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[期刊] 中国高等教育
[作者]
侯德东 李天凤 陈广云
省属重点师范大学不仅承担着为当地培养基础教育师资的重任,而且还承担着振兴当地基础教育和促进经济社会发展的重任。按照教育部的部署,教师教育发展的战略目标是实现从局部改进提高到全面系统创新的跨越,从而培养锻炼一支高素质、高水平的各级各类的教师队伍。为实现这一战略目标,主动适应区域经济和社会发展,构建多元化教师教育培养模式,成为当前教师教育应当着力思考、研究并在实践中回答的问题。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
王群
主动适应经济建设需要多渠道培养高层次人才王群随着社会主义计划经济向市场经济的转变，经济建设、科技进步和社会发展对高层次人才的规格、层次、类型的需求也发生了很大变化，尤其值得注意的是企业一旦成为市场竞争的主体之后，它把培养和造就一支适应市场需要的高层次...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周稽裘
未来十年职业教育必须加快改革创新的步伐,坚持以服务为宗旨,主动适应经济社会的新形势和人民群众的新期盼,进一步增强职业教育的社会吸引力。首先,面向新型工业化和生态文明的新变化,面向传
[期刊] 中国高等教育
[作者]
林金辉在《教育研究》第8期撰文提出,改革意味着对陈旧、保守事物的否定,再加上社会群体认识的局限、社会心理定势、利益权衡造成的心理压力等原因,改革的进程必然充满着广泛而深刻的心理冲突,有些冲突还很尖锐。教育要满足社会发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
姚启和
本文论述了高等教育适应社会主义市场经济的客观必然性,分析了如何根据高等教育本身的特点,主动适应社会主义市场经济的需要,发挥其对高等教育改革的积极推动作用,尽量避免可能带来的消极影响。
[期刊] 教育科学
[作者]
于振元 易军
市场经济对高等教育的影响,是一种客观存在,其中既有积极的正面影响,也有消极的负面影响。高等教育对市场经济的影响既不应消极防范,一概排斥,也不应被动吸收,全盘套用。高等教育要积极主动适应市场经济,必须对市场经济产生的正负面影响作出正确的判断,同时结合高等教育自身的规律加以选择,力求趋利避害、扬长补短。高等教育积极主动适应市场经济,包括充分利用市场经济的积极影响和努力克服其消极影响两方面的含义,但主要是前者。要借助建立市场经济体制产生的推动力,抓住机遇,促进高等教育的改革和发展。特别要注重抓好以
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈武元
日本的经济在1950年美国发动侵略朝鲜战争后的所谓"战争景气"下,加速其恢复和发展,1955年达到战前最高水平,开始进入"经济高速增长"时期.直到1973年,日本经济的增长率居资本主义世界前列,年平均增长率在10%以上,其中1961年至1970年即《国民收入倍增计划》期间尤为突出.促成战后日本经济"高速增长的"原因是多方面的,其中教育的作
[期刊] 经济地理
[作者]
高琳
在中国快速城市化发展过程中,撤县设区这一区划调整在过去一段时间成为一个突出的现象。通过采集1995—2006年间所有的撤县设区样本,将撤县设区区分为主动适应型与被动调整型两大类,就能够较好地展现过去一段时间撤县设区现象的时空特征。研究表明:主动适应型的撤县设区较好地顺应了市场机制以及城市化发展的内在规律,因而更有可能与城市化发展形成良性循环,而被动调整的撤县设区则由于通常并没有遵循城市化发展的内在规律,在实践中会与城市化的发展背道而驰。
关键词：
撤县设区 主动适应 被动调整 城市化
[期刊] 教育科学
[作者]
杨婕
加拿大主要通过“服务－学习”的教育模式培养主动公民，在其培养过程中有独特的培养目标、内容框架、课程形式和实施步骤。加拿大的“服务－学习”项目从小学开始一直延续至高等教育阶段，形式多样，并根据学生的不同年龄有针对性地培养学生主动参与社会生活和政治生活，其一些成功的案例对我国主动公民的培养具有实践意义的启示。
关键词：
加拿大 主动公民 培养模式 服务-学习
[期刊] 经济师
[作者]
纪开芳
党的十九大以来,党中央坚持把科技创新摆在国家发展全局的核心位置。特别是2020年以来,面对世界百年未有之大变局加速演进,全球产业链供应链面临重塑的新挑战,进一步提出把科技自立自强作为国家发展的战略支撑,相应提出以实施"揭榜挂帅"为突破口,深入推进评价制度和科技项目组织管理方式等基础改革。文章在阐述"揭榜挂帅"内涵和特征的基础上,结合高校实际,就高校主动参与"揭榜挂帅"的优势和必要性,以及探索建立财务管理新模式提出思考和建议。
[期刊] 财务与会计
[作者]
余蔚平
一、凝心聚力,锐意进取,2014年会计专业学位研究生教育工作成绩显著2014年,会计教育指导委员会(以下简称会计教指委)在教育部、财政部的指导下,积极贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神,紧紧围绕服务经济社会发展大局和专业学位研究生教育综合改革中心工作,坚持全面深化改革,积极开拓创新,在完善制度、质量认证、
[期刊] 职教论坛
[作者]
柏晶 周周 许玲
文章介绍了德国职教师资培养模式的形成过程，并分析了目前德国师资人才培养模式的特点；通过对我国借鉴德国职教师资培养模式的可行性、必要性以及障碍性等因素的分析，来探讨德国职教师资培养模式在我国职教领域的适应性问题，以此明确未来我国在职教师资人才培养模式的发展方向。
关键词：
职教师资人才培养 模式 适应性
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾丽颖 曾茂林
经济发展的创新驱动和工业智能化特征,提出了规模化培养"大国工匠"需求;从职业教育供给侧缺乏技术精英人才培养模式看,需要新增拔尖技术硕士教育。它既不同于专业硕士教育,更是对以就业为主导的职业教育的超越。根据技术精英培养需要选拔技术能手,由技术硕士培养单位牵头,联合技术研发中心、骨干企业、专业镇等组成职教集团,实施硕士层次技术拔尖和研发实训。最终形成学校主导理论课,企业负责技术拔尖实训课,技术研发中心专家引领技术创新的三维课程体系。由三维导师小组分段结合,开设出"理-实"一体化双线课程,逐级提升学生拔尖技术水平和研发能力,为我国技术强国梦的早日实现,提供富有中国特色的"大国工匠"人才培养模式。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马龙海 郭丽梅
借鉴教育社会学视角下的三种课程理论,认为应用型高等教育应树立"未来课程观"和"面向职业世界、面向生活世界"的人才培养理念,利用模块化策略整合学术课程与职业课程,使大学真正成为一个"有用学习"的场所。在社会课程论未来课程观的指引下,进行了学术与职业相衔接的课程体系顶层构思,提出了以行业需求为导向的应用型人才培养模式实施策略。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘懋元
2018年5月17-18日,厦门大学教育研究院四十周年庆祝会暨新时代高等教育研究与高等教育内涵式发展学术研讨会成功召开。会议集中讨论了高等教育内涵式发展的理论与实践探索、高等教育研究机构创新发展、加快一流大学和一流学科建设的路径、高校教学文化与学生学习体验等议题。"双一流"建设是我国跻身高等教育强国的重要战略部署,我国高等教育改革已进入关键期、深水区,高等教育理论研究和实践探索既要有国际视野,更要有中国特色。潘懋元先生指出,我国拥有世界上最庞大的高等教育研究队伍,应当树立足够的"文化自信";以新时代中国特色社会主义思想为指导,扎根优秀中华文化传统,研究我国建设高等教育强国的伟大实践,形成和发展高等教育中国学派。这既是对我国高等教育研究现状的客观分析,也是对其发展趋势的科学预判。
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