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年份: 2024(1724); 2023(2471); 2022(1950); 2021(1792); 2020(1406); 2019(2967); 2018(2918); 2017(4554); 2016(2891); 2015(3553); 2014(3675); 2013(3182); 2012(3009); 2011(2723); 2010(2798); 2009(2051); 2008(1962); 2007(1791); 2006(1523); 2005(1380)

作者: 王(7835); 李(6615); 张(6491); 刘(6272); 陈(4208); 杨(3061); 晓(2901); 赵(2574); 周(2504); 华(2365); 文(2286); 吴(2194); 徐(2168); 林(2135); 伟(2088); 志(2079); 明(2069); 丽(2058); 孙(2022); 黄(1895); 平(1824); 军(1720); 红(1650); 玉(1647); 建(1562); 朱(1474); 郭(1432); 胡(1390); 春(1371); 马(1365)

学科: 业(11217); 技术(11164); 管理(9951); 企(9343); 企业(9343); 济(8263); 经济(8262); 中国(6114); 技术管理(5556); 方法(3844); 数学(3355); 数学方法(3333); 理论(3057); 教学(2947); 农(2913); 教育(2837); 新技术(2495); 高新(2490); 高新技术(2490); 农业(2240); 学校(2207); 学法(1985); 教学法(1985); 业经(1870); 学理(1869); 学理论(1869); 职业(1801); 学(1743); 贸(1644); 贸易(1644)

机构: 学院(40340); 大学(36009); 研究(13771); 济(13621); 管理(13408); 经济(13213); 理学(11445); 理学院(11323); 管理学(11083); 技术(11049); 管理学院(11001); 职业(10581); 教育(8710); 科学(8486); 京(7872); 中国(7799); 所(7436); 范(7344); 职业技术(7297); 师范(7293); 江(7264); 研究所(6799); 中心(6045); 业大(6010); 农(5956); 技术学院(5931); 师范大学(5522); 北京(5101); 州(5027); 院(4987)

基金: 项目(26717); 研究(23196); 科学(21840); 基金(16968); 家(14681); 国家(14522); 教育(14334); 社会(12741); 省(12381); 科学基金(12185); 社会科(12079); 社会科学(12077); 编号(11092); 划(10981); 课题(9267); 基金项目(8905); 年(7939); 成果(7677); 自然(7150); 规划(7032); 自然科(7004); 自然科学(7004); 重点(6928); 自然科学基金(6875); 创(6841); 发(6834); 部(6706); 创新(6395); 资助(6394); 职业(6255)

期刊: 教育(15832); 济(13831); 经济(13831); 中国(13438); 技术(13084); 职业(10607); 研究(9665); 技术教育(8119); 职业技术(8119); 职业技术教育(8119); 坛(5823); 论坛(5823); 管理(5569); 科学(5370); 学报(4985); 农(4911); 科技(4317); 技术经济(3942); 大学(3830); 农业(3814); 职教(3503); 学学(3485); 财(3291); 业(2483); 策(2119); 经济研究(2034); 图书(1978); 业经(1867); 财经(1771); 软科学(1647)

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义乌工商职业技术学院

[期刊] 中国成人教育 [作者]

义乌工商职业技术学院坐落于国际商贸名城义乌,前身是创办于1993年的杭州大学义乌分校。学校占地面积1000余亩,建筑面积28. 5万平方米,自然景观秀丽,建筑风格独特,是一所优美的山水园林式大学,目前有中外学生约9600人。学校是浙江省优质高职院校、首批创业型大学建设试点校,被教育部授予"全国高校实践育人创新创业基地"。

关键词：职业技术学院

基于校外实训平台提升高职学生职业核心能力教学策略探究——以义乌工商职业技术学院应用英语专业为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 赵晓丽

职业核心能力对高职学生未来可持续发展具有重要作用。针对用人单位普遍性的要求，义乌工商职业技术学院构建了＂团队合作精神＂＂人际沟通能力＂＂自我管理＂＂人文素养＂，以及＂义乌市场认知＂五大职业核心能力模块，并在校外实训中过程中通过培训、团体辅导、任务驱动等方式在英语专业中实施，取得一定效果。

关键词：校外实训平台高职学生职业核心能力实训教学

广东农工商职业技术学院

[期刊] 中国成人教育 [作者]

广东农工商职业技术学院是一所央属公办普通高等专科院校。学校拥有粤垦路校区和增城校区,粤垦路校区位于广州市天河区粤垦路,增城校区位于广州市增城区中新镇。目前设有热带农林学院、商学院、财经学院、智能工程学院、计算机学院、外语学院、艺术与设计学院、国际交流学院、马克思主义学院等9个二级学

关键词：职业技术学院

高职校内创业导师专业化培养路径的探索与实践——以义乌工商职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 徐玉成丁文剑何淑贞

校内创业导师是高职组织实施创业教育的重要队伍,对其进行专业化培养是提升高职创业教育质量的关键。当前各高职院校在校内创业导师专业化培养过程中存在诸多短板,严重制约着创业教育成效的发挥。义乌工商职业技术学院近年来在校内创业导师专业化培养路径上进行了积极尝试,在对创业导师的内涵及职责进行分析基础上,课题组选取该校为研究样本,从对象来源、专业程度、激励机制等方面,分析高职校内创业导师专业化培养中所存在问题,并就提升高职创业导师专业化培养路径进行探讨。

关键词：高职院校队伍建设专业化培养校内创业导师

高职院校“教学-科研-创业”一站式人才培养模式的研究——以义乌工商职业技术学院产品造型专业为例

[期刊] 中国高教研究 [作者] 王建新

目前,高校教学、科研、创业三者较为分离。把教学、科研、创业三者连为一体,把课堂"教学"搬到企业,企业提供生产案例,企业师傅进课堂,教师从企业中寻求"科研"项目,解决"科研"难题,学生承接企业项目达到"创业"目标,将三者集合到一个平台,实现教学、科研、创业同步进行,以利于师生共同成长,实现创新创业人才培养目标。通过构建实践性教学体系、建立多元师资队伍、实行班级公司化管理模式、工作室模式引领学生创业、要求教师科研服务社会等五种举措,实现教学、科研、创业一站式人才培养模式。该教学模式还需要为师生提供外宽内紧的学习环境、激发企业参与教学热情、为师生提供相关政策三大保障机制。以义乌工商职业技术学院产品造...

关键词：高职院校教学科研创业一站式

高职院校“专业+创业”人才培养模式实践探索——以义乌工商职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 许馨苓潘建林

为提升创业教育成效,"专业+创业"已成为各院校深化创业教育改革的重要模式。高职创业教育融入专业教育可以提升专业教育内涵,增强创业教育竞争力。高职创业教育和专业教育互相融合受内在与外在两方面因素影响,内在因素包括专业教育、学生个体等;外部因素包括政府、企业、家庭等。高职创业教育融入专业教育的核心在于转变培养观念与教学体系,凸显创业教育协同发展的生态需求。高职"专业+创业"人才培养模式的路径构建在于完善人才培养方案,构建"专业+创业"的课程体系;推进协同育人模式,融合专业教学与创业教育体系;搭建多元合作平台,促进校地产教深度融合。结合义乌工商职业技术学院的实践探索,就其"专业+创业"人才培养模式进行研究,以期为高职院校创业教育改革提供相关借鉴。

关键词：高职院校专业教育创业教育人才培养模式

基于创意园平台的创意人才培养模式研究——以义乌工商职业技术学院为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 王建新

义乌工商职业技术学院积极探索创意人才培养的改革,构建了基于创意园平台的创意人才培养模式,搭建了政产学研深度合作的义乌创意园,将人才培养中课程建设、实训实习、师资建设、文化引导等方面融合,实现了创意人才培养过程中校校、校企(行业)、校区(地域)的协同创新。依托创意园平台,建立基于真实创业环境的创意教学体系、基于创业的实践实训项目、创业导师和创意导师制度、创意和创业文化的育人机制,提高了创意人才培养的有效性。

关键词：创意园创意人才途径

高职跨境电子商务创业课程体系构建与实施——以义乌工商职业技术学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 华国振

跨境电子商务已成为义乌外贸方式转变的重要环节,大量创业人才的培养是义乌跨境电子商务进一步发展的重要保证。制订跨境电子商务创业课程体系,引入跨境电子商务创业系列实践操作课程,将系列传统相关课程通过整合后,形成全新的实用化课程,并根据创业学生的个人兴趣、个性成长及学习时间等需要引入内容丰富的选修课。

关键词：高等职业教育跨境电子商务创业教育课程体系

基于创业指数的高职学生创业教育人才培养模式研究——以义乌工商职业技术学院创业教育为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 徐玉成金祖旭

当前对高职创业教育的研究主要围绕课程设置、实践教学等方面,而对受教育群体(学生)的研究相对较少。为深入探讨学生在创业教育上的差异,课题组在借鉴国内多所高职创业教育实践的基础上,综合教育学、心理学等相关理论,提出"创业指数"概念,以深入分析学生选择创业与创业成功的可能性,对受教育群体(学生)进行深入研究。在分析建立创业指数必要性的基础上,就确定创业指数的方法、影响创业指数的因素进行探讨,对其在高职创业教育人才培养中的应用进行分析。

关键词：高职创业教育创业指数创业能力

具有本土化特色的高职生创业实践课程体系研究——以义乌工商职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 曾瑞王英彦

本文以义乌工商职业技术学院创业教学改革为蓝本,重点阐述了如何建设具有本土化特色的高职生创业实践课程体系,并将服务地方经济社会作为创业课程体系的支撑点,在创业人才培养目标、创业课程设置以及课程管理各个方面论述了我校开展创业课程建设的特点和经验。

关键词：创业实践课程体系本土化课程设置课程管理

高职院校国际化研究与实践——基于广东农工商职业技术学院国际化的实践思考

[期刊] 职教论坛 [作者] 朱海群杨群祥

高职教育走向国际化是必然的发展趋势。高职院校的国际化是基于国际视野条件下，高职院校依据经济全球化并充分利用国际教育资源要素来开展职业教育活动；高职院校的国际化必须与产业发展、企业结合，才能真正＂走出去＂并走得更高更远；高职院校的国际化必须托自身办学特色或专业优势，主动服务产业，推进教育国际间的广泛交流与合作，实现办学理念国际化、专业课程国际化、教师队伍国际化、学生培养国际化、社会服务国际化、标准体系国际化，提升院校办学国际竞争力和影响力，终极目标是全面提升技术技能人才的培养质量。

关键词：高职院校国际化服务一带一路产业

高职教育“总部—基地”办学模式——基于浙江工商职业技术学院的探索

[期刊] 教育研究 [作者] 熊惠平

由高职教育发展战略与企业总部经济发展战略渗透而内生的、在企业的组织和产业的空间布局变化中发展的"总部—基地"办学模式,为高职教育的发展提供了新的机会和产业资源。浙江工商职业技术学院紧扣宁波区域经济发展的实际、优势和特色,基于多年的教育实践而凝炼的"总部—基地"办学模式,进行了大胆探索——通过引入总部经济新理念,模拟总部经济的管理模式与运行机制,探寻促进高职教育发展,从而更好地融入地方经济社会建设主战场的新路径。

关键词：总部经济高职教育 “总部—基地”办学模式

校企合作下的高职院校兼职教师队伍建设——以宁夏工商职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 文晓梅

本文通过对宁夏区内高职院校兼职教师情况的调研，分析了高职院校兼职教师队伍建设的现状，剖析了其在教学效果、管理激励办法等方面存在的问题，并且从双主体育人的长效机制建设、聘用管理和培养激励制度的建立等方面提出了解决措施，旨在完善高职院校兼职队伍建设，提升高职院校实践教育教学质量，培育出岗位能力强、＂适销对路＂的学生，为企业储备人才，实现双赢。

关键词：高职院校兼职教师队伍建设存在问题建设措施

高职院校校企合作机制的创新与实践——以宁夏工商职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 张静

本文以宁夏工商职业技术学院为例,针对高职院校在校企合作体制机制改革创新中存在的热点与难点问题,从校企合作体制、机制及共同体内涵建设三个层面探索实践了西部经济欠发达地区、民族地区高职学院办学体制机制改革创新之路。

关键词：高职院校校企合作体制机制实践

多元融通探索民族地区职业教育发展之路——宁夏工商职业技术学院改革发展侧记

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 李术蕊

职业教育是助民、惠民、富民的重要基石。加快发展现代职业教育,是保就业、惠民生、打造经济升级版的重要举措,是让人人成为有用之才、共享人生出彩机会、创造更大人才红利的有效途径。作为我国最大的回族聚居区,宁夏将发展职业教育上升为一项事关民族地区经济发展、民生改善的重要战略,高度重视、全力推进,基本建立起了与自治区经济社会发展相适应的职业教育发展体系,找到了自己的发展路径。

关键词：回族聚居区专业设置有用之才民族地区实训中心专业指导委员会职教中心神华宁煤集团学习过程教育实训

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