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[期刊] 中国成人教育
[作者]
李胜 田道勇
职业指导教师专业化是中职职业指导工作高效开展的关键,当前中职职业指导教师专业化建设面临着诸多问题,需要着力解决。其主要问题有中职职业指导教师专业标准欠缺、中职职业指导工作现有基础薄弱、中职职业指导教师培养培训机制尚未建立、专业化建设的社会支持性不足。对此,可以采取以下措施来推进中职职业指导教师专业化建设:订立科学有效的中职职业指导教师专业标准体系、构建中职职业指导教师培养培训体系、建立中职职业指导教师区域研修共同体、加强中职职业指导科学研究。
关键词：
中职 职业指导 职业指导教师 教师专业化
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
张才纯 黄炜
本文探讨了高校职业指导工作的目标与任务,高校职业指导教师需具备的素质与能力以及当前我国高校职业指导教师队伍的现状与发展对策。
关键词：
高校 职业指导 师资队伍建设 职业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈熔 朱明苑
文章在分析高职教师专业化发展定义的基础上,认为当前高职院校青年教师专业化发展存在专业品质有待完善、专业知识亟待丰富、专业能力亟待提高、专业化发展目标不明确、职业生涯规划意识不强、个体和群体专业化发展能力有待提高、"双师"师资培养培训体系还需健全、专业化发展支持政策有待优化等问题,并对此提出要完善"双师型"教师专业标准和引入制度,增强专业化发展内驱力,整合专业发展方法,完善"双师"师资培养培训体系,改革考核评价机制等建议。
关键词：
高职院校 青年教师 专业化发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈燕
大学英语教师专业水平直接影响高校英语教育的质量。要确保高校英语教育的高质量,就要提升高校英语教师的专业素养。为此,本文在明确界定大学英语教师专业发展内涵、归纳分析高校英语教师专业发展现状基础上,就提升高校英语教师专业发展提出相应对策。
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
皮郁郁
笔者对遵义地区职业院校教师的调查表明，职业院校教师专业发展存在以下问题：教师事务杂、任务重；自主学习能力弱；培训重形式轻实效；教师入口的门槛高低不一；单一的强调＂双师＂等。根据上述问题，本文提出了相应的对策：明确职业教育教师专业发展的标准；学校为教师的专业发展提供实质性支持；利用互联网自主学习；根据教师来源进行分类入职指导；明确先有教师，后有双师等。以此来促进职业教育教师的发展。
关键词：
职业教育 教师 教师专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾璇 李敏 邵家声
本文分析了高校职业指导课程的现状与存在问题,结合多年教学实践,提出了职业指导课程改革的对策:要多方努力整合资源,成立教研室保证专业人员到位,通过立体化培训模式加强师资队伍建设,引入参与体验式理念开发设计课程,从而保证课程效果,帮助大学生更好规划职业生涯,增强就业竞争力。
关键词：
职业指导 课程 改革 实践
[期刊] 教育与经济
[作者]
周元宽
当前职业院校毕业生就业问题折射出职业指导工作方面存在不足。全面推进职业指导工作,必须了解当前我国职业院校职业指导工作的现状与问题,分析其存在问题的原因,寻找出相应的对策。
关键词：
职业院校 职业指导 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨柳 任丽莉
应用型本科院校是开展高层次应用技术型教育的高校,以培养应用型、创新型、高素质人才为目标,要求其教师,尤其是青年教师,激发专业发展主动性,强化自主发展意识;加强学校与企业的沟通与合作,提高专业技术能力;积极规划职业理想,制定职业生涯目标;开展专业科研教育研究,促进教学反思,以优化成长路径,提高应用型人才的培养水平。
关键词：
应用型本科院校 青年教师 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐小勇 黎桂芳
教师专业化是教育发展的基本趋势。高职高专教师专业化发展是高等职业教育改革与发展成败的关键。本文对目前我国高职高专教师专业化发展现状作了分析,并提出发展高职高专教师专业化的应对措施。
关键词：
高职高专 教师 专业化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李茜 李高祥
本文基于信息化环境视域,通过对T地区4所中等职业学校教师专业发展现状进行调查,运用SPSS23软件进行分析。研究发现,中职教师专业发展处于中等水平,专业理念较强,专业知识和能力有待提高,环境支持较弱,职业心理体验亟待改善;受性别、学历、教龄、职称因素的影响,中职教师专业发展水平的各个维度表现出不同的差异和特点;探讨调查中出现的问题并提出建议,以期为促进中职教师专业发展提供实证依据。
关键词：
信息化环境 中职教师 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
辛丹
我国高校教师专业化发展存在缺少健全的职称评测制度、缺少组织性的教师培训计划、科研与教学并重的冲突、缺乏专业的实践和研究能力、缺乏必要的精神动力等问题。对此,提出构建高校教师专业化成熟度指标体系、国家层面的政策支持、学校层面加强培养与管理等措施促进高校教师的专业成长。
关键词：
高校教师 专业化 问题 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
张国强
高校教师专业化是教师教育改革与发展的必然趋势。在这一背景下,我国新建本科高校教师专业发展凸显出来的主要问题有教师专业发展理念尚未确立、知识大量缺失、培训明显滞后、评价不够科学、伦理有失规范和环境有待改善等。解决这些问题的有效对策是行动研究、校本培训和政策支持。
关键词：
高校教师 专业发展 新建本科高校
[期刊] 教育发展研究
[作者]
余斌
应用型人才培养目标的确立,对应用型大学教师的素质结构提出了特殊要求。综观当前应用型大学教师的职前培养、入职教育和职后培训等环节,在诸多方面存在着忽视应用型大学教师特殊性的问题。为此,从促进应用型大学教师专业发展的角度看,必须采取扩大师资来源、加强职业规范训练、调整教师政策、完善教师发展机制等有针对性的改革策略。
关键词：
应用型大学 教师专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
束华娜
我国教师专业发展存在专业热情和责任感不足、专业知识能力与发展需求不相适应、专业实践能力欠缺、社会交往意识和能力薄弱的现状,主要原因在于任职资格制度和考评聘用制度缺乏针对性,高职教师培养体系不成熟、不完善,办学理念的功利化,传统的"科层制"管理理念和教师专业发展意识淡薄。对此,提出客观上政府保障、学校规划,营造可持续的、科学的发展氛围;主观上高职教师树立主体主动意识,科学规划、积极参与专业发展等促进教师专业发展的对策。
关键词：
高职 教师专业发展 策略
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