- 年份
- 2024(4090)
- 2023(6162)
- 2022(5077)
- 2021(4659)
- 2020(3775)
- 2019(8866)
- 2018(8663)
- 2017(16020)
- 2016(9067)
- 2015(10151)
- 2014(9968)
- 2013(9968)
- 2012(9571)
- 2011(8708)
- 2010(8598)
- 2009(7978)
- 2008(7705)
- 2007(6739)
- 2006(5943)
- 2005(5490)
- 学科
- 济(30664)
- 经济(30615)
- 管理(20628)
- 业(19773)
- 企(15045)
- 企业(15045)
- 中国(11038)
- 方法(10803)
- 农(10541)
- 学(9229)
- 地方(8747)
- 数学(8572)
- 数学方法(8411)
- 农业(7830)
- 财(7540)
- 业经(7538)
- 理论(6449)
- 制(5816)
- 和(5293)
- 贸(5199)
- 贸易(5197)
- 融(5145)
- 金融(5139)
- 易(4947)
- 教育(4825)
- 环境(4645)
- 银(4445)
- 银行(4421)
- 务(4336)
- 财务(4317)
- 机构
- 大学(125321)
- 学院(122025)
- 研究(47930)
- 济(43870)
- 经济(42728)
- 管理(41120)
- 中国(35324)
- 理学(34932)
- 理学院(34374)
- 管理学(33602)
- 管理学院(33379)
- 科学(31052)
- 京(28821)
- 所(25389)
- 农(24371)
- 研究所(23075)
- 中心(21646)
- 财(21107)
- 江(20136)
- 范(20109)
- 师范(19857)
- 业大(19683)
- 农业(19434)
- 北京(18525)
- 州(18384)
- 院(17635)
- 师范大学(16373)
- 财经(16109)
- 省(14734)
- 经(14624)
- 基金
- 项目(80587)
- 科学(62037)
- 研究(58044)
- 基金(56609)
- 家(50814)
- 国家(50325)
- 科学基金(41490)
- 社会(34521)
- 社会科(32281)
- 社会科学(32269)
- 省(31615)
- 基金项目(29927)
- 自然(28077)
- 划(28017)
- 自然科(27339)
- 教育(27332)
- 自然科学(27325)
- 自然科学基金(26839)
- 编号(24002)
- 资助(23040)
- 成果(20949)
- 重点(18397)
- 课题(17634)
- 发(17564)
- 部(17528)
- 创(16420)
- 科研(15744)
- 计划(15577)
- 大学(15304)
- 创新(15239)
共检索到195669条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周琴 杨登苗
2010年,美国颁布的"共同核心州立标准"标志着美国"基于标准的教育改革"迈出突破性的步伐。此次颁布的标准包括《共同核心州立数学标准》和《共同核心州立英语标准》两份文件,分别对相应学科领域K-12年级学生在特定年龄阶段应该掌握的知识和技能作出了明确的规定,旨在让所有学生做好"升学和就业的准备",以确保美国的国际竞争力。"共同核心州立标准"致力于弥补已有的全国标准和州立标准的不足,其制定以事实和研究为依据,特点是清晰、集中而连贯。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王丽华
美国在以《州共同核心标准》为标志的新一轮改革中,明确提出以"College and Career Readiness"作为高中教育目标。系统地梳理该方面的已有研究发现,"College and Career Readiness"并非是"为升学和就业做准备",而是"为大学学习和职业生涯做准备";"为大学学习和职业生涯做准备"的内涵可以从"准备"、"成功"或兼含"准备"和"成功"之义的角度明晰之。以"为大学学习和职业生涯做准备"作为美国高中教育目标是基于一些组织和学者所做的大量实证研究为据而确定的,同时也是国际比较的产物;尽管该目标的确定是理性的过程,但从教育目标的价值追求、性质和内容的角度看,其...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王晓梅
据美国《华盛顿邮报》2013年12月2日报道,使用《共同核心州立标准》(Common Core State Standards),对幼儿园到高中阶段的学生和教师来说是一项深具政治性意义的教育变革。美国的45个州和哥伦比亚特区(District of Columbia)开始使用这一标准来指导学生的学习技能。该标准由全国州长协会和全美州首席教育官理事会(National GovernorsAssociation
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘春香 赵中建
美国共同核心州立标准发布后,不少研究机构和教育组织都依据各自的评价指标分析共同标准的质量。本文通过比较三大教育组织对共同标准的质量评价报告,分析其评价指标、比较对象及方法,指出美国在建立课程标准质量评价指标、保证质量评价组织与方法可信、应用质量评价改善课程标准方面对我国的启发。
关键词：
共同核心州立标准 评价指标 质量评价
[期刊] 比较教育研究
[作者]
廖青
《共同核心州立标准》(Common Core State Standards,CCSS)出台于2010年,是联邦政府"竞争卓越"(race to the top)计划的支持项目。这份课程标准已被美国绝大多数州采纳,华盛顿州为该标准的积极采纳者之一,其教育厅联合各方力量,制订了四步走的计划表,并按计划完成了新旧标准的对比,预计于2014～2015学年将标准及其配套评价系统付诸实践。
关键词：
美国 《共同核心州立标准》 课程标准
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘正伟 王文智 庄慧琳
在联邦政府的推动下,美国多个州联合建立了两个学业评价联盟,并依据共同核心州立标准分别开发了新的评价系统。新系统借助信息技术,引入了技术增强型题目和表现性任务,提升了测验标准的适用性和情境的真实性,能更好地考察学生开展深层学习的能力。利用竞争性拨款,联邦政府教育部吸引了多种社会力量参与评价改革,这样既保证了评价的专业性,又促成了相关变革的协同推进。
关键词：
学业评价 共同核心标准“ 力争上游”计划
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘民建
据《华盛顿邮报》2013年11月25日报道,马里兰州正在大力推进学校改革,努力推行《共同核心州立标准》(Common Core State Standards),但在这一过程中,州政府教育官员面临来自家长、立法者,以及教育变革担忧者不断施加的阻力。而且,这已经变成了一起政治性事件,在下一个议会立法会期,马里兰州众议院共和党派议员计划提出
[期刊] 全球教育展望
[作者]
付雪凌 石伟平
美国"生涯技术教育共同核心标准"出台旨在推动美国各州生涯技术教育的一致性并提高质量。共同核心标准包括生涯准备的实践要求、16个职业生涯群的"入行基本要求"和79个职业生涯通道的"入职基本要求"。各州将新标准与现有标准进行比对,明确采用方式;依据标准开发学习项目和课程是实施的重要载体。美国"生涯技术教育共同核心标准"对我们重新审视职业教育的培养目标、开发和实施国家职业教育标准具有重要借鉴意义。
关键词：
美国生涯技术教育 共同核心标准
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张娅琴
随着对教育信息化水平的要求不断提高，美国亟待进一步提升网络连接水平。为此，奥巴马政府发起了＂连结教育＂（ＣｏｎｎｅＣｔｅＤ）计划行动。该项目旨在通过升级网络、更新设备、培训教师以及推行＂为未来做好准备的学区承诺＂（Ｆｕｔｕｒｅ ｒｅａＤｙ ＤｉｓｔｒｉＣｔ ＰｌｅＤｇｅ）来提高美国教育信息化水平和质量。我国教育信息化发展可以从该项目的实施中吸取经验。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邵明峰
在广泛征询众多利益相关者的基础上，奥巴马政府于２０１４年７月出台了《为工作做准备：就业导向的培训和美国机会》报告。奥巴马政府拟构建的以就业为导向的劳动力培训体系包括七个关键要素：雇主参与、带薪学习、明智的选择、测量事项、垫脚石、开门政策以及区域合作。通过对报告的分析，可以解读出美国加强职业培训的战略动向；构建多元立交的职业教育与培训体系，整合联邦培训资金，采取多种创新性措施培养企业需要的人才，这些策略可以对我国当前的劳动力培训体系及其资助政策改革提供参考。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赖小琴
PISA评价是目前世界上最有影响力的国际学生评价项目之一,它的突出特点是评价义务教育将近结束时学生学习的总结果。评价的内容主要是生活所需要的基本知识和技能:阅读素养、数学素养、科学素养以及问题解决能力。此外,还收集学生的学习态度、学习策略、家庭背景以及学校因素等影响学生表现的背景信息。PISA评价的结果具有高度的可比性、可信性和有效性,能为教育改革和发展提供有益的启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈时见 李洁
科学制定和有效实施早期学习标准已成为新时期世界各国幼儿教育发展的一大趋势。美国德克萨斯州早期学习标准作为这一领域中"细致、具体、全面"的典范,在基本理念、体系结构与内容选择等方面具有一定的代表性,形成了一些鲜明的特点,对我国早期学习标准的制定与推广具有积极意义。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李莎 程晋宽
21世纪初,为实现美国高中为未来社会做准备的目标,美国联邦教育部举办了全美高中教育峰会,发起了高中倡议计划,要求在全美开展一系列高中教育改革活动,主要包括美国职业资源网项目、大学与职业过渡倡议计划、州高中改革赠款项目、学校预防辍学项目、小型学习社区项目、州学习者倡议计划等。高中倡议计划取得了较大成效,有些项目至今沿用。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李国栋 夏惠贤
基于"为学生毕业后生活做更好的准备"的核心取向,英国启动了新一轮义务教育课程改革。新颁布的"2014国家课程"进一步明确了国家课程与学校课程的关系,并对国家课程的目标体系、学科结构和实施取向进行了变革。变革的背后,蕴含着"以东方为转向"的借鉴理念、"化博弈为协同"的平衡思想和"高期望、自主性"的超越诉求。联系我国课程改革实际,我们可从中获得强化顶层设计、注重多元协商和提升文化自觉等启示。
关键词：
英国 义务教育 2014国家课程
[期刊] 全球教育展望
[作者]
叶丽新
＂素养＂有其内隐和个体化的一面，但学校教育有必要明确特定类型素养基本的培养目标。美国＂各州共同核心标准＂之＂阅读标准＂就通过＂大学和职业准备阅读锚定标准＂、Ｋ－１２各年级阅读标准、各级各类文本样例和阅读任务样例，明确、清晰地勾勒了阅读素养的发展目标。研究ＣＣＳＳ阅读标准可以丰富我们对于阅读素养内涵与阅读素养发展机制的理解。关于阅读素养的内涵，需要给予阅读对象和阅读技能以同等重视；关于阅读素养的发展，应努力洞察其逐级发展过程中的连续性和变化点。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
