- 年份
- 2024(10516)
- 2023(15566)
- 2022(13963)
- 2021(13301)
- 2020(11320)
- 2019(26505)
- 2018(26360)
- 2017(51356)
- 2016(28793)
- 2015(32892)
- 2014(33546)
- 2013(32771)
- 2012(30748)
- 2011(27732)
- 2010(27883)
- 2009(25364)
- 2008(24899)
- 2007(22123)
- 2006(19229)
- 2005(16827)
- 学科
- 济(111393)
- 经济(111280)
- 管理(77745)
- 业(73904)
- 企(59774)
- 企业(59774)
- 方法(52674)
- 数学(45620)
- 数学方法(45038)
- 农(32207)
- 中国(28574)
- 财(28028)
- 地方(25752)
- 学(24687)
- 业经(23607)
- 农业(21474)
- 贸(21049)
- 贸易(21042)
- 理论(20850)
- 易(20372)
- 制(19358)
- 和(17412)
- 务(17409)
- 财务(17334)
- 财务管理(17297)
- 环境(17187)
- 技术(17166)
- 企业财务(16261)
- 银(15914)
- 银行(15859)
- 机构
- 学院(406562)
- 大学(400094)
- 管理(156960)
- 济(154509)
- 经济(150773)
- 理学(135362)
- 研究(133975)
- 理学院(133774)
- 管理学(131356)
- 管理学院(130622)
- 中国(98136)
- 京(85753)
- 科学(85605)
- 财(71249)
- 所(68431)
- 农(67712)
- 江(64348)
- 研究所(62464)
- 中心(61560)
- 业大(61200)
- 范(57322)
- 师范(56802)
- 财经(56723)
- 北京(53960)
- 农业(53234)
- 经(51240)
- 州(50538)
- 院(48427)
- 技术(48207)
- 师范大学(45405)
- 基金
- 项目(271917)
- 科学(211509)
- 研究(201887)
- 基金(191858)
- 家(166058)
- 国家(164603)
- 科学基金(140472)
- 社会(121334)
- 社会科(114678)
- 社会科学(114644)
- 省(109662)
- 基金项目(103038)
- 教育(95825)
- 自然(92355)
- 划(91370)
- 自然科(90064)
- 自然科学(90039)
- 自然科学基金(88388)
- 编号(86529)
- 资助(80113)
- 成果(70661)
- 重点(61180)
- 课题(60386)
- 部(59735)
- 发(58583)
- 创(55547)
- 科研(51777)
- 创新(51653)
- 项目编号(51577)
- 教育部(50722)
- 期刊
- 济(170207)
- 经济(170207)
- 研究(116423)
- 中国(76710)
- 学报(62634)
- 农(60579)
- 科学(57346)
- 教育(55640)
- 财(53900)
- 管理(53729)
- 大学(46361)
- 学学(43210)
- 农业(41706)
- 技术(38665)
- 融(33595)
- 金融(33595)
- 业经(29275)
- 财经(26344)
- 经济研究(26011)
- 问题(22821)
- 经(22369)
- 图书(22332)
- 业(21569)
- 技术经济(19212)
- 理论(19112)
- 资源(18954)
- 版(18493)
- 科技(18360)
- 职业(18201)
- 商业(17893)
共检索到590663条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
金炳雄 吴盈盈
中高职旅游类专业及课程的合理衔接,有利于培养适应旅游业发展需求的高端技能型人才。以浙江省为例,选取一定比例的旅游类中高职学校作为样本,就其专业及课程体系进行抽样比较分析,从中梳理出其专业与课程体系衔接中存在的主要问题;提出厘清中高职专业培养目标的定位关系,构建以岗位能力为核心的中高职课程衔接体系,改革现行中高职招生制度,扩大中职生录取比例等应对策略。
关键词：
中高职衔接 专业 课程体系 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
白娟 周丽
针对当前中高职旅游类专业＂客房服务与管理＂课程衔接中存在的问题，提出课程衔接设计的基本思路和主要内容，并提出课程实施的保障机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔戴飞 徐云青
高职教育如何更好地与中职教育相衔接,这不仅是中、高职教育本身的需要,也是建立现代职业教育体系的需要。浙江省五年制中高职衔接经过十多年的发展,取得不少成绩,但也存在一些问题。针对目前存在的问题,教育行政主管部门应进一步理顺管理体制和机制,扩大衔接学校的办学自主权,加强衔接过程的监管,建立经费保障机制,以促进衔接工作顺利开展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄乾平 俞林
针对目前中高职机械类专业在教学内容上有重叠、培养时间过长等情况,以学生职业能力的培养为核心,构建由基础课、专业课、素质教育课、实践课构成的中、高职课程衔接基本框架,制定中高职衔接的接力标准,使中高职人才培养形成连续性。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
芦京昌 范敏
本文就浙江省中高职衔接“3+2”工作在操作层面存在的问题展开讨论。针对目前中高职衔接工作在操作机制上的不足,从“衔接”与“选拔”入手,提出解决问题的方法。
[期刊] 职教论坛
[作者]
祝成林
基于20世纪80年代以来历次重要教育政策分析,浙江省中高职课程衔接实践经历了为建立职业教育体系下的中高职课程衔接制度创造条件、建立职业教育体系下的中高职课程衔接制度、尝试构建现代职业教育体系下的中高职课程衔接制度、构建与完善现代职业教育体系下的中高职课程衔接制度。纵观发展历程,这四方面似应受到重视并努力为之,即统一中高职专业目录是实现中高职课程衔接的前提、实践发展需求是实现中高职课程衔接的基点、校校合作与校企合作是实现中高职课程衔接的关键、服务区域经济是实现中高职课程衔接的重要策略。
关键词：
中高职 课程衔接 制度变迁
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯勇 郑尧军 蒋璐璐
针对中高职衔接存在的问题,提出从顶层设计上需要解决政策导向和管理体制改革,设立统一、权威的职业资格与职业教育委员会。从汽车类专业的中高职衔接具体实施上,明确了汽车专业中职和高职的不同培养目标,汽车维修高技能人才的核心能力是故障诊断分析能力,并以此构建完整的中高职衔接课程体系及中职高考技能考试大纲。
关键词：
中高职衔接 课程体系 顶层设计 汽车专业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁建超 韦沁
创新课程体系和教材是中高职衔接实施的关键环节,本文以建筑类专业为例,分析中高职专业课程和教材衔接的思路和措施,提出通过职业分析,统筹中、高职教学内容,根据对应岗位的工作任务、专业知识和职业能力之间的关系,按四种类型设置课程模块,进行教材建设。
关键词：
专业课程和教材 中高职衔接 模块化结构
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张英 王东群
本文在分析中高职机电一体化技术专业课程衔接的核心概念的基础上,探讨课程衔接实质,构建中高职机电一体化技术专业显性课程内容衔接的框架图,及中高职机电一体化技术专业课程衔接的实施策略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴波虹 庄小将
依据布鲁纳结构课程理论,结合中高职院校人才培养目标、专业课程设置、中高职教学计划,通过对江苏苏中和苏北六所中职学校和六所高职院校的调研,对中高职课程衔接存在的问题进行了分析,针对调研结果和存在的问题,提出了通过专业课程体系一体化设计、专业课程内容的衔接及专业课程标准的衔接等三方面构建我国中高职专业课程体系衔接的实践框架策略。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王春梅
胜任力素质是一个组织区分在特定工作岗位和组织环境中的绩效水平的个人特征。不同职位序列的胜任力存在较大的差异,以岗位胜任力理论构建的中高职会计专业课程体系,对于培养学生具备财务工作岗位所需的职业能力与职业素养有着积极的引导作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩德静
中高职衔接问题是当前职教工作者共同探讨的热点问题。文章站在一线教学的角度,抓住课程衔接这根主线,从分析中高职会计专业课程体系的问题及成因入手,提出了构建中高职会计专业衔接的一体化课程体系的改革构想,并辅之以考试评价、教材编写等配套措施,为实现中高职会计专业的有效衔接提供参考性的建议。
关键词：
中高职教育 会计专业 课程体系 衔接
[期刊] 教育与职业
[作者]
余俊帅
文章阐述了"3+2"五年制学前教育专业中高职课程衔接的概念与背景,分析了浙江省学前教育专业"3+2"中高职课程衔接的办学现状与特征,进而指出了"3+2"中高职课程衔接在课程设置、课程实施、课程评价、质量监控四方面存在的问题,并提出了具体对策:制定兼顾科学性与可行性的专业教学标准,为课程设置的衔接提供参考;协同制定并实施务实的课程标准,为课程实施的衔接做出实质保障;优化考核机制,注重过程性评价,为课程评价明确路径;加强管理与教学机制创新,为保障衔接培养质量提供有效着力点。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李秀媚
作为中高职衔接的核心路径,中高职专业课程衔接对完善我国现代职业教育体系、提高职业教育的资源使用效率、完善职业教育学生的成长通道和提升职业教育学生的培养质量具有重要的意义。目前我国中高职专业课程衔接过程仍存在一定的问题,主要表现为协同意识和理念淡薄、具体的制度保障建设缺位、课程建设标准不统一、缺乏资源整合平台。为不断促进中高职专业课程的有效衔接,文章建议中高职院校树立协同意识和理念,不断完善相关制度建设和课程建设标准,并积极架构课程资源协同平台,从而助力中高职专业课程衔接。
关键词：
专业课程 衔接 困境 协同
[期刊] 教育与职业
[作者]
王雪松
随着中等职业教育的发展,中高职衔接的办学模式越来越成为职业院校的首选。然而,尚不完备的中高职衔接的专业课程体系制约了中高职衔接专业的人才培养质量。中高职衔接的专业课程体系建设需要紧密结合产业发展需求、工作岗位需求和职业标准,做好团队建设、典型职业活动分析、专业核心课程设计、专业教学指导方案和专业核心课程标准的研制等环节的工作,以保证专业课程体系建设的完备性。
关键词：
中高职衔接 学前教育专业 专业课程体系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
