- 年份
- 2024(5741)
- 2023(8580)
- 2022(6885)
- 2021(6165)
- 2020(4814)
- 2019(10986)
- 2018(10973)
- 2017(20339)
- 2016(10828)
- 2015(12493)
- 2014(12684)
- 2013(12434)
- 2012(11808)
- 2011(10774)
- 2010(11149)
- 2009(9963)
- 2008(9776)
- 2007(8971)
- 2006(8315)
- 2005(7833)
- 学科
- 济(48385)
- 经济(48343)
- 业(32009)
- 管理(30224)
- 企(24424)
- 企业(24424)
- 中国(17642)
- 地方(17348)
- 技术(15513)
- 农(15436)
- 业经(13196)
- 方法(12184)
- 农业(10869)
- 贸(10212)
- 贸易(10200)
- 发(9900)
- 地方经济(9897)
- 易(9849)
- 数学(9769)
- 数学方法(9613)
- 理论(9102)
- 银(8939)
- 银行(8921)
- 融(8888)
- 金融(8887)
- 行(8765)
- 技术管理(8496)
- 学(8484)
- 制(8346)
- 教学(8155)
- 机构
- 学院(159666)
- 大学(153685)
- 济(62428)
- 经济(60892)
- 研究(58716)
- 管理(56770)
- 理学(46920)
- 理学院(46338)
- 管理学(45551)
- 管理学院(45240)
- 中国(43841)
- 科学(36078)
- 京(35042)
- 所(30770)
- 研究所(27583)
- 江(27010)
- 财(26938)
- 农(26826)
- 中心(26621)
- 范(24640)
- 师范(24380)
- 技术(23238)
- 北京(23009)
- 业大(22702)
- 州(22181)
- 院(21403)
- 农业(20535)
- 财经(20229)
- 省(19444)
- 师范大学(19211)
- 基金
- 项目(99098)
- 研究(77667)
- 科学(76310)
- 基金(65228)
- 家(56904)
- 国家(56328)
- 科学基金(47206)
- 社会(45941)
- 社会科(43538)
- 社会科学(43528)
- 省(42710)
- 教育(36699)
- 划(34670)
- 基金项目(34065)
- 编号(33978)
- 发(28379)
- 自然(28183)
- 成果(27857)
- 自然科(27518)
- 自然科学(27514)
- 自然科学基金(26983)
- 资助(26137)
- 课题(25422)
- 重点(23165)
- 发展(22780)
- 展(22340)
- 创(22322)
- 年(21131)
- 创新(20806)
- 部(20438)
共检索到264126条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张国红
主题导向式电子技术课程教材开发实行项目化教材与科学化教材的融合。在教材开发实践中,通过对"主题"的创新定位,确立"课程单元化、单元主题化、主题行动化"的教材框架,融入"确定行动主体、构建导学方案、导引自主学习"的主题化设计。主题导向式电子技术课程教材体现了"理实一体化"的教学思想和"先做后学"的教学序列,突出主题内容的实用性与学生行动的主体性。
关键词：
主题导向 电子技术课程 教材开发
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张国红
本文针对电子技术课程的特点,介绍了"主题导学"教学法。其主要特点是:围绕行动主题,构建导学方案,导引学生自主学习。在具体实施中,以一份"主题导学单"和一套电子元器件为核心学习工具,通过主题导入、主题行动、主题交流三个环节展开教学。
关键词：
电子技术课程 主题导学 主题 行动
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴青萍 张慧敏
行动导向教学是一种有别于传统的学科教育的职业教育模式,以培养学生职业能力为根本目标,符合职业教育的基本特征,适应职业人才培养规律。在探讨行动导向教学的内涵、理论依据的基础上,结合模拟电子技术课程的教学改革实践,重点阐述了基于行动导向的学习情境、教学模式、任务实施模式设计以及项目教学法、问题导向教学法、角色扮演教学法等基于行动导向教学方法在模拟电子技术课程教学中的具体应用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张国红
"主题—情境"式教学立足主题构建,重在主题导向教学情境的创设,其主要特点是构建行动主题,实行情境教学。在"主题—情境"教学模式实施中,应以课程的单元设计为基础平台,把主题构建作为教学设计的重心,并重视教学过程的调控与优化。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张华燕
项目教学法是培养职业能力的有效途径,本文结合具体实例从项目教学活动设计和评价两方面,对电子技术课程如何实施项目教学进行了探索与实践,取得较好的成效。
关键词：
项目教学 教学设计 评价 职业能力
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘育锋
论职业导向的职业技术课程开发模式──美国职业技术课程开发方法比较研究刘育锋目前，美国流行着能力本位、群集概念、生计三种职业技术课程（本文将生计课程也规定为一种职业技术课程），也存在相应的职业技术课程开发方法，以上三种职业技术课程理论产生于六十年代的美...
[期刊] 教育与职业
[作者]
于军
文章依据CDIO工程教育模式的理念、教学大纲和标准,分析了模拟电子技术课程的特点,以模拟电子技术的工程项目为核心,在教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、实施过程等方面进行一系列改革以提升学生的实践能力和创新能力,使学生掌握模拟电子技术的基本知识、基本理论和基本技能,具备电子工程项目的开发能力,满足社会对卓越工程师人才的需求。
关键词：
CDIO 模拟电子技术 教学改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾会军
电子技术课程是高职数控技术专业的一门专业课程。根据高职教育课程改革理念，从培养学生职业能力的教学目标着手，运用项目教学模式，进行电子技术课程职业能力训练模块设计，从而培养机电类等各行业、各岗位的高素质应用型、技术型人才。
关键词：
职业能力本位 电子技术课程 项目教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张园 于宝明 胡国兵
概念图是组织和表征知识的工具,可以用来检测学生对知识的记忆能力、理解程度和应用创新能力。但目前概念图在高职生学业评价领域中的研究还为数不多。通过对不同形式的概念图检验试题设计不同的评分标准,并应用对比实验,从试题的信度、难度、区分度和效度等方面对概念图的评价效果进行分析,试验数据表明,在高职学业成就评价中使用概念图评价方法是可行并且有效的。
关键词：
概念图 高职生 学业成就 学业评价
[期刊] 经济师
[作者]
尹慧敏 孙上媛 卢星如
"电工电子学"是高校非电类专业开设的一门专业基础课程,为满足各专业电学知识的不同需求,从教学内容、教学手段和思想教育方面对该门课程进行研究和探讨,从而提高教学效果的目的。
关键词：
电工电子课程 专业需求 课程改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王瑞峰 殷刚
本文认为,应结合具体工程任务,探索在数字电子技术课程教学中采用任务驱动教学方法。通过任务的设计与实施、评价与拓展等环节培养学生自主学习习惯,开发学生创造思维,锻炼学生动手能力,切实提高教学效果。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
娄淑琴 盛新志
本文结合教育部新世纪网络课程“数字电子技术基础”的研制开发过程,介绍基于WEB环境网络课程的教学设计与实现原理,为网络课程的建设与构成提出一个有效模式。
关键词：
网络课程 教学设计 数字电子技术基础
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邢江勇
高职电工电子技术教材内容过分追求理论化、系统化,没有体现新技术、新工艺,不注重学生岗位能力的培养,更没有相匹配的实践教材和多媒体课件。南京交通职业技术学院在示范性职业院校建设过程中,进行了电工电子技术立体化教材的建设实践,打破原有教材框架结构,增加实用内容,编写相应的实验培训教材,开发多媒体教学课件。
关键词：
电工电子技术 教材建设 高等职业教育
[期刊] 经济师
[作者]
庞芳 薛泽利 张宇 韩海生
从数量、功能、编排结构和内容等方面比较中美《数字电子技术基础》教材集成电路差异。结果表明,两本教材都十分重视数字电子技术和数字电子系统的基本原理和基础知识的理解和学习。中国教材集成电路对知识点的介绍比较详细,教材更注重电路的分析和设计;美国教材集成电路主要以应用的角度介绍,重视操作性和实用性,提高学生解决实际数字电路问题的能力。
关键词：
数字电子技术 集成电路 教材 中美差异
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
申凤琴
随着高职教育的不断发展,高职教材的质量已受到广泛关注。优秀教材的评选是推动教材建设健康发展的有效机制。本文通过高职教材《电工电子技术基础》的编写实践,阐明了在课程改革的背景下,高职教材的开发应适应高职的现状和发展趋势。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
