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[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
施晓光
1936年4月,芝加哥大学第五任校长罗伯特·赫钦斯(Robert Hutchins)将任职以来有关教育问题的演讲稿汇集成书,以《非友善的声音》(No Friendly Voice,1936)为题公开出版。不久,他又将在耶鲁大学所作的有关高等院校“外部环境”、“两难困境”、“普通教育”和“高等教育”四个方面的讲演内容汇编成
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈宝华
赫钦斯认为,人的教育是整个社会教育,尤其是高等教育的基础,它对人性的发扬、大学的回归、社会的发展起着积极的作用。在高职教育强调内涵建设和提升社会认可度的今天,重新认识赫钦斯的高等教育思想为我们审视高职教育的发展理念提供许多有益的启示:高职教育不应忽视人的教育、高职院校应坚守自己责任、坚持通识教育与文化育人。
关键词：
高职教育 发展理念 赫钦斯
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李硕豪
高等教育学的上位学科——普通教育学的学科特点 ,决定了高等教育学必须承担起理论建设的任务 ,成为一门基础理论学科。高等教育学只有确立其基础理论学科地位 ,才能提高自身的学科水平 ,并对高等教育实践起有效的指导作用。
关键词：
高等教育学 学科性质 基础理论学科
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
冯向东
随着我国教育学科研究队伍的规模日益增大,教育研究中采用的方法日益增多,强调研究方法的规范性和对各种研究方法的反思,已经成为广受关注的话题。在讨论教育研究方法的教科书、专著与文章中,对方法的表述和分类不
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王晨
本文简单回顾自由教育的起源和演变之后,对赫钦斯自由教育思想的价值、目的、内容和实施等几个方面进行了叙述和分析,并评价了其历史地位和作用。
关键词：
赫钦斯 自由教育 思想
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈学飞
二战以来美国高等教育民主论思想探讨陈学飞第二次世界大战以来美国高等教育的巨大发展和变化，有着美国国内政治的、经济的、社会的以及国际的诸种纷繁复杂的原因，但其中在指导思想上明确提出高等教育民主化，并在政策上加以推行，应当说是一个重要原因。一美国教育史与...
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
王慧敏
达特茅斯学院案是美国高等教育史上的重要事件，在该案的意义和影响方面，国内学者几乎一致认为它划分了美国高等教育的公私界限。然而，这个结论却缺乏一定的历史根据。本文通过运用史料和国外研究成果，基于对文献的分析和史实的考察，重新认识关于该案划分公私界限的历史评价。本文认为，该案的关键不在于高等教育的公私性质而是对财产权的保护，案件最后的判决只是对高等教育的公私性质做出了模糊的界定而没有在事实上划分高等教育的公私界限，美国高等教育甚至从一开始就没有清晰的公私性质之分，马歇尔和联邦最高法院关于公私问题的论述已经被很多研究者和大法官所抛弃。公立和私立这种看待美国高等教育的二元维度应该被纠正，美国的学院和大．．．
[期刊] 中国高教研究
[作者]
江玉安
针对我国现代高等教育演进中大学发展的渊源、高等教育划代、现代高等教育建立的标志等几个观点,进行了客观分析,提出了不同的观点和看法,可供研究我国高等发展的参考。
关键词：
高等教育 现代 大学 演进
[期刊] 全球教育展望
[作者]
申超
高等教育的国际化是使高等教育在关系、影响或范围上成为国际性的活动或过程。一些关于高等教育国际化概念的定义由于采用了规定性、描述性和纲领性的定义陈述方式,在一定程度上导致了该概念的混用现象:引发了高等教育国际化概念的"过程说"、"趋势说"和"结果说"的争论;将"高等教育国际化"等同于"高等教育全球化";将"高等教育国际化"等同于"国际(高等)教育";将"高等教育国际化"等同于"高等教育的国际交流与合作";将"高等教育国际化"等同于"高等教育与国际接轨"。厘清高等教育国际化概念的内涵及其混用现象能够为高等教育国际化的实践奠定基础。
关键词：
国际化 高等教育国际化
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陈·巴特尔 张朝乐门
＂民族高等教育＂概念的逻辑特征阐释，框定民族高等教育实践的外围边界，是构建民族高等教育基本理论的基础工程。经过反思发现，历史上形成的＂民族高等教育＂概念阐释中存在的问题，通过路径依赖，制约着当今民族高等教育研究的深入。通过多元界定＂民族高等教育＂概念的逻辑特征，可以为构建多元的民族高等教育理论奠定基础。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
陈庚 徐琤
远程教育发展过程中的实践模式有很多,不同的模式在理论上又对应着不同的理论学派。本文从远程教育定位出发,将其分为"趋同"和"并行"学派。"趋同"学派认为远程高等教育和普通高等教育只是两种不同的教育形式,但培养目标和规格应该是一致的、趋同的;"并行"学派认为两者在理念和实践方法上有明显的不同,各具特色,其培养目标和规格也应有所不同,应该并行发展。目前中国远程教育形式繁杂,标准和办学模式多样,不利于其进一步的发展。本文分析了国内外远程高等教育的定位现状,在此基础上对中国远程高等教育发展定位的趋势做了探讨,为我国明确远程教育发展定位、实现学习型社会的建设目标有着重要意义。
关键词：
远程教育 高等教育 趋同 并行
[期刊] 高等教育研究
[作者]
樊安群
中国高等教育体制改革已步入一个关键性阶段。要建立适应社会主义市场经济的高等教育新体制,民办高等教育体制的形成和发展将会起着极为重要的作用。但是,由于传统观念的束缚,人们在民办高等教育与所有制和意识形态的关系、民办高等教育与经济体制的关系等方面存在理论上的障碍,严重阻碍着民办高等教育体制的形成,从而也影响高等教育体制改革的深入进行。因此,有必要对此进行辨析。
[期刊] 教育与经济
[作者]
吴绍芬 董泽芳
在我国 ,随着区域经济的发展 ,高等教育区域化也必将成为我国高教发展的一个重要特征。本文通过具体阐释高等教育区域化与高等教育地方化和高等教育国际化的联系与区别 ,对高等教育区域化的含义 ,提出了自己的见解 :它是一种由过去的中央一级办学变成中央、省两级办学 (也包括发达地区的中心城市办学 )的新办学思路 ,其办学宗旨是为了促进区域高等教育与区域科技、经济、文化等诸系统的良性互动和协调发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
许小雅
20世纪90年代以来,ISO9000系列标准逐渐被引入高等教育领域,在取得巨大成功的时候,也引发了激烈的争论。我们有必要思考支撑ISO9000系列标准的管理理念与高等教育所遵循的教育和学术理念之间的关系,由此厘清ISO9000系列标准的边界和适用范围。
关键词：
高等教育 质量标准 理念辨析 服务
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
冯向东
范式在科学研究中提供的是一种基于对世界根本看法的方法论体系。在具体研究方法的层面或学科制度层面上使用范式这一概念,显得过于宽泛。判定一门学科是否成立的基本依据不是是否确立了某种范式,而是是否具有严密的范畴体系和以此为共同话语的学术群体任何一种研究视角都意味着一套从基本的范畴、命题到方法原则构成的特定“话语系统”。学科性视角与方法论视角是两种既有联系又有差别的视角。高等教育研究中的不同范式之争还会继续下去,而多学科研究的方法也不会从高等教育研究的视野中消失。
关键词：
高等教育研究 范式 视角
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