- 年份
- 2024(4046)
- 2023(6193)
- 2022(5026)
- 2021(4923)
- 2020(3767)
- 2019(8660)
- 2018(8951)
- 2017(15094)
- 2016(8730)
- 2015(10249)
- 2014(10774)
- 2013(9847)
- 2012(9153)
- 2011(8070)
- 2010(8458)
- 2009(7316)
- 2008(7660)
- 2007(7279)
- 2006(6309)
- 2005(5870)
- 学科
- 管理(29151)
- 业(26075)
- 济(24986)
- 经济(24957)
- 企(23371)
- 企业(23371)
- 教学(14458)
- 技术(12625)
- 理论(11609)
- 方法(10664)
- 财(8715)
- 学法(8303)
- 教学法(8303)
- 数学(8267)
- 教育(7955)
- 数学方法(7855)
- 业经(7684)
- 中国(7476)
- 农(7150)
- 学(6852)
- 务(6810)
- 财务(6782)
- 财务管理(6760)
- 企业财务(6359)
- 技术管理(6340)
- 学理(6164)
- 学理论(6164)
- 和(5547)
- 制(5372)
- 信息(5368)
- 机构
- 学院(121255)
- 大学(119869)
- 管理(42645)
- 研究(36223)
- 济(35330)
- 理学(34863)
- 理学院(34396)
- 经济(33990)
- 管理学(33389)
- 管理学院(33138)
- 中国(27092)
- 京(27066)
- 科学(23674)
- 江(22094)
- 范(21766)
- 师范(21539)
- 技术(21136)
- 财(18716)
- 中心(18702)
- 所(18559)
- 州(18419)
- 职业(17562)
- 北京(17523)
- 师范大学(16969)
- 教育(16944)
- 研究所(16328)
- 农(16127)
- 业大(15819)
- 财经(13971)
- 省(13368)
- 基金
- 项目(72194)
- 研究(60046)
- 科学(54296)
- 基金(45389)
- 家(38643)
- 国家(38231)
- 科学基金(32490)
- 教育(32274)
- 社会(31396)
- 省(31113)
- 编号(29732)
- 社会科(29493)
- 社会科学(29487)
- 成果(26475)
- 划(25375)
- 基金项目(23171)
- 课题(21004)
- 自然(19914)
- 自然科(19463)
- 自然科学(19460)
- 自然科学基金(19086)
- 项目编号(18961)
- 资助(18851)
- 年(18506)
- 重点(16755)
- 创(15610)
- 研究成果(15134)
- 规划(15107)
- 大学(15102)
- 性(15049)
共检索到200010条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
苏博
本文梳理和总结了主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的优势,在此基础上,探索了主题学习网站应用于初中信息技术教学的基本方式和策略,从信息技术教师、信息技术课程、信息技术主题学习网站以及学生四者之间的关系出发,提出了应用的基本模式。最后,讨论了初中信息技术学科主题学习网站的设计开发过程和方法,包括网站的结构组成、功能设计、教学设计以及开发技术等几个方面,初步构建了初中信息技术课程教学主题学习网站的基本模型。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李小苓 刘杰
随着教育信息化的发展,信息技术的教育应用已进入与课程整合的阶段。本文着重阐述了我们近几年来在信息技术环境下对未来中职学校教师开设的现代教育技术公共课所进行的教学改革探索与实践,内容主要涉及教学策略和教学过程的设计、实施及其中的收获与体会等。
关键词：
信息技术 教育技术 课程整合
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王昌
本文在建构主义理论指导下,阐述了高等教育中信息技术类课程项目体验式教学的探索与实践。项目体验式教学采用"以学生为主体,以教师为主导,以项目为主线"的思想,实现了基于项目驱动的案例教学和基于团队合作方式的项目实训教学的有机统一。基于项目案例教学的知识重构、团队协作考核评价方法等对信息技术类课程的教学实践具有参考和借鉴意义。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王旭卿
本文在反思中小学信息技术课教学内容、课堂教学、课程目标的基础上,提出改革中小学信息技术课程的必要性,并以闵行区《初中信息科技》课教材为蓝本,介绍了初中信息技术课教材的设计思路、教学内容体系结构及特点。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王丽珍
信息技术与课程整合是教育信息化的重要组成部分,信息技术与研究性学习整合于专题学习网站是信息技术与课程整合的新视点。本文详细地论述了信息技术与研究性课程整合的专题学习网站——“云冈石窟”专题学习网站的需求和功能定位、基本性质和特色、网站的整体规划及功能。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨建洲
<正>一、解决好信息技术学习中的兴趣问题目前，农村初中信息技术教学仍存在许多问题，很多学生接触计算机都是因为电脑游戏，大部分学生在小学阶段甚至没有接受过专业的信息技术训练。虽然教材具有丰富的趣味性和实用性，但是在手机功能非常强大的今天，部分学生对信息技术的学习兴趣仍不足。因此，教师首先要主动利用信息技术学科具有的调节功能和应用功能，释放学生在日常学习中产生的压力，
[期刊] 调研世界
[作者]
张明康
大数据时代对统计工作产生重大影响。本文结合无锡市税收数据在统计业务中的运用实践,重点对大数据应用于政府统计的路径进行分析,并探讨推进大数据在统计系统的全面应用需要注意的几个问题。
关键词：
大数据 应用 政府统计
[期刊] 经济师
[作者]
闫玉齐
文章分析并探讨会计教育中财务信息技术的应用情况。研究发现，首先，在会计教育中财务信息技术应用财务信息技术不仅可以有效培养学生的信息素养推进学科发展，开阔学生视野激发学习兴趣，还能整合教学资源以提高教学质量的优势。然而在当前会计教育中财务信息技术应用存在教学观念与认知落后以及缺乏现代化教学平台等方面的问题，基于此，提出了相应的解决策略，从而通过更新教学观念重视教学设计、加强资源整合构建学习平台、丰富评价主体创新评价方式，推动会计教育中财务信息技术应用的发展，提升教学质量，培养具有现代化素养的会计人才。
关键词：
会计教育 信息技术 应用实践
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王丽珍
信息技术与课程整合是教育信息化领域中的重要组成部分,信息技术与研究性学习整合于专题学习网站是信息技术与课程整合的新视点。本文从信息技术与研究性课程整合的基本要求出发,对信息技术与研究性课程整合于专题学习网站的优势、网站开发的理论基础及专题网站设计的基本思路几方面进行了深入的探讨。
关键词：
信息技术 研究性学习 专题学习网站 整合
[期刊] 华东经济管理
[作者]
郑泽文
在探讨教育信息技术课程教学机制内涵的基础上,分析了建立教学机制需要处理好的四个关系,结合教学实践阐述了建设并运用以教学目标机制、内容方式方法整合机制、教学创新机制和教学评价机制等为内涵的机制体系。
关键词：
教育信息技术课程 教学机制 建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘琳 张海 王以宁
信息技术课程的建设需要先进教育思想的指导,也需要成功经验的支持。本文结合教育部重点课题《中英中小学教育技术应用状况比较及网络教学策略研究》的研究工作,对英国中小学信息技术课程开设的整体情况进行了简要的介绍,以英国牛津郡小学6年级ICT课程中的“多媒体作品呈现”单元的教学实例为典型,对其学习目标、教学策略、学习模式和评价方法进行了分析,以期对我国当前信息技术课程的开展提供一定的参考。
关键词：
信息技术课程 批判性思维 英国
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐锦兰
基于一项为期两年有关现代信息技术的形成性评价工具的应用研究,作者认为信息技术成功应用到教学中的关键要素并不仅在于工具本身,而是受到其他因素的影响。作者论证影响信息技术应用于教学的五大关键要素:机构管理层的认识和态度、信息技术本身、教师、技术融入教学的模式和学生。其中教师因素最重要,是联系其他四个因素的纽带。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
祝智庭
《普通高中课程方案(实验)》已公布,明年将进入实验区。围绕新方案的一些理念、思想、技术与指南需要宣传与分享,同时,新方案在形成过程中,由于还没有进行全方位的宣传,导致社会上流传着一些误解,需要澄清。为此,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所、教育部华东师大基础教育课程研究中心在教育部基础教育司的领导和支持下,约请全国各地不同背景的专家学者,在本刊第八、九两期,就新方案的某一专题,发表个人的见解。相信这些见解对于我们更好地理解新方案、参与新课程都具有极为重要的价值。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
陈世海 王军 代伟 王艳芬 毛会琼 李明
以《工程教育认证标准》为指导思想,结合通信电子电路实验教学大纲,以"煤田火区监测项目"为蓝本,提炼项目关键工程技术问题,将工程项目转化为本科实验教学案例。实验要求、实验内容及实验步骤均参照实际工程要求及实施过程设置;同时,采用具有反馈机制的过程性评价方法,确保学生在实验各阶段,都能有效达成与毕业要求相对应的能力培养目标。采用源于实际工程项目的实验内容和参照实际工程项目建设流程的实验步骤,不仅能给学生提供近似真实的工程体验,而且对培养学生解决复杂工程问题的能力、达成毕业要求具有重要意义。
关键词：
工程教育认证 工程项目 煤田火区监测
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
