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[期刊] 现代管理科学
[作者]
张侠 刘小川
义务教育是社会公平和社会流动的基本条件,推进义务教育均等化是实现基本公共服务均等化的必然要求,也是公共财政建设的重要组成部分。文章从义务教育经费投入、生师比和文盲比三方面对我国省际间义务教育均等化现状及发展趋势进行了实证考察,进而深入分析造成省际间义务教育发展不均衡的主要原因,并对如何促进省际间义务教育均等化提出政策建议。
关键词：
义务教育 均等化 实证考察
[期刊] 经济问题
[作者]
许春淑 闫殊
实现城乡义务教育均等化是公共财政的一个最基本目标,也是实现教育脱贫的底线,城乡义务教育均等化能否起到减少农村贫困人口的作用?利用2004-2015年省级动态面板数据构建义务教育均等化与农村贫困之间关系的数学模型,用系统广义距面板数据估计方法,考察城乡义务教育均等化与农村贫困之间的关系。结果表明,从全国来看城乡义务教育均等化的减贫效果显著,但是东、中、西部差异较大,这对于实现义务教育均等化与反贫困政策的配合,实现政策联动具有重要的启示意义。
关键词：
城乡义务教育均等化 农村贫困 动态分析
[期刊] 经济问题
[作者]
许春淑 闫殊
实现城乡义务教育均等化是公共财政的一个最基本目标,也是实现教育脱贫的底线,城乡义务教育均等化能否起到减少农村贫困人口的作用?利用2004-2015年省级动态面板数据构建义务教育均等化与农村贫困之间关系的数学模型,用系统广义距面板数据估计方法,考察城乡义务教育均等化与农村贫困之间的关系。结果表明,从全国来看城乡义务教育均等化的减贫效果显著,但是东、中、西部差异较大,这对于实现义务教育均等化与反贫困政策的配合,实现政策联动具有重要的启示意义。
关键词：
城乡义务教育均等化 农村贫困 动态分析
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
赵为民
从教育支出与质量两个方面考察农村义务教育供给对收入再分配的具体影响。教育供给通过两种机制影响个体收入：一是通过调节学历水平对收入的促进作用，间接增加个体收入；二是作为独立的因素直接增加个体收入。基于影响机制对农村义务教育供给的收入再分配效应的研究表明，农村义务教育供给水平仍然未实现均等化。以教育支出视角考察，由于其具有一定的累进性，农村家庭从小学、初中教育的获益使得当期基尼系数分别降低了7.3%、2.5%;以教育质量视角考察，其对农村收入差距起到了扩大作用，如果教育供给质量实现均等化，则基尼系数最高可降低5.8%。此外，小学教育供给水平对收入再分配的影响大于初中教育供给水平的影响。
关键词：
教育供给 教育质量 受益归宿 收入再分配
[期刊] 财政研究
[作者]
王晓洁
本文实证分析了1999年、2009年中国基本公共文化服务资源在东、中、西部不同地区之间的配置状况,结果是三大类地区间基本公共文化服务非均等化水平近几年呈下降趋势,但是各省区市之间的非均等程度进一步提高了。表明近几年我国实行的旨在缩小地区差异的基本公共服务均等化政策有一定效果,但实施方式、方法有待进一步调整。
关键词：
基本公共文化服务 区域均等化 泰尔指数
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
武少芩
上海市政府历来十分重视提升基础教育服务,基础教育普及率甚至达到发达国家水平。然而,评价某项公共服务整体水平还应关注其资源配置在区域内是否均衡,因此本文基于受益原则和能力原则测算了上海市基础教育的泰尔指数。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
武少芩
上海市政府历来十分重视提升基础教育服务,基础教育普及率甚至达到发达国家水平。然而,评价某项公共服务整体水平还应关注其资源配置在区域内是否均衡,因此本文基于受益原则和能力原则测算了上海市基础教育的泰尔指数。
[期刊] 教育与经济
[作者]
宋乃庆 马恋
基于２００８—２０１３年重庆市４１个区县的义务教育经费数据，运用双变量泰尔指数层级分解和水平分解法，从区域差异与城乡差异两个维度对重庆市义务教育财政支出均等化程度及其内部结构予以分析。实证结果表明：（１）２００８年以来重庆市义务教育财政支出的总体差异呈缩小态势；（２）义务教育财政支出城乡间的不均等持续下降，到２０１３年城乡间的相对差异已基本得以消弭；（３）义务教育财政支出区域间的不均等始终占总体不均等的３０％左右，区域间差异稳固存在且难以根除；（４）经济圈城乡内部的不均等是造成区域城乡内部差异持续拉大的主要因素，也是当前制约该市义务教育全面均衡的主要矛盾，相对于经济圈的严重不均等，渝东南和渝东．．．
[期刊] 财政研究
[作者]
李光龙 陈燕
农村税费改革以来,安徽省城乡义务教育管理体制不断完善,经费保障水平大幅度提高,师资水平明显提升,办学条件显著改善,对安徽省城乡义务教育均等化产生了积极作用。但由于受经济发展水平制约,财政对义务教育经费的保障能力并不强,一些深
[期刊] 财经论丛
[作者]
严雅娜
伴随经济体制改革的进一步深化，基本公共服务已成为彰显我国社会公平和正义的重要领域。义务教育作为基本公共服务的重要组成部分之一，其均等化程度不仅影响当代人的生存权和发展权，更成为影响代际公平的主要原因。本文选择２００４－２０１３年作为样本期，运用多元统计分析中的因子分析法在构建义务教育综合评价指标体系的基础上动态考察我国义务教育地区差距问题，分析了形成当前教育差距格局的主要原因并提出相关对策和建议。
[期刊] 当代财经
[作者]
李凌 卢洪友
均等化转移支付规模的研究首先需要确定"均等化"目标的含义。义务教育均等化不应仅仅是财政经费占用量的均等,而应是产出或结果的均等。这意味着生均经费支出总水平不能有太大的差异。在此目标下,我们以全国省级2000-2004年数据为样本,利用双固定效应回归技术,寻找义务教育需要的决定机制。并在回归模型确定的决定机制基础上,根据变量性质与农村人口学统计特征、农村物价水平等特征,具体计算了合意的均等化目标下农村所需的义务教育均等化转移支付规模。实证研究表明,均等化转移支付需求较大,而且,地区间的差异较为明显。
关键词：
义务教育 均等化 财政需要 转移支付
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
姜鑫 罗佳
当前我国义务教育处于非均衡发展状态,不同区域之间、城乡之间、群体之间仍存在义务教育的失衡,甚至同一地区的校际间也存在比较突出的差异。促进城乡义务教育均等化不仅是教育发展规律的内在要求,也是落实人才强国战略的现实路径。本文对国内外有关义务教育均等化的研究文献进行评价,并使用泰尔指数测算我国城乡义务教育的均等化程度,客观反映城乡义务教育经费、优质师资、办学条件等方面存在的差距,据此提出促进城乡义务教育均等化的对策建议,合理配置城乡义务教育资源,促进城乡义务教育均衡发展,切实保障农村适龄儿童少年平等接受义务教育
[期刊] 财贸经济
[作者]
张雷宝
本文在对公共基础设施服务均等化的理论内涵进行剖析的基础上,着重以浙江省为例进行了实证考察。研究发现:(1)公共基础设施服务均等化本身具有财政、经济与政治等多重属性。(2)从10项公共基础设施服务指标来看,浙江省大多数指标的绝对值远远高于全国平均水平,尽管变异系数显示各指标之间波动明显,但基尼系数较准确地刻画了各指标基本处于绝对均等或较为均等状态。(3)运用泰尔指数方法,则发现浙西南地区的非均等化现象较浙东北地区要严重。(4)尽管浙江省各地区之间的单项指标均等化程度较高,但综合起来,各地区基础设施服务能力的区域"落差"相当大。上述分析对地方政府实施公共基础设施服务均等化政策具有重要的参考意义。
[期刊] 教育科学
[作者]
梁文艳 杜育红
省际间义务教育的均衡发展是实现教育公平的关键,在基于生均经费指标的剖后发现我国省际间义务教育不均衡问题相当严重;通过建立多元回归模型的分析,笔者认为,省级政府的投入努力程度不高、"省级财政不中立"是省际间义务教育不均衡问题产生的重要原因;为促进省际间义务教育的均衡发展,中央应加大转移支付力度,制定制度激励省级政府投资义务教育的努力程度,出台科学、合理的公用经费充足性标准,重视公用经费的专项拨款。
关键词：
不均衡问题 生均经费指标 财政中立
[期刊] 财政研究
[作者]
刘亚荣
自1986年《义务教育法》颁布以来,我国开始实行9年义务教育。义务教育(compulsory education)亦称强迫教育,是"根据国家法律规定对适龄儿童实施一定
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