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[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘力
《品德与社会》是国家新一轮课程改革推出的一门新的小学综合课程。本文针对《品德与社会》新课标实验教材的内容结构与教学方法进行了简要的讨论,并就如何试教提出了具体的建议。
关键词：
品德与社会 实验教材 内容结构 教学方法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
袁征
公民教育研究是一个综合学科。如果从伦理、政治和法学的角度观察,确定公民教育的内容是相当复杂的问题。布瑞格豪斯揭示了公民教育面临的一个两难问题,它给真正希望得到人民支持的国家和认真的学者带来严峻挑战。本文讨论这个难题和它的解决方案,我们应该在公民教育内部,而不是在公民教育课程之外寻求解决办法,总之合理的公民教育必须既讲权利又讲义务。
关键词：
公民教育 课程设计 公民权利 公民义务
[期刊] 职教论坛
[作者]
申家龙
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,到2020年普及高中阶段教育,作为高中阶段教育的中等职业教育也同样应该服务于这样的战略。职业教育必须以提高国民整体素质为前提,以遵循教育公平为基础,以因地制宜、实事求是为准绳,以人的发展和提高生活质量为目标,以遵循学校存在的价值为根本开展教育教学改革。
关键词：
职业教育 高中阶段教育 普职比 教育公平
[期刊] 企业管理
[作者]
宋子义
在一次法会上,有信众问寂静法师:请问法师,我的小孩不听话、不爱学习怎么办?寂静法师问道:您复印过文件吗?信众说:复印过。寂静法师又问:如果复印件上面有错字,您是改复印件还是改原稿?台下有人回答:改原稿!寂静法师说:应该原稿和影印件同时改,才最好。父母是原稿,家庭是影印机,孩子是影印件。孩子是父母的未来,父母则影响孩子的未来——企业的领导与员工亦有类似关系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汪忠明 何莉
职业院校教材建设与管理是复杂的系统工程,调研发现,目前职业院校教材在建设与审核、管理与选用、服务与评价等方面存在诸多问题。近期,教育部出台了《职业院校教材管理办法》,明确了各级教育行政部门、行业部门、职业院校等各方面的职责,通过构建"凡编必审""编审分离""盲审"等制度,对全过程加强教材建设与管理具有十分重要的指导意义。结合贯彻《国家职业教育改革实施方案》等文件精神,需要从教材编写、审核、出版及选用等多方位保障职业院校优质教材进入课堂,进一步夯实教师"教什么"的基础,明晰学生"学什么"的方向,从根本上提高教育教学质量。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨子舟 龚云虹 陈宗富
只有明确了学校传授什么样的知识，才能构建行之有效的现代职业教育体系，也才能给予职业教育与普通教育同等的社会地位。流行的三种知识观都避开了对知识本身的研究与区分：学科本位和职业标准本位关注知识的来源，过程本位则注重知识的排序。涂尔干的神圣—世俗两分法，为区别学校知识与非学校知识提供了方法；伯恩斯坦进一步使用的＂架构＂与＂分类＂结构，搭建了社会现实主义知识本位的知识观，从而明晰了学校知识与非学校知识的界限所在。针对学科本位的缺陷，知识本位并不创造全新的学校类型，而是保持学科本位延续性，同时构建其开放性。
关键词：
知识观 职业知识 职业教育 结构功能主义
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
傅荣贤
学科史课程教学应该充分强调学科史本身在当代文化建设中的意义和价值,而不是局限在认知的层次上回避意义创造和价值揭示。就《中国古代图书馆学史》而言,其具体教学内容应聚焦于三大方面:第一,中国古代图书馆学是如何适应并支持中国传统文化的,从而从学科角度为传统文化的类型和特征提供独一无二的解释和说明。第二,中国古代图书馆学在当代中国图书馆学中的历史延续和时代更新中应发挥什么作用,从而基于民族本位立场,消解晚清以来我国图书馆学研究的西方中心主义取向。第三,中国古代图书馆学对于世界图书馆学未来的发展有什么意义,从而为世界图书馆学研究贡献自己的智慧,确证中国图书馆学并不只是欧美中心之外的一种边缘化学术。
关键词：
图书馆学史 课程教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
申家龙
当前,职业教育教学改革不断深入,尤其是课程体系和教学模式改革比过去更加引起了职业教育工作者的关注。职业教育教学改革问题不仅是一个教育问题,也是一个社会问题,因为职业教育总是与社会、经济、文化紧密相连,也与社会制度安排密切相关,它也涉及了社会分工与效率问题。即使如此,职业学校的教育教学也应该有其基本的核心内容,它总是由提高社会效率、降低社会成本这一经济法则所决定。当然,由于制度安排的不同,实现这一目标的效率和结果是不相同的,甚至有时结果与制度设计的意愿还恰恰相反,这种现象的发生往往是由于制度安排违反了经济学的基本法则。因此,讨论职业教育教学改革,需要从社会分工、社会效率和效能出发,结合社会...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭建鹏 刘公园 张晴 王易
教学动机是驱使教师开展教学的内在动力，深刻影响着教师的教学投入、教学质量以及专业发展。基于全国311所本科高校9145名教师的调查数据，采用潜在剖面分析方法首次系统考察我国高校教师教学动机的类型、作用及分布特征。结果发现，我国高校教师的教学动机可以分为自主受控混合型、相对自主动机型、相对受控动机型、相对去动机型、去动机型五种类型。其中，自主动机和受控动机双高的混合型教师综合表现最好，去动机型的教师综合表现最差。自主动机越高，教师的表现越好；去动机越高，教师的表现越差；受控动机则需要与高自主动机结合才能发挥积极作用。各类型教师在不同性别、职称、学历、学科、学校性质上的分布具有显著差异。研究结果为识别教师教学动机提供了一个简明有效的框架，高校应据此探明教师的教学动机状况，努力激发内在动机，重视外在动机，降低去动机，塑造优势动机类型，并依据个体差异采取针对性措施解决部分教师教学动机不足的问题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
尤兰萍 刘聪颖
《21世纪的教学方法》中的美国课例——《变革的根源》课例,是美国在九十年代为展望二十一世纪的教学而创设的,其所传达的为何教,如何教的理念,对中国教育蕴含着"让教育为个人而存在;让教育为培养批判意识、独立人格而存在;教育是基于经验提升经验的过程;创设多元学习情境"等启迪。
关键词：
批判意识 经验 学习情境
[期刊] 中国远程教育
[作者]
焦建利
以ChatGPT为代表的人工智能技术正在飞速发展，并在教育等社会领域引发多重争议。本文在中国式教育现代化与教育数字化转型的大背景下，试图从六个方面深度剖析ChatGPT及其他生成性人工智能对于学校教育的意义与价值，特别是其在助推学校教育数字化转型中的现实潜力，并尝试回应了人工智能时代“学生学习什么”以及“教师怎么教”这两个重大而又紧迫的现实问题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
阮青青 刘力
本文探讨了小学《品德与社会》(三年级)新课标实验教材中成人的性别角色和形象地位。研究对象为浙江省国家级和省级课程改革实验区选用较多的四个版本实验教材。研究方法是分析课文和插图所反映的成人的角色特征。研究结果显示,四套实验教材都在不同程度上反映了时代社会的变化发展,特别是江苏教育出版社和浙江教育出版社的两套教材,对传统的"男主外、女主内"的两性形象有所改变,但仍有不少符合传统的性别角色特征的描绘。这个结果促使我们重新思考对儿童所灌输的两性的形象地位。
[期刊] 职教论坛
[作者]
申家龙
由于我国的人口状况和经济发展水平,要依靠校企合作解决学校职业教育的实践教学问题是很难的,无论是经济发达地区还是经济落后地区,无论是以操作技能为主的典型设备操作人员,还是以安装维修、商业贸易等其他行业岗位人员的培养,学校本位的职业教育教学模式在若干年内必然还要处于主流地位。要搞好校本模式,学校职业教育必须加强教学基本设施建设,不断完善职业教育教师继续教育制度,加强校本模式研究和教育教学改革,这样,校本模式才能发挥更大作用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
申家龙
职业教育的重要职能是为经济社会发展提供人才支持,它要求学生具有良好的专业素养和过硬的实践技能,但它不是职业教育的全部,职业教育作为教育的重要组成部分,它也应该体现出教育的功能,简单的工具性训练只能解决眼前的问题,难以满足学生一生的发展需要,它应该着眼于人的发展,为一个人的一生成长打下良好的基础,这个基础不仅仅是学会某项技能和具有学习技能的能力,还包括作为一个社会人、有发展能力的人应该具有的良好素质,这也是职业教育的重要目标。
关键词：
职业教育 技能教育 社会化 职业人文
[期刊] 开放教育研究
[作者]
徐连荣 徐恩芹 崔光佐
基尔希纳、斯维勒、克拉克基于文献分析以及设计精良的控制性实验指出，＂少教不教＂教学方式＂不管用＂，并使用人类认知框架与认知负荷理论对为什么＂不管用＂进行理论解释。本文从理论辨析与实证研究两个方面指出，基尔希纳等人的观点值得商榷。理论方面，对于人类的认知框架，阿特金森和希夫林的短时记忆模型已陈旧；对于认知负荷理论，其前提假设不可证伪、无法分离并测量三类认知负荷；实践方面，基尔希纳等的文献引用存在证实性偏见，大量文献指出＂少教不教＂在知识技能上的教学效果不弱于指导性教学，并且教学成果可以保持更持久，在发展学生灵活应变的能力方面更具优势。最后，本文认为指导性教学与发现式教学是一个连续体的两端，两者间．．．
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