- 年份
- 2024(4240)
- 2023(6022)
- 2022(4866)
- 2021(4900)
- 2020(3819)
- 2019(8910)
- 2018(9172)
- 2017(15275)
- 2016(9772)
- 2015(11254)
- 2014(11966)
- 2013(10754)
- 2012(10123)
- 2011(9367)
- 2010(9912)
- 2009(9000)
- 2008(9166)
- 2007(8560)
- 2006(7864)
- 2005(7542)
- 学科
- 济(27578)
- 经济(27520)
- 管理(22564)
- 教育(20602)
- 业(18130)
- 中国(15874)
- 企(15266)
- 企业(15266)
- 理论(12465)
- 学(11343)
- 农(9537)
- 财(9121)
- 制(9113)
- 方法(8448)
- 教学(8050)
- 体(7327)
- 业经(7151)
- 银(6587)
- 银行(6574)
- 行(6314)
- 发(6060)
- 融(5959)
- 金融(5952)
- 农业(5808)
- 数学(5734)
- 地方(5639)
- 数学方法(5497)
- 发展(5246)
- 和(5223)
- 策(5134)
- 机构
- 大学(135807)
- 学院(131458)
- 研究(51267)
- 济(42871)
- 经济(41382)
- 管理(40185)
- 中国(34468)
- 理学(32746)
- 理学院(32234)
- 京(32077)
- 管理学(31383)
- 管理学院(31117)
- 教育(30680)
- 科学(30085)
- 范(28858)
- 师范(28664)
- 所(26609)
- 财(24359)
- 研究所(23661)
- 江(23552)
- 师范大学(23327)
- 中心(22059)
- 北京(21863)
- 农(20348)
- 技术(19802)
- 州(18632)
- 院(18433)
- 职业(17896)
- 财经(17744)
- 业大(16744)
- 基金
- 项目(75181)
- 研究(64249)
- 科学(59160)
- 基金(48519)
- 家(41342)
- 国家(40792)
- 教育(37972)
- 社会(35968)
- 社会科(33446)
- 社会科学(33439)
- 科学基金(33193)
- 省(31426)
- 编号(30137)
- 成果(29291)
- 划(28346)
- 课题(25277)
- 基金项目(23744)
- 年(21518)
- 资助(20165)
- 自然(18876)
- 重点(18733)
- 自然科(18390)
- 自然科学(18382)
- 自然科学基金(18017)
- 项目编号(17982)
- 部(17920)
- 规划(17729)
- 性(17717)
- 发(17364)
- 教育部(15810)
共检索到227416条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
王本陆
关于主体教育的理论基础的探讨,当前需要具体解决好两个问题:第一,从主体教育发展历程看,主体教育主要吸收了哪些研究成果;第二,为了促进主体教育理论深入发展,当前应如何进一步扩大学术资源。客观地说,注重广泛的理论学习,努力吸收多学科的研究成果,是主体教育理论
[期刊] 地域研究与开发
[作者]
王建军 王新涛
依据国家"十一五"规划纲要提出的主体功能区划的理念和科学发展观的要求,分析了各类主体功能区的基本特征、省域主体功能区划的前提及基本地域单元的确定。从现有开发密度、资源环境承载力、发展潜力等方面入手,设计评价指标体系,提出现有开发密度评价法、状态空间法、相对资源环境承载力和发展潜力模型作为省域功能区划的评价方法。在综合分析评价的基础上,实现对主体功能区进行科学功能定位,从而逐步形成主体功能清晰、发展导向明确、开发秩序规范、开发强度适当,人口、经济、资源环境相协调的空间开发格局。
[期刊] 税务研究
[作者]
王志扬 张平竺
地方税体系的建设是我国深化财税体制改革的重要环节。本文首先对地方税体系建设的研究文献加以综述，然后基于财政分权理论提出地方税体系建设的理论基础和指导思想，最后提出我国地方税体系建设主体框架：完善我国的地方税权划分，赋予省级人大适当的税收立法权；合理配置地方税种，完善地方税主体税种；合理确定我国地方税收规模，实现财力与事权的匹配；提升地方税的征管水平，保障地方税体系高效运作。
关键词：
地方税体系 收入划分
[期刊] 统计研究
[作者]
杨坚白
国民经济核算体系的设计,是不是要联系理论问题来考察?有的人认为核算体系问题技术性很强,没有必要从意识形态方面来论证。我的看法是:在具体的计算方法上,可以博采众长,不问来自东方或西方;但关于核算范围和核算体系的形成,因涉及指导思想问题,在理论原则上,我们不能同流合污,也不能和稀泥。
[期刊] 财务与会计
[作者]
杨雄胜
真正要统一大家对管理会计体系问题的基本认识,必须要在建立管理会计制度基本理论依据方面有突破性认识,这种认识必须符合现代会计理论研究规范,同时能有效指导现实中管理会计体系的建设并充分满足在中国现实制度背景下管理会计发挥积极作用的基本需要。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张德伟
20世纪70年代以来,日本在推行"第三次教育改革"的进程中,把构建新型教育体系作为一项重要的政策性课题,提出了建立终身学习体系和个性化教育体系的思想。在指导日本教育体系改革上,终身教育理论、个性化教育理论和新自由主义思想起到了重要作用。终身教育理论凭借其"统合"原理,构成了日本批判学历社会弊端而主张建设终身学习社会、批判学校教育体系臃肿化而主张建立终身学习体系的理论工具。个性化教育理论依据其"个性主义"原理,构成了日本批判学校教育的划一性、僵硬性和封闭性,主张建立个性化教育体系的理论基础。新自由主义思想基于缓和管制及选择自由的观点,构成了日本开展教育体系改革的逻辑起点。
[期刊] 求索
[作者]
张善根
法律如何应对人工智能时代带来的各种新问题、新困境，引发了人工智能法律地等各层面的考虑，人工智能可以成为法律上的主体，但其是一种新型的、从属的法律主体。构成智能在运行过程中处于无主体状态及现有法律是否陷于无解的局面。人工智能法律主体地位并另一方面可以通过身份认证，对符合主体资格技术标准的人工智能，建立相应的主体资格和身份。
关键词：
人工智能 主体论 客体论 从属主体
[期刊] 改革与战略
[作者]
李凤霞 秦勇
我国关于国有资产授权经营信托法制主体的设计存在一定的问题。国有资产授权经营信托法制主体的设计应根据信托法原理从信托委托人、信托受托人和信托受益人三个方面入手。信托委托人、信托受托人和信托受益人三方主体的设计应切合当前实际,遵循一定的原则。
关键词：
国有资产 信托 主体
[期刊] 保险研究
[作者]
崔亚
基于＂风险＂新定义，风险管理应该是对＂外因通过内因起作用，形成综合效应＂这一动态过程的管理，三个要素缺一不可，尤其是对风险导因的管控，这才是风险管理的抓手。而且，将决策主体看作由不同个体组成的集体或系统，是全面风险管理区别于一般风险管理的关键所在。在风险与不确定性决策理论框架下，本文试图为全面风险管理建立一套以＂主体Ｅ＂为出发点的规范性理论基础，从明确界定决策主体Ｅ开始，设定其理性行为假设，研究应该如何基于对外部不确定性的认知与衡量，并结合对决策后果的价值判断，选择最优策略。
[期刊] 税务研究
[作者]
计金标
生态税收问题已经越来越受到财政理论界和环境经济学界的关注。作者在对生态税收概念进行研究的基础上，探讨了生态税收的理论基础问题，即为什么可以通过征税实现对环境和资源的保护问题。并在传统的外部性研究的基础上引入可持续发展概念，对外部性问题进行了重新认识，从而扩展了对生态税收的研究思路。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
耿有权
认为＂八基问题＂，即基本背景、基本问题、基本概念、基本领域、基本方法、基本规律、基本理论、基本观点等，是科学认识和正确把握我国研究生教育学科理论体系研究方向的基础性问题。通过梳理相关问题及研究成果发现，虽然国内已有＂研究生教育学＂著作出版，但是我国研究生教育学科理论体系建设，比起＂高等教育学＂的学科建设水平，依然任重道远。有必要进一步汇聚学界共识和智慧，挖掘各方面的潜力和资源，积极发挥研究生教育专业学术组织的重要作用，为我国研究生教育学科理论发展添砖加瓦。
[期刊] 教育研究
[作者]
康宁
[期刊] 职教论坛
[作者]
易雪玲
高职院校与镇政府联合推动"镇校合作",服务县镇经济发展和中小企业技术创新是实现我国新型城镇化目标的有效途径;"镇校合作"也是高职教育重新定位、弥合培养质量与市场需求差距、解决生源短缺问题的理性选择,是产学研结合和高职院校"下移"发展理论的进一步深化。高职院校与镇政府合作创建产业学院,设计多元投资体制、理事会领导下院长负责的决策管理体制和校企协同的运行机制等是高职教育"镇校合作"办学的具体实践,能为高职教育体制机制创新提供较好的借鉴。
[期刊] 教育研究
[作者]
罗尧成 谢安邦
研究生教育课程体系开发是否能真正反映研究生教育的本质,是否较好地体现了研究生教育的知识特点,以及是否遵循了科学的课程编制方法指导,制约着研究生教育课程体系的形成质量。为此,探讨研究生教育的本质属性,明确研究生教育的知识特点,确定研究生教育课程的编制方法,便成为研究生教育课程体系开发必须解决的三个理论问题。学术探究性、建构主义、课程审议可分别作为研究生教育课程体系开发的本质论、知识论和方法论基础。
[期刊] 教育学报
[作者]
周卫勇 曾继耘
《中庸》是以命、性、道、教一体贯通的理路来阐发教之为教。"教"的根本在道,而道的根本在人性;人性是人之为人的根本规定性,人性的实质是天命;天命是天道自然之"分",天命即天道。天生人,人性之中天道本具,人性的彰显即蕴含着天道流行。天人一体,天道作为宇宙生命体生命运行的根本机制,其决定人自然生命生长和道德生命意义生发的内在机理,构成了先秦儒家教化哲学的理论基础,这一内在机理就是"生生之道"。"生生之道"以天道的实在、实有为其学理的本体,以自当不二、内本外末、成己成人、生生不息等为其教化哲学的生命价值追求,以"诚明两进"为基本的方法论基础,并在此基础上,进一步将其方法论的实践落实为日用伦常中个体生命意义的真实体验与内在生命力的自我兴发。
关键词：
生生之道 先秦儒家 教化哲学 《中庸》
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
