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[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴立保 黄丹 祝成林
基于情景特征与个体特质视角，结合特征激活理论，通过调查1 071位博士研究生，采用层级回归方法，探究主动性人格、组织创新氛围和知识分享对博士生科研绩效的影响及作用机制。结果显示，主动性人格特质不仅能直接影响博士生科研绩效，还能通过知识分享对创新型科研绩效产生间接影响，良好的组织创新氛围能够显著调节低主动性人格水平个体的知识分享水平和创新型科研绩效。为提升博士生培养质量，建议培养单位重视招生考试中主动性人格水平这一个体特质的考核，激发博士生个体知识分享意愿，提升知识分享能力，注重组织创新氛围的营造。
[期刊] 管理评论
[作者]
张振刚 余传鹏 李云健
基于个体特征与情境特征视角，对１９９名员工调查，运用多元回归统计方法，考察主动性人格、知识分享对员工创新行为的影响，在此基础上运用特征激活理论，整合以上两个视角，检验创新氛围对主动性人格与知识分享、员工创新行为之间关系的调节作用。回归分析结果表明：（１）主动性人格对个体创新行为有着正向的影响作用；（２）主动性人格通过知识分享的部分中介作用促进员工创新行为；（３）创新氛围在主动性人格与知识分享和员工创新行为之间的关系中起负向调节作用，当创新氛围较高时，主动性人格与知识分享和员工创新行为之间的正向关系均较弱。这一结论进一步支持了特征激活理论的基本观点，给企业管理提供了指导，即以良好的组织创新氛围来．．．
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
陈泽明 何山 李后建
本研究主要在于了解信息行业组织成员的知识分享对企业技术创新能力的影响,并引入组织氛围作为干扰变量,探讨它们之间的作用机制。利用调查数据并以层次回归方法进行分析。结果发现,企业的技术创新能力均受到工作任务知识分享、人际互动知识分享和实际体验知识分享的正向驱动,知识分享在驱动企业技术创新能力提升的过程中,组织氛围对这种驱动力具有促进作用。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴东姣 马永红 杨雨萌
利用全国第四次博士生培养质量调查数据,从师生互动关系和生生学术共同体两个角度论述了学术互动氛围对博士生创新能力影响的作用机制。研究结果显示:师生互动关系、生生学术共同体和博士生主动性对博士生创新能力都有显著的正向作用,且生生学术共同体和博士生主动性在师生互动关系和博士生创新能力之间起到部分中介作用。论文基于如何构建良好的学术互动氛围以提高博士生创新能力给出了相关政策建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱华伟
利用39所“双一流”建设高校2 148名学术型博士生的调查数据，分析知识共享对博士生科研创新能力发展的影响机制。研究发现，博士生知识共享水平较高，学习投入有待提升，科研效能感明显不足，发展型科研创新能力略有提高，任务型科研创新能力稍微下降。博士生知识共享显著正向影响学习投入、科研效能感及科研创新能力。博士生学习投入在知识共享与科研创新能力的关系上具有部分中介效应，而科研效能感在知识共享与科研创新能力的关系上具有完全中介效应，学习投入及科研效能感在知识共享与科研创新能力的关系上具有链式中介作用。为促进博士生科研创新能力发展，大学要重视博士生知识共享的价值及作用，疏通知识传播渠道；创设良好培养环境，强化博士生学习投入；增强博士生科研效能感。
[期刊] 技术经济
[作者]
侯贵生 宋文轩 杨磊
基于知识与创新理论,建立了包含企业社交媒体使用、知识存量、创新氛围和创新绩效的理论模型,并利用结构方程模型对380份有效问卷进行了实证分析。结果显示:面向外部与内部的社交媒体使用均对创新绩效有正向影响;知识存量在面向外部和内部的社交媒体使用与创新绩效的关系中皆起到了中介作用;创新氛围在面向外部的社交媒体使用与创新绩效、面向内部的社交媒体使用与创新绩效、知识存量与创新绩效三对关系中都起到了正向调节作用。
[期刊] 技术经济
[作者]
王弘钰 寇先柳
当前有关组织因素对越轨创新影响的研究较为薄弱，且既有研究更多基于组织创新氛围展开，而鲜少关注差错管理氛围的影响。基于社会认知理论和目的性工作行为理论，以创新自我效能感为中介变量、学习目标取向为调节变量，构建差错管理氛围影响员工越轨创新的有调节中介模型。264名员工的两时点调研数据分析结果表明：差错管理氛围正向影响员工越轨创新；创新自我效能感在其中起部分中介作用；学习目标取向不仅正向调节差错管理氛围与创新自我效能感之间的关系；还正向调节差错管理氛围对员工越轨创新的作用路径。以上研究结果开启了差错管理氛围与员工越轨创新关系的“黑箱”，丰富了越轨创新的影响因素研究，同时还拓展了目的性工作行为理论的应用范围。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
曹勇 杜蔓 肖琦 永田晃也
以高新技术企业为对象,采用大样本问卷调查数据,实证研究企业创新氛围、双元组织学习与创新绩效之间的关系,并重点分析双元组织学习的中介作用以及环境动态性的调节效应。结果表明,企业创新氛围对创新绩效具有显著正向影响,双元组织学习在企业创新氛围与创新绩效之间具有完全中介作用;环境动态性负向影响创新绩效,但对企业创新氛围与创新绩效关系的调节效应并不显著。研究结果不仅对企业创新氛围与双元组织学习的深入研究具有理论启示,同时对我国企业在管理实践中重视创新氛围和双元组织学习具有现实指导意义。
[期刊] 管理现代化
[作者]
乔坤 刘赛
基于社会认知理论与自我决定理论,引入内外部工作动机为中介变量,考察其对组织伦理氛围与员工主动性行为关系的影响。研究表明,关怀型组织伦理氛围对主动性行为的直接影响显著,内部动机起中介作用。规则型组织伦理氛围对主动性行为的直接影响显著,而工具型不显著,外部和内部动机均起链式中介作用。
关键词：
组织伦理氛围 主动性行为 工作动机
[期刊] 管理评论
[作者]
孔靓 李锡元 章发旺
本研究的目的在于探讨包容型领导对员工主动性行为的影响机制,重点分析组织自尊和差错管理氛围的中介作用。跨层次分析结果表明,包容型领导对员工的主动性行为有显著正向作用,组织自尊和差错管理氛围分别在个体和团队层面中起完全中介作用。研究结论揭示出包容型领导对员工主动性行为的作用路径,对培养领导的包容性和营造组织差错管理的氛围提供了理论参考和管理启示。
[期刊] 软科学
[作者]
冯亚娟 邢仲超
结合创新研究与安全研究，以知识共享为中介变量，安全氛围为调节变量建立被调节的中介模型，从激励视角探究安全激励对员工安全创新行为的作用机制及边界条件，并以294名高危行业企业员工为样本进行实证研究。结果表明：安全激励对员工安全创新行为有显著正向影响；知识共享在安全激励与安全创新行为之间起中介作用；安全氛围正向调节知识共享与安全创新行为之间的关系，并进一步调节知识共享在安全激励与安全创新行为之间的中介作用。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
蔡翔 舒勇 李硕
服务创新活动的开展越来越依赖良好的团队氛围,团队氛围已经成为服务创新的关键因素。首先对知识共享的涵义、作用机制,以及团队氛围和服务创新等相关理论进行了概述,分别讨论了知识共享和团队氛围对团队服务创新的影响,并构建了基于团队氛围的知识共享与服务创新的作用过程模型,以揭示在团队氛围情景下服务创新与知识共享的互动机制。团队氛围和知识共享都会促进团队的服务创新,并且前者还调节着后者对服务创新的作用关系,而服务创新的要素改进也对知识共享有推动作用,其中信息交互在两者的互动中起着至关重要的作用。本文以期通过分析团队氛
关键词：
知识共享 服务创新 团队氛围 机理
[期刊] 软科学
[作者]
曾萍 张筱
以知识共享为中介,构建了信任氛围与组织创新之间关系的理论模型,并以广东珠三角地区122家IT企业为对象进行实证检验。结果表明:信任氛围可以直接或者间接通过知识共享促进组织创新,知识共享在其中起到了部分中介作用;不同维度知识共享的中介作用存在差异,非正式知识共享在信任氛围影响整体组织创新的过程中起到了部分中介作用,而正式知识共享仅在信任氛围促进技术创新的过程中起到了部分中介作用。
[期刊] 预测
[作者]
张华 孙春玲 安珣 宋红
本文探索了授权氛围、心理授权与知识员工个人主动性的关系,为知识员工的管理提供了新的视角。通过对28家企业308名知识员工进行调查,采用结构方程对数据进行分析,研究结果表明,授权氛围和心理授权对知识员工主动性的三个维度:自发性、克服困难和前瞻性均有正向预测作用,同时授权氛围对知识员工的心理授权有正向预测,并且心理授权是授权氛围与个人主动性之间关系的中介变量,这一中介效用主要是通过胜任力和工作意义两个维度来实现的。
[期刊] 预测
[作者]
屠兴勇 郭娟梅
员工创新行为是组织创新、组织行为和人力资源管理研究领域的一个热点话题，它直接关系到企业的生存和发展。批判性反思被视为是决定员工创新行为的重要前因变量，但缺乏相关的实证研究，关于这种关系的作用机理与传导机制的研究少之又少。基于对现有研究缺口的认识，本文基于自我调节理论和知识分享理论，构建了包括调节环节的中介效应概念模型。回归分析发现，批判性反思与员工创新行为显著正相关，知识分享在两者之间起部分中介作用，而自我效能感在批判性反思与知识分享之间起调节作用。我们的研究证明了调节中介效应模型能够更好解释批判性反思对员工创新行为作用的机理，不仅丰富和拓展了组织管理的相关研究范围，也对员工创新管理实践提供了．．．
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