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[期刊] 比较教育研究  [作者] 程凤春  郝保伟  
丹麦是典型的经济高度发达、高税收、高福利国家,其教育投资的特点及未来走向在这类国家中也具有一定的代表性。丹麦教育投资的特点是:政府为主、投资力度大和向初中等教育倾斜。随着福利制度的调整和教育改革重点转移,丹麦教育投资结构将发生变化,虽然总体特点不会发生根本改变,但是私人和社会教育投资受到重视,比例会有所上升;高等教育受到重视,投资力度有所加强。
[期刊] 涉外税务  [作者] 李林木  
发达国家的税制结构从古到今总体上经历了以原始直接税为主体,到以间接税为主体,再到以现代直接税(特别是所得税和社会保障税)为主体的变迁轨迹。同时,在经济全球化浪潮下,发达国家也呈现出更加倚重一般消费类税收(特别是增值税)的迹象。可以预计,在公平与效率并重的改革思想下,发达国家未来的税制结构总体上仍将以社会保障税、个人所得税和增值税为三大主体税种,但三者在税收收入中的份额将可能更加接近。本文最后根据发达国家税制变迁的规律,对我国的税制改革提出了一些建议。
[期刊] 经济问题探索  [作者] 郭磊  
福利国家作为社会保障的经典模式,其发展和改革路径一直是社会各方关注的焦点。本文在回顾前人研究后,通过对主要福利国家近期状况的描述,肯定福利国家的可持续性。在评述"The Future of the Welfare State(福利国家的未来)"一文的主要观点后,尝试对福利国家的未来提出另一种思路——剖析福利国家改革和调整面临的三对主要矛盾——不断加速的全球化和相对封闭的内部劳动力市场、政治上"左"和"右"的博弈、短期追求经济增长速度和长期期望福利增加。本文认为解决好这三对矛盾,福利国家的其他问题将迎刃而解。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 解茂昭  
从传统走向未来———德国研究生教育的特点、动向及其启示解茂昭现代的博士生教育起源于德国。普鲁士教育部长威廉·冯·洪堡在1810年改建柏林大学时提出了教学与科研相统一的办学思想。在这一思想指导下,德国培养出了西方第一批现代型博士。近两个世纪来,以研究所...
[期刊] 比较教育研究  [作者] 李明华  
香港教育体系的特点及其未来走向李明华香港历经百余年的演变,发展到今天,已成为世界新兴工业经济地区,为世界三大金融中心之一,名闻遐尔的远东国际航运中心和重要的国际贸易中心,名列亚洲“四小龙”之一,享有“东方之珠”的美誉。香港之所以能创造如此“奇迹”,关...
[期刊] 中国软科学  [作者] 杨斌,赵纯均  
一、引言1996年OECD在《以知识为基础的经济》的报告中,提出一个国家的教育要适应知识经济发展的问题,指出在知识经济中,政府政策尤其是与科学技术、产业及教育相关的政策,是至关重要的。政府政策的优先重点应是:(1)促进知识的扩散:为大学、产业和政府的...
[期刊] 比较教育研究  [作者] 乔治·梅嫩德斯·加耶戈斯  吕培培  
本文通过对智利高等教育历史的简单介绍,系统论述了智利高等教育体系的发展现状、整体特点,并根据整个智利社会的结构变革、体制变革,以及政治变革的趋势,分析了智利高等教育体系的未来走向。
[期刊] 中国卫生经济  [作者] 沈群  
目前,西方主要资本主义国家正在从战后鼓吹的“福利国家”转向“福利社会”,后者最主要的特点就是将一部分社会福利项目产业化,大公司从商业盈利的角度来提供商品质的福利产品,这种将福利事业作为商
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 乌尔里希·泰希勒  
《迈向教育高度发达的社会:国际比较视野下的高等教育体系》一书从国际比较的视角,对高等教育体系结构多样化与同质化、高等教育与工作世界的关系进行了深入分析,探讨了高等教育国际化的进程及发展趋势,分析了高等教育体系变革与高等教育国际化的关系及其对工作世界的影响,描绘了经由高等教育体系变革达到教育高度发达社会的路径,是乌尔里希·泰希勒教授数十年来对高等教育体系研究的思想结晶。
[期刊] 国际税收  [作者] 马海涛  朱梦珂  
以减税降费助力经济高质量发展已成为当前深化财税体制改革的一个核心举措。我国减税降费经历了从定向结构性减税到大规模、实质性减税的过程,如何理解这一演进轨迹以及未来的发展方向是一个值得关注的问题。本文以再生产周期中的经济下行与非再生产周期中的经济下行为切入点,梳理分析了从全球金融危机前到供给侧结构性改革,我国减税降费政策变化的背后成因以及政策所发挥的影响效果。从演进历程中可以窥见,我国的减税降费政策一直在因势而变、循序渐进,沿循宏观调控和税制优化两条路径,将减税政策本身与制度改革相结合,力图助推更深层次的体制机制重构。在经济大变局下,减税降费政策除了发挥降成本、稳预期效应外,还应注重补短板、谋未来,为经济高质量发展提供内生动力。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 黄忠敬  
西方主要发达国家的教育决策有一个共同特点,即教育决策的形成过程,大致先由政府委托的专门委员会或者民间的智囊机构提出研究报告,然后在充分而广泛地征求民意的基础上,由政府或立法机关再行修改,选择或确认比较合适的政策方案,而且每个环节都离不开公众的积极参与,体现了"问计于民"的理念。因而,西方教育决策咨询过程的特点可以概括为研究报告、专家咨询、社会辩论、民主决策。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 陈双  刘小娟  
高等非学历教育是终身教育的重要实现途径,发达国家的高等非学历教育在社会认知程度、教育方式、教学质量保证等多方面对我国高等非学历教育的发展都具有积极的借鉴意义。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 牟玉杰  
丹麦是世界上较早立法实施一体化教育的国家,其特殊教育主要有以下特点:1.灵活、完善的一体化教育体系;2.持续、稳定、高额的教育投入;3.保障家长的参与权及决定权;4.完善的师资培养、培训体制。对我们的启示:1.进一步更新发展特殊教育的观念;2.加大特殊教育的经费投入;3.因地制宜发展特殊教育4.重视特殊儿童家长的参与权;5.完善特殊教育师资培养及培训体制。
[期刊] 职教论坛  [作者] 张燕  
师资培养及其质量是确保职业教育质量的重要前提和基础,在介绍丹麦职业教育与培训体制及其改革的基础上,探讨其职业教育教师资格、培养模式及其实践。同时,对影响丹麦职业教育师资培养模式的四个关键问题:职业教育教师资格及其与实际工作的相关性,职业教育教师的终身学习,职业教育教师的生涯发展与专业化策略,以及科学、技术与实践的内在联系,进行了分析。
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