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[期刊] 教育发展研究
[作者]
许佳佳
中职教育是现代职业教育体系的基础,是高中阶段教育的重要组成部分,正在从注重规模扩张转型到重视质量提升的新阶段。评价是教育管理的重要手段,为教育决策选择提供依据。提高中职教育质量,要从评价入手,以评价激励、引导和匡正中职教育发展,当前中职教育转型中,亟需评价理论和实践方面的研究成果。由李桂荣等著的《中等职业教育发展评价研究》一书,从理论和实证两个方面对中职教育发展评价进行研究,为中职教
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨广俊
学科专业在各类中等职业学校(中专学校、技工学校、职业高中、成人中专)的均衡发展是衡量我国职业教育体系建设水平的重要指标,更是职业教育为国家建设输送大量高素质人才的可靠保证。应用信息熵原理,对学科专业在各类中等职业学校的招生规模,以及学科专业在各类中等职业学校发展的均衡程度进行评价发现,目前我国职业教育体系中,学科专业大类在招生数量上差距较大,专业规模在各类中等职业学校的发展也很不均衡。针对此,中等职业教育应以社会需为导向进行专业设置与调整,以促进学科专业在各类中等专业教育的协调发展。
关键词：
中等职业学校 专业评价 信息熵 学科专业
[期刊] 职教论坛
[作者]
王国辉 曾茂林
为顺应加快建设中国特色、世界水准的现代职业教育体系,使我国职业教育由大变强,更好地服务国家实施创新驱动的战略,让中职教育成为实现经济转型、产业升级和改善民生的重要支撑,我们有必要学习和借鉴他国发展职业教育的先进经验。原岭南师范学院党委书记罗海鸥博士、研究员和陈俊英教授等组织一批专家翻译了《现代日本职业教育新著译丛》(6本),已由人民教育出版社出版。该书的出版不仅有助于我们了解和把握日本现代职业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红 刘宏杰 蒋莉
近年来，我国职业院校的人才培养改革与课程改革如火如荼地推进。职业教育课程正在由学科课程为主体的课程模式，转向以工作过程、项目课程或任务引领型课程为主体的课程模式。许多院校，课程与教学已经发生了巨大变化，但是，在学生学业评价方面，考试却依然是主导性的甚至是唯一的方式。新的课程与教学模式呼唤着新的评价方法和评价制度设计来引导和保障。教职成〔２０１０〕９号《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王良
采用５个一级指标和１２个二级指标，构建了中等职业教育发展水平评价指标体系，从而计算出全国３１个省市中等职业教育发展指数。按照发展指数，将全国３１个省市分为四类地区，５个省市处于一类地区，６个省市处于二类地区，１５个省市处于三类地区，５个省市处于四类地区。研究发现，从发展水平的区位分布来看，天津处于一类地区，在全国处于优势地位。主要表现在，师资队伍、资源条件和经费投入三个维度，发展水平处于全国领先地位；普职结构维度，发展指数不够理想；办学规模维度，处于劣势地位。从加强面向中西部地区的招生与合作、进一步优化职业教育资源配置、完善中职经费投入长效保障机制等方面，提出了天津中等职业教育未来发展的对策。
关键词：
天津 中等职业教育 发展水平 评价
[期刊] 职教论坛
[作者]
周霞霞 王资 王庆春
在通过对以往和现有的高职教育质量评价指标体系进行梳理、比较和分析的基础上,提炼出能够全面反映高职教育本质属性的关键维度。同时基于对高职教育内涵式发展的实质、构成要素等理论问题的进一步明确,考虑到现有政策文件中对内涵建设的要求,又对这些关键维度进行了深度挖掘,进一步细化为能够真正体现出"内涵"特征、能够反映我国高职教育内涵式发展质量的评价指标体系。
关键词：
高职教育 内涵式发展 评价指标
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王向太
当前，以数字化制造、互联网技术和新能源为主要标志的新一轮科技革命正在全球悄然兴起，成为重塑世界经济格局的强大力量。加快发展现代职业教育，是党中央、国务院从经济社会发展全局出发，立足国情、纵观世界、尊重规律而做出的重大战略决策。在西部大开发、一带一路、互联网＋、工业４．０、机器换人、中国制造２０２５的大背景下，西部中等职业教育遇到许多新情况、新问题、新机遇和新挑战，迎接机遇，勇于挑战成为广大职业教育工
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈嵩 马树超
文章围绕对全国不同地区中等职业教育均衡发展水平的分析,提出并建立了区域职业教育发展水平指数模型,据此分别对2003、2006、2009年各省区中等职业教育发展指数进行测算并建立发展指数矩阵,证明了各省区职业教育的发展及其均衡水平的进步。
关键词：
中等职业教育 地区发展水平 评价模型
[期刊] 图书馆建设
[作者]
谢薇 陈振民
为克服现行绿色建筑标准评价的弊端,本文根据图书馆绿色发展过程中所涉及的核心内容,建立了由五大类二级指标二十六类三级指标构成的评价指标体系;并根据各指标在图书馆绿色发展中所充当的角色,赋予了不同的权重;把图书馆绿色发展程度划分为三级,分别赋予绿色、浅绿色和非绿色;采用加权平均法对图书馆进行绿色发展的系统评价。应用此方法对上海某高校图书馆的绿色发展进行了实践检验,结果表明评价指标覆盖了图书馆绿色发展的主要内容、凸显了图书馆绿色发展的核心功能、反映了图书馆绿色发展的真实面貌。
关键词：
图书馆绿色发展 指标体系 评价方法
[期刊] 征信
[作者]
杨晋丽 梁平
研究构建个人征信机构发展评价指标体系，既可以满足征信监管需求，又能引导征信机构在追求自身经济效益的同时，兼顾社会效益，进而推动中国个人征信市场高质量发展。通过借鉴国内外组织有关征信机构评价标准，结合监管要求和机构发展实际，尝试构建个人征信机构发展评价指标体系：1.确定影响机构高质量发展的因素，设计4个一级指标；2.确定影响各因素的代表性二级指标12个；3.按重要性和差异化标准细筛指标，形成60个三级指标；4.采用专家打分法，对指标赋权；5.对市场化征信机构进行试评价。结果表明，该指标体系基本能反映个人征信机构发展实际，既能为机构发展提供指引，又可为监管当局评估征信机构发展情况提供参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张瑞 朱德全
城乡统筹视野下职业教育均衡发展评价体系是体现城乡职业教育在各自"可塑性"发展水平上"尽可能充分"发展的评价理念,是一种面向未来、交互式的形成性评价体系。其评价标准由均衡发展效果标准、效能标准、效益标准、效率标准和效应标准等五类标准组成。要依据科学的设计原则和规范的设计流程,构建系统的城乡职业教育均衡发展评价指标体系,并采取定量和定性相结合的评价方法,真实全面地评价城乡职业教育均衡发展状况。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
石伟平
在发达国家中,英国的职业教育发展并不突出。因而对英国职业教育的研究,特别是系统研究则较少见。翟海魂博士所著、高等教育新近出版的《英国中等职业教育发展研究》填补了这方面的空白,是比较职业教育研究领域的一项重要成果。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马丽亚
涉藏地区一直是我国民族政策关注的主要领域。近年来,在党和政府的大力支持下,涉藏地区职业教育发展迅速,布局不断优化、规模不断扩大,为当地培养了大批经济社会发展所需的技术技能人才。但是,由于受历史和现实等诸多因素的长期影响,青海涉藏地区职业教育尤其是民办职业教育发展存在办学规模小、办学条件落后、师资队伍建设不足、校企合作不到位、专业同质化严重等诸多问题,必须通过营造良好环境、多渠道筹措资金、加强师资队伍建设、深化产教融合、特色化办学等途径着力加以解决,不断提高办学质量,为涉藏地区经济社会发展提供更加有力的人才支撑。
关键词：
民办职业教育 青海 涉藏六州
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
史旦旦 陈湘
美国的职业教育以其特有的"单轨制"在世界上独树一帜。近三十年来,作为世界第一大经济实体的美国,中等职业教育也在经历着历史性的变革。通过追溯这段发展历程,有助于我们理清美国中等职业教育的发展脉络,从中吸取历史经验和教训,为我国中等职业教育的发展提供借鉴。
关键词：
美国 中等职业教育 发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王影
本文以中等职业教育的可持续发展为研究对象,将中等职业教育的可持续发展划分为中等职业学校的可持续发展和中等职业教育人才的可持续发展;以实际数据和我国职业教育现状为依据,在参考相关文献资料的基础上提出了实现两个可持续发展的思路与办法。
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