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[期刊] 统计与决策
[作者]
张开洪
文章采用Cobb-Douglas生产函数构建的模型,对1996～2006年中部六省高等教育对经济增长的贡献率进行了比较研究。结果表明,中部六省高等教育对经济增长贡献率差异明显。中部地区应不断提高人力资本存量,加强高等教育与区域经济的互动,建立多元的投资体系。
关键词：
中部六省 高等教育 地区经济 贡献率
[期刊] 华东经济管理
[作者]
张根文 黄志斌
文章采用柯布—道格拉斯生产函数构造的模型,基于2000—2007年的相关数据,测算了安徽省高等教育对经济增长的贡献率。结果表明,安徽省高等教育虽然发展很快,但是对经济增长的贡献率仍然较低,针对这一问题,文章结尾提出了几点建议。
关键词：
高等教育 经济增长 实证分析
[期刊] 教育研究
[作者]
杨亚军 李洪天
采用柯布-道格拉斯生产函数构造的模型,测算江苏省教育通过提高劳动者素质对经济增长的贡献率。结果表明,江苏省教育对经济发展有良好的促进作用,但是高等教育对经济增长的贡献率较低,江苏省仍应重视和处理好高等教育发展与经济增长的关系。
关键词：
高等教育 经济增长 贡献率
[期刊] 统计与决策
[作者]
王小婷 崔玉平
文章通过用柯布道格拉斯生产函数和超越对数生产函数两种方法来估算江苏省近20年教育对经济增长速度的贡献率,作多角度比较和分析,基于后者计量结果可以一定程度上估算出教育外部效益,比前者能够更全面地反映客观现实,更加科学合理。
关键词：
教育 比较研究 经济增长 贡献率
[期刊] 价格月刊
[作者]
马彦 陈全明
笔者以柯布-道格拉斯生产函数为基础,采用湖北省第四次和第五次人口普查数据,对湖北省教育对经济增长的贡献率进行实证,并与全国比较后发现,湖北省教育、对经济增长的贡献率低于全国平均水平,原因主要是湖北教育发展缓慢,最后提出了相应的政策建议。
关键词：
教育 贡献率 实证研究 比较
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
米靖
职业教育对经济增长贡献率是评判一个国家职业教育在促进国民经济发展作用方面的重要指标。本文从职业教育对经济增长贡献的研究出发,梳理了近几年学者们对职业教育对经济增长贡献率的提出、组成因素、计算方法和相关问题的思考,旨在把这一论题的研究进展和思路条理、清晰化。
关键词：
职业教育 经济增长 贡献率
[期刊] 中国高教研究
[作者]
樊星 马树才
根据C-D生产函数模型,测算了中国从"九五"到"十二五"期间31个地区高等教育对经济增长的贡献率,探讨不同区域高等教育对经济增长贡献率的差异性,并利用空间自相关分析方法检验不同时期各地区高等教育对经济增长贡献率的空间自相关性。研究表明:不同时期北京、上海和浙江的贡献率较高,西藏和黑龙江的贡献率较低;"十五"和"十二五"期间各地区的贡献率之间呈现显著的空间自相关性,以"高-高"和"低-低"集聚特征为主。
关键词：
高等教育 经济增长 贡献率 空间自相关
[期刊] 教育与经济
[作者]
崔玉平
本文采用丹尼森和麦迪逊的算法 ,计算了中国 1982— 1990年间高等教育对经济增长率的贡献 ,并把计算结果同西方六国的数据进行对比 ,结论为中国的高等教育贡献率非常低。其主要原因在于人均高等教育年限太少 ,有限的人力资本没有充分盘活和调动起来 ;西方六国的高教发展速度与经济发展速度之间不相关 ,也不同步 ,高教发展速度对经济发展速度具有一定弹性。当前 ,我国有效需求不足、失业率增加 ,应该加快高教发展速度 ,一方面可以提高高教对经济增长的贡献率 ;另一方面可以使高教成为经济发展的调节器和推动机。
关键词：
高等教育 经济增长 贡献率 教育年限
[期刊] 民族教育研究
[作者]
曾维莲 孙前路 王明涛 敬久旺 赵玉红
高等教育作为一个国家或地区发展水平和发展潜力的重要标志,已成为科技进步、经济发展的主要推动力。本文以柯布-道格拉斯生产函数为基础,选取2006—2017年西藏的劳动力人口受教育程度、从业人员数量、地区生产总值等数据,运用丹尼森因素分析法和劳动简化法,研究西藏高等教育自就业改革以来对经济增长的贡献作用。实证研究结果显示,自就业改革以来西藏高等教育对经济增长的年平均贡献率为1.99%,显著低于全国平均水平。究其原因,主要在于西藏劳动产出弹性系数偏低、人均高等教育年限太低,有限的人力资本没有充分盘活和调动起来,对经济增长的贡献作用有限。基于此,本文从高等教育学科专业设置、人才培养模式、教育体制等角度,提出了高等教育发展的有关政策建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓明 王金明
采用柯布-道格拉斯生产函数,结合人力资本理论和教育综合指数法计算了2001-2009年浙江省高等职业教育对经济增长的贡献率,经过分析后得出高等职业教育与浙江省经济发展关系密切,高等职业教育的经济功能明显,能够积极推动经济增长等结论。
关键词：
高等职业教育 经济增长 贡献 经济功能
[期刊] 教育与经济
[作者]
宋华明 郭小贤
通过分析教育对经济增长贡献率硬计算和软计算方法在研究中的应用,比较两种方法的异同和优缺点。本文认为硬计算方法得益于其较强的原生性和理论支撑,应用相对成熟,不足是方法本身过于模式化,难以适应高度非线性以及庞大复杂多变的社会经济系统,系统性不强;软计算方法比前者具有更好的自学习和自适应能力,但尚在完善阶段,其步骤繁琐,操作复杂。基于此,本文主要关注两种方法的研究现状、方法原理等,剖析两种方法的差异性和优缺点,以期对未来的研究有所启示。
关键词：
教育经济 硬计算方法 软计算方法 比较
[期刊] 统计与决策
[作者]
万华 桂婷
文章运用C-D生产函数模型,以1991～2009年的地区生产总值为因变量,资本投入、劳动投入、科技进步的时间序列为自变量,建立了江西省总量生产函数模型,并利用索洛增长速度方程测算了不同要素对江西经济增长的贡献度,在测算基础上分析了江西省经济增长的发展状况。最后提出了促进江西省经济增长方式转变的对策建议。
[期刊] 上海经济研究
[作者]
胡永远 刘智勇
本文运用Panel Data模型,对中国各地区高等教育对经济增长的贡献进行了计量分析,发现东部、中部、西部地区高等教育对GDP增长率的贡献由高到低呈梯次分布。因此,我们提出了中国应进一步“因地制宜”发展高等教育的政策建议。
关键词：
高等教育 经济增长 地区差异
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李锋亮
目前，分析远程教育对经济增长作用的相关实证研究较少，且多是案例研究。本研究基于1997—2016年的全国省际面板数据，实证分析了远程高等教育对经济增长的贡献及其地区差异，弥补了相关研究的缺乏。实证结果显示：(1)整体而言，远程本专科教育对中国各省的经济增长有显著的正向促进作用；(2)远程本专科教育对东、中、西部地区的经济增长都有显著的正向促进作用。其中，在中部地区这一促进作用最大，而在西部地区这一促进作用最小。基于上述结果，本研究认为我国需要加大远程高等教育投入，尤其需要继续加大对中部远程教育的投入，并且注重提高西部地区远程高等教育区域的分布均衡。
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