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[期刊] 职教论坛
[作者]
许名勇 龚勋
文章从建设现代职教体系、推动中高职协调发展的新形势出发,结合长沙职教基地中高职一体化人才培养试点情况,对区域性职教集群教学质量监控体系的内涵进行了分析,从组织系统、标准系统、评价系统、调控系统和制度系统五个方面对跨院校的教学质量监控体系构建进行了探讨。
关键词：
中高职一体化 教学质量 监控体系 构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
米海敏 王淑平 郭胜
高职订单式人才培养的质量监控体系是保证人才培养质量的关键。文章从校企全面合作的角度,探讨了如何将质量监控系统从校内延伸到校外,通过质量监控体系的建设进一步保证订单式人才培养的质量。
关键词：
订单式人才培养 质量监控
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒙焕念 范华 伍新德
随着教育改革的发展与深化,现有高职高专教学质量监控体系逐渐暴露了其实施上存在的各种问题。从对柳州师范高等专科学校教学质量管理实践的分析来看,现行教学质量监控体系缺乏有效的奖惩激励手段,可融入绩效考核机制,构建以绩效为核心的教学质量监控体系。
关键词：
高职院校 教学质量 绩效 监控体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭召军
"十二五"以来江苏省努力构建现代职业教育体系,特别是稳步发展五年制高等职业教育,在实践中探索"五年一贯制"人才培养模式,客观分析取得的成绩和存在的问题,在审视反思中提出中高职人才培养一体化模式的改革思路。
关键词：
职业教育 人才培养 一体化 模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
华平
当今社会的突出矛盾是社会需求与人才培养质量的矛盾,具体表现为企业难以招聘到合适的人才,大学毕业生也难以找到满意的工作。高等职业教育毕业生的社会需求量日益增加,是由我国转型期特殊的产业结构决定的。因此,培养出符合社会需求的毕业生是高职院校的职责所在。尤其在我国经济快速发展、对高技术人才需求日益加大的今天,不得不反思人才培养质量保障机制的完善方法。文章立足于上述现状,结合国外高等职业院校先进办学经验,以教学质量保障、评估体系为核心,为我国人才培养质量监控体系的完善提出了可行性建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张鹏 甄国红 姚丽亚
针对中高职衔接过程中存在的人才培养岗位适切性差,人才培养目标、培养方案断裂,课程体系学科逻辑主导无法对接岗位,教师队伍素质整体不高,考评标准单一等问题,学校以层次性、整体性、贯通性为原则,通过更加主动适应区域经济社会发展、形成一体化培养方案、构建衔接贯通的课程体系、组建多元师资队伍、构建分段人才质量评价体系等,构建了"校企互融工学交替"多元一体的中高职衔接人才培养模式,提高了人才培养质量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
段存升 潘耀芳 赵月琴
为保证教学质量,构建科学合理的教学质量监控体系成为高职院校的一种重要的改革手段。探讨了高职教育教学的内涵,提出了教学质量控制体系的基本原则,探讨并论述了如何建立高职教学质量监控体系。
关键词：
高职教育 教学质量 监控体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
李忠跃 许云珍 欧阳河
打造高质量人才培养模式是建设高质量教育体系的核心。百年未有之大变局下，技工院校一体化课程与教学模式需要由“课程模式”升级到“培养模式”，由“借鉴外来”升级到“立足本来”，由“学有所教”升级到“学有优教”。高质量人才培养模式总体框架构建，以培养模式的生命周期为依据，由构思、设计、实施、运行四部分组成。模式构思以“中国理论”为指导，以培养“德智体美劳”全面发展的技能人才为使命，以历史唯物主义和辩证唯物主义为方法论。在设计方面，专业设计以需求为导向，人才培养方案设计以培养目标为导向，课程安排设计实行工学一体化，课本设计以学习为中心，课堂设计基于“帮助学生学会和会学”，评价设计基于德智体美劳全面发展的表现。实施要求是开展培养对象学情分析，开发现代化课程教学资源，打造一体化师资队伍，构建校企命运共同体。运行要求是基于12条标准的诊断与改进，并以开放促完善。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈刚
现代高职教学质量监控体系的构建,旨在以更高的质量培养生产与服务一线所需的高技能应用性人才。按照一般系统结构理论中系统支配层关系环的中心地位、要素与环境的密切关联性以及信息存储与传递等原理,针对高职院校教学质量监控的现状,从三个方面提出构建现代高职教学质量监控体系:以反馈为枢纽,沟通监督与控制支配关系环;培养教学主体对社会经济环境发展变化的响应能力;充分运用现代技术,提高教学信息传递速度与体系的运行效率。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱佳萍
通过对我国中职教育人才培养现状和餐饮业发展对烹饪人才需求现状的分析,在职业教育和培训体系视角下,对成人中职教育+职业技能培训+岗前企业实训"一体化"人才培养模式进行了实证分析,探究该模式构建的实施步骤、流程框架和基本特点,并就完善中职学校"一体化"人才培养模式提出了具体建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡敏燕 邹寄燕
构建高职院校教学质量保障体系是确保人才培养质量的关键,而教学质量监控系统是教学质量保障体系的重要组成部分。借鉴ISO9000质量管理体系标准,高职院校构建教学质量监控信息化系统需坚持四项原则,即持续改进原则、要素的系统性与开放性原则、信息的即时性与动态性原则、信息的定量与定性结合原则,内容设计应包括办学基本信息、生源、培养过程质量、培养结果质量、社会服务等模块,组织机构应为多元主体,信息采集可分为直接采集、汇集统计、调查分析三类,信息的采集和反馈处理要及时、准确。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
施卫 崔伟 臧志军 冯松
将CIPP评价模型引入到中职人才培养模式中,构建学、训、赛一体化教学模式下人才培养质量评价体系:背景评价包括社会影响和声誉;输入评价包括教学队伍建设和教学手段的投入;过程评价包括课堂教学、学生听课、教师备课等;输出评价包括毕业生职业素养、技能水平、就业率和就业质量。实践证明,CIPP评价模型运用到人才培养管理中,不仅可以提高办学能力和质量,同时有利于扩大学校办学的影响力。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
温涛
随着全球IT产业的不断发展以及行业信息化进程的加快,社会和企业对IT应用型人才的需求日益增长。但是,在当前高校人才培养中存在的培养目标不清晰、课程体系滞后于技术发展、教学方法手段陈旧、实践教学不足、评价体系错位等问题,导致高校工程教育泛科学化、人才培养严重脱离产业需求。为有效解决这一问题,经过深入学习和探索,国际工程教育改革的最新成果——CDIO工程教育理念,为我们提供了一条可供借鉴的改革创新之路。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
戴冬秀
本文针对现有教学质量监控体系存在的与新形势不适应的弊端,按全面质量管理的原则提出了"四方三层"教学质量监控体系运行模式,并阐述了其具体操作方法。
关键词：
四方三层 模式 应用
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐江涛 唐继红
从高职院校人才培养质量保障与监控的一般作法、现状与存在的问题入手,结合"内适"质量观、"外适"质量观和人本质量观,研究了高职院校人才培养质量保障与监控体系建设的原则、内容和结构关系。
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