- 年份
- 2024(6804)
- 2023(9983)
- 2022(8950)
- 2021(8684)
- 2020(7295)
- 2019(16946)
- 2018(16940)
- 2017(32504)
- 2016(18169)
- 2015(20956)
- 2014(21042)
- 2013(20385)
- 2012(18690)
- 2011(16710)
- 2010(16715)
- 2009(15155)
- 2008(14805)
- 2007(12956)
- 2006(11290)
- 2005(9688)
- 学科
- 济(67376)
- 经济(67295)
- 管理(52070)
- 业(48354)
- 企(41548)
- 企业(41548)
- 方法(33262)
- 数学(28362)
- 数学方法(27919)
- 农(17422)
- 中国(17209)
- 财(16516)
- 学(16344)
- 业经(15092)
- 地方(13765)
- 理论(13697)
- 教育(12583)
- 和(11832)
- 贸(11728)
- 贸易(11722)
- 技术(11688)
- 农业(11522)
- 制(11447)
- 易(11363)
- 务(10913)
- 财务(10844)
- 财务管理(10823)
- 环境(10471)
- 企业财务(10246)
- 划(9909)
- 机构
- 大学(255114)
- 学院(252740)
- 管理(101889)
- 济(91473)
- 经济(89171)
- 理学(89003)
- 理学院(87957)
- 管理学(86167)
- 管理学院(85741)
- 研究(80740)
- 中国(58318)
- 京(54931)
- 科学(53172)
- 财(41226)
- 所(40511)
- 农(39500)
- 业大(39027)
- 研究所(37138)
- 中心(36831)
- 江(35835)
- 范(35813)
- 师范(35478)
- 北京(34820)
- 财经(33642)
- 农业(31092)
- 经(30555)
- 州(29952)
- 院(29382)
- 师范大学(28545)
- 技术(28379)
- 基金
- 项目(176021)
- 科学(137337)
- 研究(129775)
- 基金(125547)
- 家(108690)
- 国家(107718)
- 科学基金(92558)
- 社会(78318)
- 社会科(73934)
- 社会科学(73914)
- 省(69658)
- 基金项目(67568)
- 自然(61499)
- 教育(61035)
- 自然科(60059)
- 自然科学(60047)
- 自然科学基金(58938)
- 划(58528)
- 编号(54592)
- 资助(52045)
- 成果(44928)
- 重点(38741)
- 部(38229)
- 课题(37594)
- 创(36559)
- 发(36283)
- 大学(34039)
- 项目编号(34021)
- 创新(33816)
- 科研(33571)
共检索到360887条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
叶林
上海市长宁区辅读学校的“实用语文”是为中重度弱智学生编写的一套校本语文教材。此研究通过汉字认读测试对“实用语文”所选汉字的适切性做了评估。结果表明“实用语文”教材所选394个汉字对长宁区辅读学校5 0 %的中度弱智学生和5 0 %的重度弱智学生是适合的。研究的实践观察也表明直接影响中重度弱智学生汉字学习的是学生记忆力及注意力的表现,符合银春铭、丑荣之两位学者的相关论述。
关键词：
中重度弱智 能力 汉字认读
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵小红
本文就经济发达国家、港台地区和大陆地区的弱智者职业教育现状进行了分析比较 ,指出了各自的特点。此外 ,从比较角度分析了我国培智学校在进行弱智学生职业教育研究中存在的主要问题与不足
关键词：
弱智学生 职业教育 综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马红英 谭和平 王爱丽
采用三种汉字结构方式的生字和熟字作为实验材料,对43名中度智力落后学生进行了汉字识别的实验研究,旨在探讨中度智力落后学生汉字字形识别的特点和规律,为中度智力落后学生的汉字教学提供依据。结果表明:中度智力落后学生对上下结构方式的熟字识别成绩显著高于对左右结构和包围结构的熟字识别成绩;而对包围结构的生字识别成绩显著高于对左右结构和上下结构的生字识别成绩。研究认为,教育者应加强中度智力落后学生的空间知觉训练和注意力培养;同时,在汉字教学中应强调构字部件的意义和构字部件的搭配习惯的讲解,以使中度智力落后学生掌握辨识和记忆汉字字形的基本策略。
关键词：
汉字识别 汉字结构方式 中度智力落后学生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马红英 刘春玲
本研究做了中度弱智学生语文学科能力的调查 ,目的是了解该类学生语文能力获得的顺序和结果。调查按照语文能力分为听、说、读、写四个部分 ,采用自编测试工具进行。被试来源于上海市 5所辅读学校 1 -9年级的中度弱智学生。结果显示 :学生的听、说、读、写能力总体随教育程度的提高呈上升趋势 ,但不同年级段的不同项目间存在着差异。
关键词：
中度弱智 语文 能力
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杨大方
汉字难学其实是一种误解,但它已经成为汉语学习中的一种文化障碍。从文化角度看,汉字不仅在文化的记录、传承和交流中起到了不可替代的作用,而且在系统结构上和汉语具有自相似性,很好地适应了汉语,充满了理据,成为汉语学习的基础和前导。因此,汉字不是汉语学习中的难点,而是重点。汉字学习绕不过去,却非拦路之虎,而是必不可少的阶梯。在对少数民族学生汉字教学中,进行文化调适显得异常重要。
关键词：
少数民族学生 汉字学习 文化调适
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
邵英
汉语言研究领域长期存在汉字、汉语言优劣之争。现代汉字学、汉语言学研究已经走过了一个世纪的历程 ,但汉字、汉语言的内在规律仍未被揭示出来 ,仍没有建立独立的适合自身的理论体系。实则文字语言无优劣之别 ,只有研究水平的高低之分
关键词：
汉字 汉语言 优胜论 落后论
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴支奎
普通班学生对随班就读残疾儿童的接纳态度是影响随班就读成效的一个重要的因素。本研究通过问卷调查 ,对普小学生接纳随班就读弱智生的态度状况进行了研究 ,结果发现 ,当前普小学生对弱智生普遍持排斥、不接纳态度 ;相比较而言 ,非随读班学生比随读班学生的态度积极。文章进一步探讨了影响接纳态度的因素 ,结果表明 ,普小学生的性别因素、普小学生以前与弱智生接触程度对接纳态度有显著影响 ;普小学生的年级因素对接纳态度影响不大 ,地域因素对接纳态度没有影响
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
韦小满 焦青 金星 赵玉兰 宋戈 程文捷 于永思 陈林
从北京市西城区培智中心学校抽取了两个班学生(实验班6人,对照班9人)作为被试,进行了为期三周的合作与分享行为的干预实验。实验结果表明:(1)“行为示范与讲解———角色扮演及相关活动———适宜行为的及时强化———行为迁移训练”的干预模式对弱智学生合作行为的干预效果显著;(2)该模式短期内对弱智学生分享行为的干预效果不显著;(3)弱智学生的合作与分享行为之间存在显著的相关。
关键词：
弱智学生 合作行为 分享行为 干预实验
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱友涵 孙桂民
为了解中度弱智学生数学教育训练状态,以及面向中度弱智学生的数学课程—实用算术的实施情况,本研究对部分培智学校数学教师进行了调查、分析。结果表明,中度弱智学生在学习1 0 0 0以内数的认读、1 0 0以内数的加减法计算及应用、简单的找赎法等知识非常困难;在学习1 0 0以内数的认识等知识时比较困难。因此,对中度弱智学生数学教育训练必须在课程内容的选择、内容的编排、课程的结构等方面进行全面的改革。
关键词：
中度弱智学生 数学教育 状况 研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘峰 张国礼
本研究从态度干预角度出发,选取随班就读的普小五年级学生120名为被试,借助想象群际接触的技术,采用实验的方法探讨普通儿童对弱智儿童的内隐污名,以及想象群际接触对改善内隐污名的作用。结果发现,普通儿童对于弱智儿童具有有很强的内隐污名;就具有不愉快经验的普通儿童而言,想象积极的交往情景可以降低对弱智儿童的内隐污名。这说明想象积极的交往情景对于改善小学生对弱智同伴的态度具有借鉴作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
林文瑞 陈一敏
了解弱智小学高年级学生社会技能情绪成分与归因的特点,利用量表对弱智小学生和正常智力的小学生进行测试。研究发现弱智小学生有明显的外部归因倾向、较低的焦虑感、表现出两种极端的孤独感。
关键词：
弱智小学生 社会技能 情绪 归因
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐胤 刘春玲
通过研究一名5岁的轻度弱智儿童在自然情境中的自发性语言,从词类、语法结构、句子的平均长度、句法结构以及语用等方面分析其语言发展状况,探讨造成被试语言能力不足的原因。结果发现:被试使用的词汇中,大量为实词;被试的平均句子长度为2.07,仅相当于2岁左右正常儿童的水平;被试的交流、沟通技能明显不足;被试语用能力尚未形成,仍停留在自我中心的语言阶段。被试本身的认知水平不高和给予个案的语言刺激不够是造成其语言能力不足的主要原因。为个案营造一个良好的语言环境,加强亲子间的交流对于其语言能力的提高十分有利。
关键词：
个案 轻度弱智儿童 语言能力
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵海红
本研究根据弱智儿童的感知和口语表达能力的特点 ,采用行动研究法 ,从指导观察游戏活动、观察图片、观察实物三方面研究现代教育技术对提高弱智儿童学习能力的作用 ,以及观察能力与口语表达能力共同培养的优越性和重要意义
关键词：
现代教育技术 弱智儿童 学习能力
[期刊] 教育研究
[作者]
张启睿 边玉芳 陈平 张积家
汉字学习诊断测验可以为学生提供准确的汉字学习能力发展报告,从而使教学更有针对性。以小学低年级学生为对象,以汉字学习技能与认知过程为测量目标,使用汉字学习认知诊断测验对2 148名一至三年级小学生做认知诊断评估。认知诊断表明,基于认知分析得到的汉字学习认知过程模型,2 148名小学生被判定为70种认知属性掌握模式;小学低年级学生的汉字学习状况不理想,每一年级都有4/5以上的儿童在汉字学习上存在不足;在汉字学习认知过程模型涉及的10种认知属性中,笔画意识和部件意识最简单,形声字学习的四种认知属性较难,声旁精细加工能力最难,儿童到较晚时才对不规则形声字的语音有准确把握。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王志强 王雁
本研究采用语义一致性判断任务，通过操纵干扰项和目标项在字形和语音上的相似性、改变刺激呈现进程、以及比较听障大学生与健听大学生的反应特征探讨语音、字形在高频汉字识别中的作用。研究发现，语音、字形均在汉字识别的早期阶段激活，并分别通过发音核证检验、书写核证检验起到减少汉字形似性、同音性对汉字识别干扰的作用。同时，一致性对汉字识别中语音的激活产生影响。
关键词：
汉字识别 高频字 语音 字形 实验研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
