代化完中。
[期刊] 林业科学研究
[作者]
王福维 牛延章 侯丽伟 皮忠庆 王景辉 陈域横
分月扇舟蛾是杨树人工林的主要食叶害虫之一，在吉林省西部一年发生３代，以２龄幼虫在落叶层或树皮缝内作薄茧越冬，第二年四月下旬上树危害，老熟幼虫吐丝缀叶于树上化蛹。林间世代比较整齐，幼虫共５龄，初孵幼虫具有吐丝下垂，借风传播的习性。成虫具有趋光性和短距离迁移习性，卵产于叶背，每雌虫平均产卵５５２粒。防治方法为：（１）春秋季搂烧落叶，校正死亡率为７９．６％；（２）早春树干阻杀幼虫，校正死亡率为９４．０％；（３）幼虫期每公顷喷洒３７５ｇ灭幼脲Ⅲ号，校正死亡率为９５．２％；（４）对于虫口密度较低的林分，卵期释放松毛虫赤眼蜂，校正寄生率为４８．２％～５７．３％。
关键词：
分月扇舟蛾,生物学特性,天敌,防治
[期刊] 图书情报知识
[作者]
金恩辉
从1998年退休后,我就较少研读图书馆学方面的专业著作了,近日有机会读到王子舟教授的《图书馆学是什么》,可谓补上了一课,因之即兴有感而发,遂成此文。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
马晓声
《图书馆学是什么》分析了图书馆学业已取得的成果,探索了图书馆学走向完美的路径,以清晰的思路、严谨的论证建构了一个全新的图书馆学知识系统。但作者提出的"图书馆的本质是知识集合"的论点尚需进一步探讨。图书馆学研究应该建立自己的话语体系,应该回归人文、走向文化,应该形成多个流派共存、争鸣的局面。参考文献6。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王一军 钱阳辉
获得学习的快乐是小学乐学课堂建构的全部目的。暖认知是社会认知加工的概念表征,具身认知和理性思维的理论研究成果表明,学生在课堂上的学习总体上是暖认知加工过程。课堂学习中"暖认知"加工具有情感浸润、兴趣关涉、文化偏好、集体加工、多元呈现、道德介入等鲜明的实践表征,学生因此获得快乐的情感体验。实现暖认知自觉的课堂便是理想的小学乐学课堂,主要实践取向包括积极场域、概念隐喻、教玩探合一和元认知解放四个方面。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
王楷
儒家思想出自周代礼乐文明的孕育,故自孔子而始,儒家即以礼乐治世为理想。然而,社会层面的道德教化须得通过个体层面的变化方可收其成效。就思想的发展历程来看,早期儒学最初对乐之于个体生命的作用机理并没有给予充分的关注。这一问题在道家(特别是庄子)的批评之下得到了放大,刺激和促使早期儒家在生命哲学的语境之下对乐做更为深入的理论探讨,进而发展出一套以乐成德的修养论,而以荀子乐论为典范。荀子乐论以自然人性论为基础,能够正视人的自然生命,肯定感性欲望的合理满足之于道德修养的积极意义。因此,荀子并不以消除感性情欲为目标,而是寻求感性情欲在道德理性节制之下的合理实现。如此,在生命哲学的意义上,道德理性以自然生命力为基础而不致枯槁,自然生命力在道德理性的节制之下得遂其长而不致泛滥,自然生命与道德生命相互成就("美善相乐"),从而在一种完整的意义上实现了人的繁荣(human flouring),而荀子乐论的精神也正在于此。
关键词：
荀子 乐 修养 美善相乐 生命哲学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
罗宇
针对目前电工实训在教和学互动方面存在的问题,本文认为要营造"善教乐学"良性互动的实训氛围,激发学生学习兴趣、优化教学内容和教学方法、改革考核方式,从而实现教学效果的优化,以提高学生的综合应用能力。
关键词：
营造 善教 乐学 氛围 电工实训教学
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