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[期刊] 教育与职业
[作者]
蒋梦琪 石伟平
过程性评价为中职项目教学的学业评价改革搭建了一个良好的平台。但是，在当前中职项目课程实施过程性评价的过程中，在评价主体、评价内容、评价过程、评价工具、评价结果等方面均出现了一系列问题。针对以上问题，应该从重识过程性评价之于项目教学的意涵、尊重学生在评价中的主体地位、围绕项目课程教学重点制定评价标准、开发适用于中职项目课程的评价工具以及有效收集过程性评价信息这五个方面着手解决。
关键词：
项目课程 项目教学 学习评价 过程性评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李义丹 马君
职业教育质量问题日益成为阻碍职业教育蓬勃发展的瓶颈,人们日益增长职业教育需求与职业教育质量不高的矛盾日益突出,直接影响着职业教育的地位和吸引力。对职业教育质量进行评价是解决职业教育质量问题的有效途径,但限于我国职业教育质量评价起步晚、理论研究薄弱、标准单一、方法选择等问题的存在,使得职业教育质量评价体系迟迟不能建立。为此,文章就当前我国职业教育质量评价中存在的问题进行了反思,并提出了相应解决策略。
关键词：
职业教育 质量评价 困境 消解
[期刊] 全球教育展望
[作者]
柯政
囚徒困境是一个被广泛谈论的博弈,它可以解释社会生活中的很多现象。当前我国基础教育课程改革在推进过程中所遭遇到的一些执行困难问题,也可以用囚徒困境来解释和说明。从理论上说,可以通过改变博弈基础,改变支付结构和增强彼此信任来消解囚徒困境,顺利推进课程改革。
关键词：
课程改革 囚徒困境 博弈
[期刊] 财政研究
[作者]
白志远 王平
WTO和欧美等GPA成员国希望我国及时完成加入GPA谈判工作,彻底开放国内政府采购市场并依据国际规则修改国内采购法规。虽然从长远利益角度,我国加入GPA的总收益不应被低估,但是GPA成员身份所带来的市场准入相关联收益的不确定性,使我国加入GPA的进程比较缓慢。由于我国加入GPA的挑战因素具有复杂性,要研究出一系列全面解决问题的方案是不现实的。我国成功地加入GPA取决于我国对于加入GPA所带来的成本与收益等巨大挑战的清醒认识以及我国与GPA成员国的相互理解。
关键词：
GPA 成本收益 政策取向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谭雪梅
随着大数据技术的快速发展,学习分析已经开始广泛应用于教育领域。本文从介绍学习分析的定义和内涵入手,结合国外近年来的实证和理论研究,详细阐述学习分析在形成性评价中的应用优势,包括实时获取海量数据,支持多方评价主体参与,以及增强和实现个性化反馈等。同时,也探讨了学习分析在形成性评价中的应用困境,在此基础上,提出我国未来的相关教学实践应该注重将学习分析和教学设计结合起来,提升师生的数据和评价素养,关注伦理方面的考虑,从而更好地发挥学习分析在教学评价中的优势。
关键词：
学习分析 形成性教学评价 应用优势
[期刊] 教育研究
[作者]
张建 程凤春
作为边界组织,学校的有形实体、交往规则、身份意识、行为标准以及组织成员的认知符号具有限制性、异质性与排他性等边界属性,导致不同办学水平、层次学校之间自觉的深层次校际合作难以实现。名校集团化办学意在通过契约下的校际关系联结与互动合作打破横亘在名校与普通校之间的上述组织边界壁垒,以实现普通学校的资源获取和质量提升。然而,现行的基于传统合作思维与行动的集团化办学,形成了校际互动合作的低效与深化困境。这集中表现为,以传统"差距合作"理念为引领,致使合作双方"踟蹰困顿";以正式制度规范行为,形成校际合作的"貌合神离";采用权威主导的合作模式,导致普通学校结构"再造乏力"。基于此,以民主平等、双向互动、互利共生为理念引导,达致集团化办学的资源汇聚与动力激发;以制度结构、文化观念重组为策略驱动,优化集团化办学的制度环境;以权力结构调整、主体能力提升为目标指引,真正发挥协同治理的价值,成为消解名校集团化办学的校际合作困境的基本路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡建锋
目前,我国应用技术型人才的培养遭遇各方面困境,具体表现为职业教育与非职业教育的选择困境、理论学习与技能训练的量度困境、人文社科与理工学科转型不同步的困境。研究认为,以体验论与建构论相结合的认识论是应用型人才培养的重要理论基础,而项目教学法则以反对"科目"形态为本位,提倡"学中做,做中学"的教学方法,强调社会介入的教学过程,契合了应用型人才培养的需要,应该成为应用型人才培养的主要方法与路径选择。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
辛杰
企业社会责任正式制度在很多情形下存在失灵的缺陷,回归文化传统这一非正式制度才是消解中国企业社会责任困境的主要线索。文化传统通过共同价值观来影响企业家的道德观念和履责意识,其消解企业社会责任困境的方式是"隐性"的。中国传统典籍中的"和"、"中庸"、"义利统一"、"宗族观"、"家国一体观"、"以人为本"等为基础而形成的文化传统构成了企业社会责任困境隐性消解的非正式制度。
[期刊] 改革
[作者]
陆丹 王丹 姜骞
从知识管理角度来看，组织战略性人力资源管理的根本目的是提高基于组织知识创造的组织持续创新能力，以保障组织战略实现。人力资源管理数字化转型的本质是通过数字技术提高人力资源管理战略效能，确保组织获取可持续核心竞争力。以经典知识创造SECI理论框架为基础，分析并阐释数字时代组织战略性人力资源管理面临的三重困境，即人的主体性困境、知识管理困境以及组织激励困境，并针对性地提出如下建议：建立知识—价值愿景，保护并提升员工主体性；创建知识创造场域，提高组织知识管理效率；推动知识驱动的人力资源管理创新，提升组织激励效果。
关键词：
战略性人力资源管理 SECI 知识创造
[期刊] 管理世界
[作者]
林雪梅
本文从交易费用视角,分析了农业经济组织的演进规律,并审视了我国家庭农场经营的组织优势和困境。提出要改革土地管理、农村金融、财政支持、农业保险、社会化服务等制度,进一步降低家庭农场经营的不确定性,增强家庭农场发展的激励。
关键词：
家庭农场 经营规模 交易费用 经济组织
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桑宁霞 赵苏皖
高职院校教师面临学生质量良莠不齐、社会对其价值认识不到位与高职在教育中应扮演的角色不相吻合的状况,大量高职教师产生了职业声望、职业价值、职业定位的角色困境,本文在剖析高职教师职业伦理的过程中,致力于为解决高职教师职业伦理的角色困境而努力。法国社会学家埃米尔·迪尔凯姆认为"职业伦理"是从事相同职业的人共同达成的观念、感情和利益上的共识,形成集体主义的道德情感。我国学者认为,教师职业伦理是指"教师在教育实践过程中形成的比较稳定的道德观念和道德行为规范,它是教师职业活动范围内调节教师与社会、学校、他人相互关系的行为准则"。
关键词：
高职教师 职业伦理 师生关系
[期刊] 农业经济
[作者]
刘硕
农村问题在我国社会主义法治建设中具有不可忽视的重要地位。作为我国法治建设的重要组成部分，关系到我国整体发展战略与社会治理现代化的顺利与否。尽管我国针对农村法治建设的不足与短板做出了有益探索与试点工作，但是，农村法治建设存在的问题仍然与我国社会主义新农村建设存在矛盾，不利于乡村振兴战略的有序推进。本文以此为基础，分析社会主义新农村法治建设的现实困境及原因，并对农村法治建设的深入探索提出有益的尝试和对策。
关键词：
社会主义新农村 法治建设 现实困境
[期刊] 教育与职业
[作者]
姜曾贺
教学质量是高校立足之本,高校教师的信息技术整合能力会直接影响到教学的效果。文章通过目前高校青年教师信息技术整合课程的应用现状,分析了高校青年教师信息技术培训与支持中的不足,提出消解困境的策略与途径。
关键词：
高校青年教师 信息技术
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